適合0-3歲親子共讀的繪本書單 一本都不能少

人生有三次機(jī)會(huì)邂逅圖畫書，一次是童年，一次是初為父母，還有一次是人生過(guò)半，為了自己的時(shí)候。我們的童年沒(méi)有機(jī)會(huì)觸摸圖畫書，現(xiàn)在借由年幼的孩子，我們也在這些世界上最真最美的圖畫書里，和孩子一起重新長(zhǎng)大。

之前在親子閱讀的過(guò)程中時(shí)不時(shí)給大家分享經(jīng)典的繪本，經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，就是不同年齡段的人都可以找到閱讀樂(lè)趣，一歲的孩子喜歡看，能找到他們感興趣的點(diǎn)兒，作為父母的我們也可以看，能看到更豐富的內(nèi)容。以下是我和貝塔看過(guò)的眾多的繪本中精心挑選出來(lái)的0-3歲的繪本書單，0-3歲具體又可以分為0-2歲和2-3歲，供大家參考。

0-2歲（11本單本+1套小熊寶寶）

《哇》《蹦》

這兩本繪本是獨(dú)特的上下翻頁(yè)結(jié)構(gòu)，仿佛打開一張張活動(dòng)的圖卡。六七個(gè)月的寶寶開始在父母的幫助下通過(guò)指認(rèn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界了，再大一點(diǎn)的寶寶還會(huì)對(duì)反復(fù)地指認(rèn)顯示出極大的興趣，幾乎不厭其煩。

這兩本書色彩明快，畫面中的動(dòng)物憨態(tài)可掬，深受寶寶喜愛(ài)。除此之外，書中不斷重復(fù)“beng”和“wa”這兩個(gè)音，能夠吸引寶寶的注意力，小一點(diǎn)的寶寶會(huì)看著書咯咯笑，大一點(diǎn)的寶寶可以學(xué)著小動(dòng)物蹦得高高的，爸爸媽媽們也可以和寶寶一起蹦，體會(huì)親子閱讀的樂(lè)趣。

《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》《變變變》

這兩本可以玩的繪本是蒲蒲蘭繪本館出版的圖書，由埃爾維·杜萊著。

《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》從黃色點(diǎn)點(diǎn)開始，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，通過(guò)簡(jiǎn)單的指令，手指一點(diǎn)就有好多好多色彩繽紛、大大小小的點(diǎn)點(diǎn)，從白白的畫面蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，色彩雖然很簡(jiǎn)單卻很舒服。可以和孩子一起游戲其中。

《變變變》作為《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》后續(xù)作品延續(xù)了互動(dòng)游戲的特色，以紅黃藍(lán)三原色為主，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知兩種基礎(chǔ)顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生一種新顏色的神奇之處，讓幼兒動(dòng)手去蘸、去摸，通過(guò)翻頁(yè)、合起書頁(yè)等游戲互動(dòng)形式，讓幼兒感受閱讀、認(rèn)知的樂(lè)趣，也讓孩子增長(zhǎng)了美術(shù)知識(shí)。

我非常喜歡這兩本書，顏色明快，圖案簡(jiǎn)單，又有互動(dòng)。可以在游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，顏色、大小、排序。我還買了一盒可水洗的顏料，和貝塔一起點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變，樂(lè)趣多多。

《我爸爸》 《我媽媽》

爸爸和媽媽到底要給孩子樹立一個(gè)什么樣的形象呢？在兩本書上可以找到答案。

 這兩本書的圖畫大而夸張，文字很少，是一個(gè)孩子對(duì)爸爸媽媽的無(wú)限崇拜和重磅謳歌。在孩子心中，爸爸媽媽簡(jiǎn)直是萬(wàn)能超人。很多描述讓孩子會(huì)覺(jué)得很有共鳴，比如“爸爸吃得像馬一樣多”，“游得像魚一樣快”，“像房子一樣高大”，“像泰迪熊一樣柔軟”。媽媽是化妝師，大力士，廚師等等…

育兒簡(jiǎn)單，因?yàn)樗恍枰覀兛桃庾鍪裁?，育兒又很難，因?yàn)樗鼜膩?lái)就不是解決一件事，說(shuō)好一句話、學(xué)會(huì)一個(gè)具體的方法。育兒，是父母一以貫之對(duì)待孩子和生活的態(tài)度。

《好餓的毛毛蟲》

一只走遍全球的毛毛蟲帶給寶寶許多的體驗(yàn)：生活知識(shí)、色彩、自然的認(rèn)知、物體的認(rèn)知……可以根據(jù)寶寶的需要展開。比如毛毛蟲吃了垃圾食品后，肚子疼，趕緊吃了一片綠葉，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

《抱抱》

小猩猩獨(dú)自在樹林里玩耍，當(dāng)他看到變色龍、巨蛇、大象等都親密地相互依偎著，不禁興奮地指著，說(shuō)：“抱抱”，但是看著動(dòng)物親子相互擁抱，也勾起他讓媽媽抱抱的渴望。熱心的大象趕緊帶著小猩猩找媽媽，沿途他們看到母獅帶著一群小寶寶嬉耍，長(zhǎng)頸鹿和河馬也都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭。直到猩猩媽媽出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情，動(dòng)物們也高興地給予溫暖的回應(yīng)，一起大聲地說(shuō)“抱抱”。

本書情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足，小點(diǎn)的孩子也會(huì)很容易理解。

親子閱讀時(shí)孩子也會(huì)特別高興，跟著說(shuō)，抱抱，抱抱。特別溫馨。

全書文字特別少，只有媽媽，寶寶，抱抱。

《晚安，月亮》

書中的小兔子在睡前要和屋里所有熟悉的東西一一道晚安，每翻過(guò)一頁(yè)彩圖，時(shí)鐘就向后推進(jìn)一些，屋子里的綠色調(diào)就更深、更暗一分，終于在最后那頁(yè)墨綠中，小兔子睡著了。

這是一本深受孩子喜愛(ài)的晚安故事書。整個(gè)繪本文字詩(shī)意，畫風(fēng)安靜，催人入睡，很適合睡前閱讀，故事非常溫馨。

心理學(xué)研究表明，說(shuō)出周圍熟悉物品的名字，一個(gè)一個(gè)地跟它們道晚安的這種“睡前儀式”，可以讓孩子獲得一種占有感和安全感，讓孩子感到溫暖，擁有驅(qū)逐孤獨(dú)和恐懼的力量。一些家長(zhǎng)甚至評(píng)論說(shuō)，這本書有帶給孩子安靜入睡的魔力。

原版英文繪本《Goodnight Moon》多次重復(fù)goodnight ，也是一本經(jīng)典的的英語(yǔ)啟蒙繪本。

《小金魚逃走了》

小金魚跟寶寶玩起了躲貓貓的游戲…

這本書看起來(lái)沒(méi)什么情節(jié)，其實(shí)是有的。小金魚為什么要逃走？他究竟要去哪兒？讀到結(jié)尾我們就知道答案了。

本書最適合2歲以下的寶寶，最早1歲就可以開始看了，培養(yǎng)他們的專注力。貝塔兩歲多也很愛(ài)看，估計(jì)是找到小金魚能帶來(lái)成就感吧。

我們不要小看寶寶的讀圖能力，他們正因?yàn)樾?，才不容易被花花綠綠的東西分心，抗干擾能力有時(shí)強(qiáng)過(guò)大人。

作者是五味太郎，他的繪本題材充滿創(chuàng)意和趣味。主要是面對(duì)低幼寶寶的，如《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和線條，可愛(ài)的形象和有趣的創(chuàng)意，形成了他獨(dú)特的風(fēng)格，深受小朋友喜愛(ài)。

《臉，各種各樣的臉》

嬰兒出生以后最早關(guān)注的就是各種各樣的臉，有爸爸媽媽的臉，爺爺奶奶的臉，外公外婆的臉，叔叔阿姨的臉……這一張張表情生動(dòng)的臉構(gòu)成了他們最初的認(rèn)知，所以，七八個(gè)月大的寶寶完全可以和媽媽一起讀這本“最熟悉”的繪本。

這是一本互動(dòng)性游戲性非常強(qiáng)的書，先幫助寶寶熟悉這本書。簡(jiǎn)單的讀，不要增加一個(gè)字也不要減少一個(gè)字，不需要加任何解釋，只需要在讀的同時(shí)指給寶寶相應(yīng)的畫面就可以了。等到他再稍微大一點(diǎn)，也會(huì)看著這本書自己模仿起書中的表情來(lái)。

這本書，不僅能讓孩子了解各種表情，也能讓他在看表情的同時(shí)，了解表情背后的情緒。漸漸地把自己的感受完整的說(shuō)出來(lái)。

《小熊寶寶》系列

一歲左右的寶寶就可以看了，是培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成生活好習(xí)慣的繪本。

內(nèi)容貼近孩子生活，對(duì)培養(yǎng)孩子的生活自理能力有很大幫助，比如《排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)》，去公共場(chǎng)合玩滑滑梯的時(shí)候，就會(huì)遵守規(guī)則去排隊(duì)；比如《收起來(lái)》，讓玩具歸位，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

2-3歲（32本）

《首先有一個(gè)蘋果》

這是一本有趣的數(shù)學(xué)啟蒙書，通過(guò)有趣的故事教孩子認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，還有多與少，快與慢的比較。讓孩子能夠很容易理解數(shù)的概念。

除外，在生活中也可以進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，比如走臺(tái)階的時(shí)候就可以數(shù)數(shù)，在電梯里面教孩子識(shí)數(shù)，等待也就不無(wú)聊了。小孩子是具象化思維，看到、摸到、玩到才能理解，所以在游戲中玩是最好的。

《猜猜我有多愛(ài)你》

故事的兩個(gè)角色是小栗色兔子和大栗色兔子。天黑了，小兔子準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了，他要大兔子聽他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”，大兔子說(shuō):“哦，這我可猜不到”。于是，它們要好好的比一下。

大兔子和小兔子很想把這種對(duì)對(duì)方的愛(ài)的感覺(jué)描述出來(lái)時(shí)，可是往往會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)實(shí)在不是一件容易衡量的東西。可是在它們的對(duì)話中，描述中，無(wú)不表現(xiàn)了他們對(duì)彼此的愛(ài)。

小兔子的愛(ài)是竭盡全部的愛(ài)，到手臂，從頭頂?shù)侥_趾，從這兒到那兒的小河，所有自己看得到的地方；而大兔子的愛(ài)是超越全部的愛(ài)，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再越過(guò)山丘，從這兒到月亮那里再回來(lái)。我愛(ài)你是愛(ài)你看得到以及看不到的全部。

我和貝塔一起看了二十幾遍了，有幾次睡覺(jué)他是摸著我的耳朵睡著的…

《逃家小兔》

小兔子對(duì)媽媽說(shuō)：＂我要跑走啦?。?＂如果你跑走了，＂媽媽說(shuō)，＂我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑。?一場(chǎng)愛(ài)的捉迷藏就此展開……

這本書，很溫馨很真切，跟之前分享的《猜猜我有多愛(ài)你》一樣是本經(jīng)典。無(wú)論怎樣，媽媽都愛(ài)你，都不會(huì)放棄你，這會(huì)給孩子非常非常大的信心和勇氣去面對(duì)外界，可以勇敢的做自己。

《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》

阿力不小心打破了媽媽心愛(ài)的蜂蜜碗，要是媽媽生氣了，不再愛(ài)他了怎么辦？于是，阿力一遍一遍地問(wèn)媽媽：

“媽媽，要是我不乖，你還愛(ài)我嗎？”

“媽媽，要是我做了壞事，你還愛(ài)我嗎？”

“媽媽，要是我跟喬打架，把枕頭撕破了，你還愛(ài)我嗎？”

……

最后他總算問(wèn)到：“媽媽，要是我打破了你的蜂蜜碗，你還愛(ài)我嗎？”媽媽的回答一直是肯定的：“我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你！”阿力感動(dòng)了，靈機(jī)一動(dòng)，做了一個(gè)愛(ài)心碗送給媽媽。

再乖巧的孩子，也會(huì)不小心犯錯(cuò)，他們都會(huì)擔(dān)心媽媽生氣了，媽媽因此不再愛(ài)他了。阿力的媽媽不厭其煩地向阿力說(shuō)“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”，同時(shí)又不忘提醒他要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。阿力慢慢意識(shí)到媽媽對(duì)他的愛(ài)是無(wú)條件接納，但是犯錯(cuò)了還是要自己彌補(bǔ)，教會(huì)孩子自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

《子兒，吐吐》

我們很多人吃了水果卻沒(méi)有吐子，有些則是一定要吐出來(lái)，對(duì)大人來(lái)說(shuō)，吐不吐子兒都是無(wú)所謂的事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻可能是一件大事呢。

這個(gè)故事里的小豬“胖臉”吃了木瓜沒(méi)吐子之后，開始擔(dān)心頭上會(huì)長(zhǎng)出樹來(lái)，從害怕到期待再到失望及最后自我安慰，“胖臉”經(jīng)歷了一連串的心理反應(yīng)。

先是想象著自己頭上長(zhǎng)樹的樣子，他陷入了沮喪、擔(dān)憂和哭泣之中，接著是坦然的釋懷和熱切的期待，“我得趕快回家，讓樹好好地長(zhǎng)出來(lái)才行。”最后是意外發(fā)現(xiàn)木瓜子都在便便里啦，伴隨著一點(diǎn)點(diǎn)的失望，胖臉兒又一次給了自己積極的暗示和安慰：“也好，萬(wàn)一長(zhǎng)出來(lái)的木瓜不好吃，反而糟糕咧！”胖臉兒從震驚、恐懼到釋懷、期待，從失望、無(wú)奈到自我安慰、樂(lè)觀解脫的心理過(guò)程，一波三折而又合情合理，自然可信。

這個(gè)故事用幽默和神奇的方式講述給孩子不小心吃了子兒也是沒(méi)有什么大不了的事情，甚至是一件好玩兒和值得期待的事情。讀這部作品，你一定會(huì)為故事中不時(shí)閃現(xiàn)的稚拙、純真的幽默和詼諧而捧腹大笑。

《謝謝你來(lái)做媽媽的寶寶》

這本繪本是西元洋的處女作。

她從生孩子的難產(chǎn)經(jīng)歷中體會(huì)到，能與孩子相遇是多么可貴的緣分，為了把這份為人父母的喜悅與深刻感觸分享給更多人，寫下此書。

媽媽們看到這本書，應(yīng)該都會(huì)很有感觸，十月懷胎，孩子呱呱墜地，然后開始漫長(zhǎng)的養(yǎng)育之路。第一次叫媽媽，第一次站起第一次走路，第一次坐車…這一路這個(gè)小家伙帶給我們我們多少驚喜和幸福??！

每個(gè)媽媽都是孩子的天使，總是給予孩子無(wú)私的愛(ài)。謝謝你，來(lái)做我的媽媽。每個(gè)寶寶都是可愛(ài)的天使，謝謝你，來(lái)做我的寶寶。這是我們今生的緣分。

希望媽媽和寶貝能共讀這個(gè)超有愛(ài)的故事，彼此都會(huì)感覺(jué)到愛(ài)意在心間流淌，暖暖的，這就是愛(ài)的語(yǔ)言。

《一園青菜成了精》

這是首非常獨(dú)特的繪本，畫風(fēng)是中國(guó)水墨畫，色彩雅致清新。

農(nóng)夫牽著牛外出了，滿園綠蔥蔥的蔬菜撒歡成精了，畫面上那一個(gè)個(gè)瓜果蔬菜極具中國(guó)畫特色，又有著卡通的靈性。綠頭蘿卜成了威風(fēng)凜凜的大王，紅頭蘿卜成了婀娜多姿的娘娘。詼諧幽默，讓人忍俊不禁。

蔬菜大戰(zhàn)是什么場(chǎng)面？歪嘴葫蘆放大炮，大蒜裂瓣，辣椒滿身紅，茄子一身紫，黃瓜上下青…只要孩子看到這本書，就會(huì)愛(ài)上它。

《我喜歡書》

用這本好玩的書讓孩子愛(ài)上閱讀。

我喜歡書，好笑的書、恐怖的書、胖胖的書、瘦瘦的書……文本極其簡(jiǎn)單，好玩的是文圖配合得非常有趣，講胖胖的書，小胖子拿胖書，講瘦瘦的書，小瘦子拿瘦書； 講童話故事，小猴子假扮小紅帽；講漫畫書，猴子變成了蝙蝠俠……

如果你希望孩子覺(jué)得書是好玩的值得依賴的東西，這本書是特別好的洗腦工具哦。

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》

這本書對(duì)付不愛(ài)刷牙小孩很有幫助。

鱷魚和牙醫(yī)簡(jiǎn)直就是一對(duì)名副其實(shí)的假想敵，為一顆蟲牙上演幼兒級(jí)別的隔空恐怖電影。牙醫(yī)怕鱷魚，鱷魚怕牙醫(yī)，恐懼又搞笑。如果孩子聽了這個(gè)故事，直接扔掉棒棒糖，飯后乖乖去刷牙，就值啦！

《不睡覺(jué)世界冠軍》

這本書講述的是睡覺(jué)時(shí)間到了，可是小女孩黛拉的玩具伙伴們櫻桃豬、霹靂鼠、豆豆蛙還都很清醒呢。他們一點(diǎn)兒都不想睡覺(jué)！作為黛拉怎么才能讓他們變成最快睡覺(jué)的世界冠軍？

幾米作畫，與之前漫畫展現(xiàn)出的清新、憂傷有所不同，詩(shī)意的畫面，詩(shī)意的想象，呈現(xiàn)了一個(gè)靜謐、溫暖的夜晚，一起享受最溫馨愜意的睡前時(shí)光，最適合孩子睡前閱讀的“哄睡神書”！

有一段時(shí)間每天晚上睡前貝塔必點(diǎn)這本書，時(shí)不時(shí)聽他自言自語(yǔ)，越過(guò)大海浪，聽大海為你唱一首搖籃曲，暖暖你的腳，暖暖你的膝…

《媽媽買綠豆》

拿到書第一眼，封面上映入眼簾的是一位胖胖的媽媽，一手提著一籃菜，另一只手被一個(gè)小男孩的手拉著，小孩子指著眼前琳瑯的食品興奮地說(shuō)著什么，滿滿的生活氣息，質(zhì)樸卻很親切。

我習(xí)慣地翻了一下封底，看到封底赫然寫著這樣一段話“從平凡家庭母子的親密對(duì)話中，探尋最美好的親情互動(dòng)。借由一袋綠豆，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣與生命力量的自我展現(xiàn)?！?/span>

從封面、環(huán)襯、扉頁(yè)到內(nèi)容和封底，我仔細(xì)讀了一遍，書中簡(jiǎn)單而溫馨的畫面和對(duì)話讓我深受感動(dòng)。書中描述了媽媽和孩子一起去買綠豆、一起煮綠豆、一起吃綠豆、一起做綠豆冰以及一起種綠豆的情景，雖然描述的是再簡(jiǎn)單不過(guò)的生活片段，但在點(diǎn)滴之中處處交織著媽媽和孩子在一起的幸福與滿足。細(xì)節(jié)之處生動(dòng)感人，媽媽的溫柔和細(xì)膩，孩子的天真和爛漫，從媽媽和孩子的動(dòng)作、眼神展露無(wú)遺，尤其是母子間的親密對(duì)話，處處透出愛(ài)和溫情，讓人動(dòng)容。

生活即教育，在匆忙的腳步里，陪著孩子，讓孩子參與在每一天的生活中，一起過(guò)日子，做媽媽的正是用這樣的方式守護(hù)著孩子、守護(hù)著童年，更守護(hù)著孩子對(duì)生命的熱情和向往。

據(jù)說(shuō)看過(guò)這本的媽媽都想和孩子一起去買綠豆，我買了綠豆，還做了綠豆冰…

《彩虹色的花》

早春的一天，雪還沒(méi)有融化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見(jiàn)到太陽(yáng)了，她十分高興，跟每個(gè)人分享自己的快樂(lè)。

螞蟻、蜥蜴、老鼠……小動(dòng)物抱有著心事一個(gè)接一個(gè)地過(guò)來(lái)跟花兒傾訴?；▋好看魏芸犊匕炎约旱幕ò晁徒o他們。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，卻給大家留下溫情。

在故事中，孩子認(rèn)識(shí)到了彩虹的五顏六色，也認(rèn)識(shí)了四個(gè)季節(jié)：春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的蕭瑟、冬天的寒冷。

當(dāng)然，更感人的是，是孩子感受到了彩虹色的花對(duì)身邊的人無(wú)私的付出，體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的，這個(gè)故事幾乎包含了你能想象的一切，季節(jié)、色彩、友情、陽(yáng)光、生命、愛(ài)、付出、輪回……

我們不是要通過(guò)一本書來(lái)塑造孩子的行為，改善孩子的認(rèn)知，而是要用書籍帶領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)情感的世界，讓她在這個(gè)世界中觀看自己的感受，積累善良和美好。

《勇敢的克蘭西》

克蘭西一出生，他的爸爸媽媽就發(fā)現(xiàn)克蘭西身上竟然沒(méi)有白條，他是一頭純黑色的牛。但是他的家族都屬于白腰牛群，可是就算不一樣又怎樣，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有白條一定是壞事呢？

好事兒來(lái)了……

以往每年的摔跤大賽上，紅背牛都能打敗白腰牛，所以紅背牛總是能選擇水草豐茂的牧場(chǎng)，而克蘭西所在的白腰牛只能一年又一年地待在貧瘠的牧場(chǎng)上，一到晚上全身都是黑色的克蘭西悄悄溜進(jìn)隔壁紅背牛的牧場(chǎng)去吃草了不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，而白腰牛太顯眼，就會(huì)被趕出來(lái)。

克蘭西還在紅背牛的牧場(chǎng)認(rèn)識(shí)了海爾佳，海爾佳是全身紅色的紅背牛，因?yàn)榕c眾不同，也總是被嘲笑，相同的遭遇使他們心心相惜，成為了好朋友，每天都在一起吃草。

克蘭西越長(zhǎng)越壯，白腰牛的頭頭們把摔跤技巧都教給了他，讓他去參加比賽?？颂m西贏得了比賽，白腰牛立刻沖向紅背牛，想要把他們趕出牧場(chǎng)。

這時(shí)候，克蘭西和海爾佳站了出來(lái)，克蘭西說(shuō)，不管是黑牛、白腰牛，還是紅牛、紅背牛，一樣都是牛，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，拆掉柵欄一起吃草。

很快，白腰牛和紅背牛就變得友好起來(lái)，一起享用著優(yōu)質(zhì)的水草。后來(lái)，克蘭西和海爾佳在一起了，他們生了一頭小牛，叫克蘭佳，身上有三種顏色：黑色、紅色和白色，也是一頭與眾不同的牛，他的爸爸媽媽也非常愛(ài)他，他會(huì)不會(huì)也創(chuàng)造出一個(gè)奇跡呢？

《莎娜的紅毛衣》

從一件毛衣里讀懂一份暖心與愛(ài)。

一天，莎娜收到了奶奶寄來(lái)的紅毛衣?？墒敲绿?，莎娜穿在身上緊緊的。于是，她和好朋友魯魯一起使勁拉扯毛衣。她倆抓住毛衣的領(lǐng)子和下擺，可怎么也拉不長(zhǎng)。朋友們也跑過(guò)來(lái)幫忙，可是，毛衣卻成了一個(gè)妖怪毛衣。

莎娜很失望。魯魯建議洗洗看，莎娜和朋友們開始洗毛衣。晾干發(fā)現(xiàn)又縮的太小了，于是拆了重織，毛線居然越拆越多，天冷了夠讓大家一起鉆進(jìn)去取暖，大風(fēng)一吹還能當(dāng)飛船，帶著小伙伴在空中飛呀飛，飛到了奶奶家，最后奶奶重新給莎娜織了一件漂亮的毛衣。

表面看似是一件毛衣的故事，實(shí)則是一個(gè)溫暖人心又是充滿不可思議的故事，培養(yǎng)孩子豐富想象力，毛衣有那么多種變法兒，而且還能變成飛船天馬行空般遨游，同時(shí)能夠增加孩子對(duì)事物的認(rèn)知能力。

《好臟的哈利》

哈利是一只有黑點(diǎn)的白狗，不喜歡洗澡。有一天出去玩，把自己弄得很臟，變成了一只有白點(diǎn)的黑狗?；氐郊依镏魅苏J(rèn)不出他了。

于是哈利主動(dòng)找到他藏起來(lái)的刷子，跑到浴室請(qǐng)求主人為他洗完澡。洗完澡的哈利吃飽以后美美的睡著了，可愛(ài)的是把刷子藏在了睡覺(jué)的墊子底下。

愛(ài)玩是孩子的天性，玩耍游戲的過(guò)程中可能把自己弄得很臟，比如學(xué)步期的孩子喜歡在地上翻滾著玩，沒(méi)關(guān)系，只要不是危險(xiǎn)的就不要去制止，玩好之后洗洗就好啦。

孩子每天精力充沛、樂(lè)此不疲地沉浸在游戲當(dāng)中，我們能做的就是給予孩子無(wú)條件的愛(ài)（不等于溺愛(ài)），讓他們?cè)谟邢薜耐陼r(shí)光里，盡情感受家庭的溫暖和親人的接納。

《大衛(wèi)，不可以》

大衛(wèi)是個(gè)頑皮又淘氣的小男孩：他喜歡在墻上涂鴉、光屁股跑出去、頭頂鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…

很多孩子都愛(ài)看，或多或少?gòu)拇笮l(wèi)身上看到了自己的影子，引起共鳴。但是家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)，否則孩子就會(huì)模仿大衛(wèi)的行為，變成小搗蛋。

在共讀的時(shí)候，父母不能只是簡(jiǎn)單的讀書上的文字,而是讓孩子知道這種行為是不對(duì)的。例如光著身體跑出去這一張，可以問(wèn)孩子，大衛(wèi)不穿衣服會(huì)怎么樣？（感冒，別人笑等等）進(jìn)而告訴孩子怎么保護(hù)自己的秘密部位，從而讓他在思想上認(rèn)識(shí)到怎么做是不對(duì)的.

在日常生活中,根據(jù)孩子對(duì)書上內(nèi)容的理解程度,當(dāng)孩子發(fā)生不好行為時(shí)用提醒的方式,讓孩子知道這件事是不可接受的,這樣書中真正的中心思想也在無(wú)形之中傳達(dá)給了孩子。有好幾次我只提“大衛(wèi)”兩個(gè)字，貝塔立馬接“不可以”，停止不當(dāng)行為。

這樣的行為引導(dǎo),讓孩子從小學(xué)會(huì)在與他人的關(guān)系上,成為主動(dòng)表達(dá)的人,讓孩子成為自律性比較好的人，對(duì)彼此來(lái)說(shuō)，又收獲了親密的親子關(guān)系。

如果孩子很喜歡大衛(wèi)的話，大衛(wèi)系列還有其他四本，《大衛(wèi)惹麻煩》《大衛(wèi)上學(xué)去》《大衛(wèi)快長(zhǎng)大》《大衛(wèi)的圣誕節(jié)》都可以買來(lái)看看。

《牙齒大街新鮮事》

哈克和迪克這兩個(gè)小東西看起來(lái)古靈精怪，其實(shí)是兩個(gè)野心勃勃的危險(xiǎn)分子——他們?cè)谘例X上挖洞建房，不僅要修建自己的舒適小窩，還夢(mèng)想著修建可以出租的豪華公寓……

就在他們的夢(mèng)想快要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，一把大刷子帶著很多警察出現(xiàn)在牙齒大街上。哈克和迪克貯藏的糧食幾乎被一掃而空。更可怕的事情還在后面，一個(gè)巨大的鉤子從天而降，伸向了哈克和迪克的家……

哈克和迪克的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？那些警察是從哪里來(lái)的呢？牙齒大街還能恢復(fù)往日的平靜嗎？

看完這本圖畫書之后，聰明的小朋友們肯定會(huì)知道，怎樣做才能不讓哈克和迪克這樣的小東西在我們的嘴巴里干壞事！

這本書想象奇特，故事有趣，色彩豐富，知識(shí)通俗，給孩子們帶來(lái)的是一堂別開生面的科普課，相信這本書一定讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在童話里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

《肚子里有個(gè)火車站》

茱莉婭吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！飯菜一大塊一大塊地掉進(jìn)肚子火車站里，堆得像小山一樣高。

這可害慘了肚子里的小精靈們，他們冒著被砸暈的危險(xiǎn)拼命干活，想把這些食物統(tǒng)統(tǒng)裝上火車，送到彎彎曲曲的隧道里去?？墒菦](méi)想到，還有更大的暴風(fēng)雪在等著他們。

小精靈們被激怒了，他們游行示威、罷工抗議……肚子火車站里一片混亂……

這個(gè)故事以獨(dú)特的創(chuàng)意方式帶領(lǐng)寶貝兒們參觀肚子火車站，并通過(guò)一種極其有趣的方式讓寶貝兒了解自己的消化系統(tǒng)，從而幫助寶貝兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

《魔法親親》

故事講的是小浣熊不愿意去上學(xué)，因?yàn)樗辉敢怆x開媽媽去一個(gè)陌生的環(huán)境，媽媽向他保證，他一定會(huì)喜歡新學(xué)校，并告訴他一個(gè)秘密：“the kissing hand”，媽媽在小浣熊的掌心印上一個(gè)吻。

這樣每當(dāng)小浣熊在學(xué)校感到孤獨(dú)的時(shí)候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會(huì)溫暖他的心，就不會(huì)再孤獨(dú)和害怕了。那天小浣熊去上學(xué)，他在媽媽的掌心也印下了一個(gè)吻，好讓媽媽在想他的時(shí)候，也可以感受到這魔法親吻。

每當(dāng)孩子要離開父母，總是對(duì)未來(lái)充滿了恐慌和擔(dān)憂。唯有父母的愛(ài)能夠給孩子溫暖和力量。《魔法親親》能夠把父母的愛(ài)化作一個(gè)融化在手心里的一個(gè)甜甜的吻，給孩子留下幸福的印記?！艾F(xiàn)在他知道不管自己去哪里，媽媽的愛(ài)都會(huì)和他在一起?！?/span>

《100層的房子》

有一個(gè)名叫多奇的小男孩，他非常喜歡看星星。有一天，多奇收到這樣一封信，信上寫著：我住在100層房子的頂層，歡迎你來(lái)我家玩兒。下面還畫了一張地圖，沿著小路，穿過(guò)河流，就可以到達(dá)了。多奇想，這是誰(shuí)寫的信呢？100層的房子，聽起來(lái)真有意思??！于是多奇就決定去看看……

我看完不得不佩服，為什么作者就能把不同動(dòng)物的習(xí)性融入好玩的故事和繪畫里。每十層是一種動(dòng)物的家，每一層房子的家具、餐具、裝飾等都是有主題的，比如兔子家的被單、枕頭、梯子都是胡蘿卜形狀或圖案的，只要細(xì)心觀察，這本書里面有好多有趣的細(xì)節(jié)，如青蛙家里撐著傘，原因是要接雨水來(lái)洗澡……

這本書能講很久，翻頁(yè)也會(huì)特別一些，順便教孩子數(shù)數(shù)兒，是充滿想象力的一本好書。

《小藍(lán)和小黃》

最好的朋友小藍(lán)和小黃共同經(jīng)歷了一次神奇的冒險(xiǎn)。有一天，小藍(lán)找不到小黃了。當(dāng)他們終于相遇的時(shí)候，他們開心極了。他們抱在了一起，直到變成了綠…

這本由簡(jiǎn)單抽象圖形講述的繪本故事，它不僅僅在講述顏色的故事，也是關(guān)于友誼的故事，如何在友誼中迷失自我、重新發(fā)現(xiàn)自我……

《晚安，大猩猩》

之前推薦的《晚安月亮》是世界上最著名的睡前故事，小兔子跟熟悉的東西一一道晚安的故事，故事恬靜溫馨。而佩吉·拉特曼這本《晚安，大猩猩》，不但不靜，反而有點(diǎn)鬧，是一個(gè)更有活力的睡前故事。

夜深人靜，動(dòng)物園的管理員去跟動(dòng)物們一一道晚安。調(diào)皮的大猩猩拿走了他掛在身后的一串鑰匙，從籠子里溜了出來(lái)，還偷偷放出了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿……就這樣，動(dòng)物們悄悄地跟在管理員身后回了家……

管理員實(shí)在太困了，對(duì)這一切竟然毫無(wú)察覺(jué)，直到他躺到床上，身邊半睡半醒的妻子邊關(guān)燈，邊說(shuō)晚安。黑暗中竟然從房間各個(gè)角落傳來(lái)了很多“晚安”的聲音。

管理員的妻子猛的驚醒，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們竟然在自己的家屋里睡了一地。管理員的妻子領(lǐng)著大猩猩，把動(dòng)物們送回自己的家。

可最后調(diào)皮的大猩猩到底有沒(méi)有乖乖的回到動(dòng)物園呢？

這本書中有大量豐富的、好玩的細(xì)節(jié)。鼓勵(lì)孩子認(rèn)真觀察圖畫，盡可能的找出書中隱藏的各種“奧秘”。

這幾乎是是一本無(wú)字書。整個(gè)故事只有“晚安，大猩猩 ”“晚安，大象”這樣的簡(jiǎn)單話語(yǔ)，用圖畫生動(dòng)的給我們講述了一個(gè)妙趣橫生、情節(jié)復(fù)雜的小故事。一歲多就可以看了，貝塔現(xiàn)在還愛(ài)看。

《月亮的味道》

月亮是什么味道的呢？是咸的？還是甜的？怎樣才能夠嘗到遠(yuǎn)在天邊的月亮呢？故事里的小動(dòng)物們想到了一個(gè)好辦法。

動(dòng)物的每一次疊加，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的重現(xiàn)。每個(gè)動(dòng)物，每一次變化都用不同的方向、不同的角度在發(fā)揮著他們的力量，一起努力向上支撐著。

夜色下的月亮是輕盈的，它在游戲著，游戲的名稱也許叫“逗你玩”！直到它累了、玩夠了。動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了堅(jiān)持的回報(bào)。最后的結(jié)局來(lái)得突兀而諧趣，充盈著童稚童真的趣味。

《鴨子騎車記》

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)鴨子騎車這件事有什么看法呢？

在一個(gè)平平常常的下午，動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情。作者通過(guò)這個(gè)故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓他興致勃勃地融入其中。

這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)我們做的對(duì)的事情得不到別人的理解時(shí)，不要輕言放棄，相信自己；當(dāng)我們做的事情能帶來(lái)快樂(lè)時(shí)，要學(xué)會(huì)將快樂(lè)分享。

《小蛇散步》

提起蛇這個(gè)字，應(yīng)該很多人都有點(diǎn)發(fā)怵，這本繪本會(huì)顛覆以往的的認(rèn)知。

小蛇在散步時(shí)遇到一個(gè)大水坑，它用自己的身體搭成一座橋，幫助螞蟻、蝸牛等小動(dòng)物安全過(guò)到了對(duì)岸。然后狗、獅子和大象也來(lái)了，它們也都想從小蛇的背上過(guò)去，小蛇會(huì)怎么做呢……

小蛇小小的身體，幫助獅子、大象之后累的口干舌燥，于是咕咚咕咚喝光了水坑里的水，又繼續(xù)愉快地散步去了。這本繪本故事的畫風(fēng)簡(jiǎn)潔但充滿了童趣，這里面的主人公小蛇是個(gè)熱心腸、樂(lè)于助人的好伙伴。

這本繪本是教孩子怎么做一個(gè)受歡迎的人，樂(lè)于助人的人。但是明白和做是兩個(gè)完全不同的概念，我們希望孩子懂，是希望他們能做到，而做到最關(guān)鍵的就是榜樣，父母是孩子的第一任老師，你想讓孩子成為什么樣的人，你就得是什么樣的人，身教大于言傳，通過(guò)榜樣的力量去影響孩子。

不必糾結(jié)孩子看懂了沒(méi)有啊，孩子的理解力、智慧超出我們的想象，尤其是0-3歲期間。語(yǔ)言學(xué)家、生物學(xué)家都曾把孩子譽(yù)為天才。

《母雞蘿絲去散步》

母雞蘿絲去散步，狐貍跟蹤她，準(zhǔn)備伺機(jī)吃掉她，最后母雞把狐貍引進(jìn)蜂房，狐貍被蜜蜂蟄跑了，母雞安全回到家。一個(gè)驚險(xiǎn)的故事，卻被演繹得悠閑自在。

這本繪本基本都是圖畫，字特別少，畫面很可愛(ài)，不認(rèn)識(shí)字也可以看得很起勁，許多寶媽說(shuō)字太少的繪本沒(méi)啥講的，不知道怎么講，正因?yàn)闆](méi)有那么多字，一本繪本才有很多種講法，每次都能發(fā)現(xiàn)不一樣的點(diǎn)，和孩子一起探索的過(guò)程更有趣。

《誰(shuí)藏起來(lái)了》

低幼繪本故事，也可看作是互動(dòng)書。

繪本中狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……一共有18個(gè)動(dòng)物朋友，看起來(lái)比較抽象，每次翻頁(yè)都讓孩子們來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了？”、“誰(shuí)哭了？”、“誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了？”……

挺有趣的一本繪本，我和貝塔第一次看的時(shí)候，看到猜猜誰(shuí)哭了，我半天沒(méi)找到，貝塔立馬說(shuō)小白兔哭了，孩子的觀察力超乎想象。

《爺爺一定有辦法》

每個(gè)孩子都曾擁有一條或一件自己很喜愛(ài)的毯子、或玩具，丟了它，總是萬(wàn)般不舍，如何把舊的東西賦予新的生命與用途，使得生活處處充滿神奇。這本書能帶來(lái)了許多靈感和反思。

這個(gè)故事主要講述的是在約瑟很小的時(shí)候，約瑟的爺爺為他做了一條奇妙的毯子。不過(guò)約瑟漸漸長(zhǎng)大 了，這條奇妙的毯子也變得老舊了。約瑟的媽媽說(shuō)毯子太舊想把它扔掉了。約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法。”

于是他就跑去找爺爺，爺爺一看說(shuō)這料子還夠做……就喀吱喀吱縫進(jìn)縫出很快一件奇妙的外套就做好了。過(guò)了不久，約瑟又長(zhǎng)大了，奇妙的外套也變得老舊了，媽媽又想把它丟了?？杉s瑟還去找爺爺， 爺爺又用同樣的辦法把外套變成了背心。

接下來(lái)爺爺又把背心變成了奇妙的領(lǐng)帶，領(lǐng)帶又變成了手帕，最后手帕變成了紐扣。在一次次的裁裁剪剪縫縫補(bǔ)補(bǔ)中，一件件充滿愛(ài)和溫暖的衣物陪伴著約瑟度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。

繪本中最后約瑟的小紐扣丟了爺爺再也沒(méi)有辦法變出新的東西了，而約瑟已然體會(huì)到了一家人在一起的幸福，所以他不再傷心，最后約瑟把這些事寫成了故事…

另外，全書中沒(méi)有一個(gè)字提到小老鼠的一家，也沒(méi)有提到過(guò)小妹妹，然而讀者總是能夠從這本繪本中找到很多很多的細(xì)節(jié)，每多讀一遍就多發(fā)現(xiàn)一次。

《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

故事透過(guò)一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過(guò)程，輕松愉快地讓孩子了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同。

而最后小鼴鼠到底能不能找到那個(gè)“嗯嗯”在他頭上的壞蛋呢？蒼蠅可是破案的關(guān)鍵哦～很有趣的一本繪本。

《阿立會(huì)穿褲子了》

孩子最初穿上褲子的喜悅之情，在本書中表現(xiàn)的淋漓盡致。

在孩子從最初的“不會(huì)做”到發(fā)現(xiàn)自己能行”，從而逐漸掌握和學(xué)習(xí)生活技能的過(guò)程中，父母要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子喜歡這種做事帶來(lái)的成就感。

那些正在發(fā)愁孩子拒絕穿小內(nèi)褲的父母?jìng)?，這本書或許可以幫到你。

《螞蟻和西瓜》

在一個(gè)好熱的夏天的下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。眼睛直盯盯地看著西瓜，饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊，咱們把它搬回家吧！”

一只小螞蟻跳下來(lái)，使出了渾身力氣推西瓜，可是西瓜沒(méi)有動(dòng)，兩只螞蟻來(lái)幫忙，三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦！嘿呦！”可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng)，累得大家趴倒在地上直喘氣。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們看見(jiàn)大西瓜直呼：“太棒了！”大伙兒馬上忙開了，瞧！它們有的抬，有的頂，有的推，還一起撬，可是西瓜紋絲不動(dòng)。

螞蟻們又想到了新的辦法，用鏟子鏟，成千上萬(wàn)只螞蟻，它們有的用力地鏟呀鏟，有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車上，像起重機(jī)一樣往下放，還有的站在下面等，一有西瓜放下來(lái)，它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬，直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō)：“好，剩下的大家一起吃掉吧！”大家吃得肚子圓滾滾的，像個(gè)大西瓜！

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯！

能看到螞蟻的洞穴各種擺設(shè)，能看到螞蟻們的分工協(xié)作，一起想辦法解決問(wèn)題，最后的西瓜滑梯真是出乎意料。共讀這本書覺(jué)得夏天都不那么熱了。

《南瓜湯》

在一幢非常古老的小屋里住著鴨子、貓和松鼠三只小動(dòng)物，它們每天一起做南瓜湯，他們覺(jué)得這是世界上最美味的食物。但是突然有一天，這種平靜的生活突然被打破了，因?yàn)轼喿訐屩鴾紫霐嚢枘瞎蠝?。他覺(jué)得他也可以做的很好，但是松鼠非常喜歡自己的工作，不想讓別人來(lái)做，而貓也覺(jué)得原來(lái)的安排就很好了，不想有什么改變，所以鴨子覺(jué)得非常委屈的離家出走了。

貓和松鼠從開始時(shí)的生氣、不以為然和嘲笑，到后來(lái)的著急、擔(dān)心和外出尋找，他們找不到，他們?cè)较朐脚?，?dān)心小鴨子發(fā)生危險(xiǎn)，甚至連懸崖下面也找遍了，然后他們就猜想，鴨子也許是找到了更好的朋友，“那些朋友愿意讓他幫忙！”他們眼前出現(xiàn)了鴨子成為一個(gè)大受歡迎的成功廚師的畫面，他們的腳步變得沉重了，心里可能還有一種被拋棄的失落。

可是，回到家，發(fā)現(xiàn)燈亮著，鴨子回來(lái)了！三個(gè)好朋友頓時(shí)抱在一起。這時(shí)鴨子提議大家再做一次南瓜湯，雖然很晚了，但是大家決定一起來(lái)做。這次就算鴨子興奮的把南瓜湯攪了出來(lái)，貓和松鼠也毫無(wú)原則地遷就起任性的鴨子來(lái)，讓他攪湯，哪怕攪得滿地都是也不說(shuō)，哪怕鍋?zhàn)訜饋?lái)了也不責(zé)怪……這都因?yàn)椋麄兊挠颜x太珍貴了，鴨子對(duì)他們來(lái)說(shuō)太重要了，只要他能回來(lái)，怎么樣都行啊！

這一段心理過(guò)程寫得多么真實(shí)、生動(dòng)。通過(guò)貓和松鼠的流淚、尋找、害怕、失落和最后的狂喜以及無(wú)原則的忍讓，體現(xiàn)了大孩子們的發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)。這種愛(ài)和友誼，是極其感人的。沖突中的愛(ài)和友誼，家人朋友又何嘗不是這樣。容忍對(duì)方的缺點(diǎn)，吵鬧惦記，卻又不能離開。

當(dāng)然，孩子終究是孩子。沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)轼喿右獡屩地埖娘L(fēng)笛，三位朋友又鬧起來(lái)了……這更讓我們看到：沖突是不可避免的；但沖突并不可怕，因?yàn)?，他們之間有著深深的愛(ài)。

從親子關(guān)系的角度理解，孩子成長(zhǎng)的步伐從未停止，我們從不同的沖突中看到孩子的成長(zhǎng)，那么父母是不是也需要跟隨孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的沖突而不斷成長(zhǎng)呢？我們又應(yīng)該如何處理這種沖突呢？

毫無(wú)疑問(wèn)，愛(ài)和包容。

0-3歲的繪本書單分享完畢。
貝塔媽媽碎碎念：經(jīng)常有媽媽說(shuō)自己家的孩子就是不喜歡繪本，總是讀了沒(méi)幾頁(yè)，孩子就開始不聽了，搶繪本、扔繪本，完全讀不下的節(jié)奏。
貝塔小時(shí)候也有這個(gè)階段，剛開始親子閱讀的時(shí)候，大多數(shù)寶寶都會(huì)經(jīng)歷這樣的階段。對(duì)于2歲以前的寶寶來(lái)說(shuō)，聽繪本，可不喜歡單單坐著聽，更喜歡多感官的參與，喜歡觸摸繪本，喜歡用鼻子聞一聞，喜歡撕繪本，喜歡啃繪本等等。

這些看似不正確的讀繪本行為，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，都是在用他們特有的方式愛(ài)上繪本。小月齡的寶寶，注意力時(shí)間也短，聽?zhēng)醉?yè)繪本，就不想聽了，想玩玩具了，或是跑走了，都是很正常的行為。我們不要因?yàn)檫@樣，就簡(jiǎn)單地將孩子定義為“不愛(ài)看書”的孩子。

尊重孩子閱讀的節(jié)奏，閱讀過(guò)程中，孩子轉(zhuǎn)移方向了，我們就不必強(qiáng)求孩子一定要聽完一本繪本，就自然地暫停閱讀。等過(guò)一會(huì)兒，孩子又有狀態(tài)了，再開始和孩子一起繪本閱讀，這樣的閱讀節(jié)奏是符合孩子閱讀需求的。

還有些寶寶，就喜歡反復(fù)閱讀同一本繪本，聽一遍還想聽，會(huì)一遍一遍反復(fù)地要求我們講同一本繪本。這時(shí)候，我們可不能拒絕孩子的要求，不能單純地以我們大人的思維來(lái)理解孩子的需求，要帶著“讀你千遍不厭倦”的心情讀給寶寶聽。
親子閱讀，是每天都要進(jìn)行的一件快樂(lè)的事情，當(dāng)我們和孩子一起每天有一段固定的親子閱讀時(shí)光了，孩子對(duì)閱讀這件事兒，就如每天要吃飯睡覺(jué)，玩耍一樣自然了。

爸爸媽媽不管白天有多忙多累，最好在每天晚上孩子睡覺(jué)前，讀書給孩子聽，一天一天地讀，不要間斷，睡前的這段親子閱讀時(shí)光，將是讓孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的開始。

提醒爸爸媽媽，這段睡前的親子閱讀時(shí)間，是專屬于孩子的，也是父母給予孩子高質(zhì)量陪伴的最好方式。堅(jiān)持閱讀，不僅可以讓孩子在語(yǔ)言上、想象力上發(fā)展得更好，更重要的是，孩子能感受到父母對(duì)自己的愛(ài)、付出和關(guān)注。
總之，讓孩子愛(ài)上閱讀的方法千千萬(wàn)萬(wàn)，最簡(jiǎn)單也最難做到的一點(diǎn)就是堅(jiān)持和孩子每天一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣沒(méi)有捷徑，只有一天一天地進(jìn)行閱讀。想要推薦繪本請(qǐng)掃碼添加微信（ruanhuan003），希望跟更多同頻媽媽交流親子閱讀經(jīng)驗(yàn)。

----END----   

我是貝塔媽，大學(xué)老師，學(xué)習(xí)型媽媽，親子閱讀推廣者，正面管教踐行者。堅(jiān)持親子閱讀兩年多，收獲了親密的親子關(guān)系。副業(yè)主營(yíng)童書，有一個(gè)懂書愛(ài)陪娃看書的媽媽群。

貝塔：3歲的男孩，親子閱讀的受益者。