基礎(chǔ)理論 | 哪種方法學(xué)英語最科學(xué)？ ----談?wù)劥竽X分區(qū)理論

很多家長在給孩子報(bào)名英語課程時(shí)都會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在市面上教育機(jī)構(gòu)基本上分為兩類：崇尚浸入式的英語啟蒙課程的和針對課外輔導(dǎo)材料設(shè)計(jì)的課程。崇尚英語啟蒙課程的機(jī)構(gòu)會告訴你，在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)可以形成孩子的英語思維系統(tǒng)。而針對課外輔導(dǎo)材料的機(jī)構(gòu)會告訴你，現(xiàn)在學(xué)校英語考試很難，浸入式啟蒙教學(xué)的效果很差，學(xué)生考試成績會不理想。

在這篇文章中，我們會基于現(xiàn)在比較前沿的學(xué)者研究，來科學(xué)的看待這個問題：究竟哪種課程更適合于自己的孩子呢？  

根據(jù)美國權(quán)威Nature雜志的一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，我們的大腦在學(xué)習(xí)語言時(shí)，是有分區(qū)的。該著名研究發(fā)現(xiàn)，中文學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)時(shí)，大腦使用的區(qū)域是有區(qū)別的，因?yàn)檫@兩種語言屬于不同類型的文字。中文是象形文字，英語德語法語等都是表音文字。象形文字使用時(shí)大腦會用布魯卡區(qū)（下圖藍(lán)色區(qū)域，我們簡稱A區(qū)），表音文字使用時(shí)大腦會用威爾尼克區(qū)（下圖黃色區(qū)域，我們簡稱B區(qū)）。

正因?yàn)榇竽X使用不同區(qū)域進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，就會導(dǎo)致如果某一種語言學(xué)習(xí)根深蒂固時(shí)，將會影響另一種語言的輸入。很多父母都知道4-12歲是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，就是因?yàn)槿绻⒆舆^了12歲之后，他的大腦 A 區(qū)會非常發(fā)達(dá)，而 B 區(qū)功能相對較弱，所以當(dāng)孩子12歲之后再接受外語時(shí)，阻力就會變得非常大。下圖就是從幼兒開始學(xué)英語和成人后學(xué)英語的具體區(qū)別。

在幼兒時(shí)期去學(xué)習(xí)第二外語，所有的語言都可以對應(yīng)到相應(yīng)的物體，而每種物體可以有不同的語言去表達(dá)。然而如果在成人后再去學(xué)習(xí)第二外語，由于母語保護(hù)系統(tǒng)的阻力加大，使再習(xí)得的語言都會建立在母語之上。

所以我們認(rèn)為，不同年齡段的學(xué)習(xí)者應(yīng)該有與之最為匹配的學(xué)習(xí)方式：

1-7歲    這個年齡段的孩子屬于各種語言的啟蒙期和敏感期，在這個年齡段進(jìn)行浸入式啟蒙教學(xué)效果最好，最容易將多種語言直接與物體相對應(yīng)，形成相應(yīng)的語言思維。

8-12歲  這個年齡段的孩子母語已經(jīng)初步形成，在這個年齡段可以進(jìn)行浸入式啟蒙教學(xué)，但浸入式應(yīng)更多的應(yīng)用在自主閱讀等方面，記憶高頻詞匯，而且一定要進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)的內(nèi)化。這個年齡段最大的誤區(qū)是只進(jìn)行浸入式啟蒙教學(xué)，而忽略了語法。

13歲以上及成人這個年齡段的青少年或成人已經(jīng)形成了系統(tǒng)的母語結(jié)構(gòu)，我們不建議進(jìn)行大量浸入式啟蒙教學(xué)，而是直接去學(xué)習(xí)語法體系，進(jìn)行聽力和閱讀練習(xí)，并加上大量的詞匯積累，一樣可以迅速掌握好一門外語。Shallway老師在26歲時(shí)從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)法語，7個月時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到大學(xué)法語四級水平，說明這樣去學(xué)一樣能出好成績。只要路選對，方法到位，努力走一樣走得通。

歡迎大家關(guān)注我，一起更好的進(jìn)行英語啟蒙！