關(guān)于閱讀的量和質(zhì)

小朋友一歲開(kāi)始親子閱讀，一直到大約兩歲八九個(gè)月，我們閱讀的量都不算很大，一年多時(shí)間大約也就閱讀了約兩百本。我們之前就是反復(fù)交替重復(fù)閱讀，孩子也樂(lè)在其中。

今年開(kāi)始，可能孩子的理解能力更強(qiáng)了，不太愿意短期重復(fù)閱讀了，比如今天讀過(guò)的書，第二天就不再愿意讀了，特別喜歡的除外，（隔一段時(shí)間重復(fù)閱讀是接受的），于是今年開(kāi)始閱讀的量很大，接觸到新書很多，我一度疑惑這樣走馬觀花式的閱讀的效果如何，不過(guò)昨晚的事情改變了我的看法。

一個(gè)多月前我給孩子買了聰明豆系列，其中有一本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》，書中講的是小熊準(zhǔn)備給媽媽做早飯，結(jié)果不小心打碎了媽媽最喜歡的碗，然后熊寶寶就反復(fù)問(wèn)媽媽是不是還愛(ài)自己的故事。這本 一個(gè)多月前給他講過(guò)一遍還是兩遍，之后就沒(méi)有閱讀過(guò)了（家里書太多了，還有繪本館可以借閱，所以沒(méi)有重復(fù)閱讀，有個(gè)買書買到停不下來(lái)的媽媽……）。

昨天小朋友發(fā)燒，非要自己量體溫，結(jié)果不小心打碎了體溫計(jì)，晚上睡前故事時(shí)間，小朋友先說(shuō)“媽媽，我想看那本永遠(yuǎn)愛(ài)的書”，我問(wèn)什么永遠(yuǎn)愛(ài)啊，他回答不出來(lái)，我們就讀了一本其他的書，小朋友又說(shuō)：“媽媽，我想讀那本小熊打碎碗的書”，我不知道他說(shuō)的是哪本書，就繼續(xù)問(wèn)“你還記得其他什么內(nèi)容嗎？媽媽不知道你說(shuō)的哪本書啊”，小朋友想了會(huì)說(shuō)“就是小熊幫媽媽做早飯，然后打碎碗的”，然后我就知道了，是聰明豆的《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》，講完之后小朋友說(shuō)“我打碎體溫計(jì)你還愛(ài)我嗎？”我回答他“當(dāng)然愛(ài)你啊”。o(最￣︶￣最)o

我的心中也更加明朗了，有些書即使孩子只閱讀了一遍，但是有些內(nèi)容還是留在了他的心里，也許在某一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)孩子就會(huì)記起來(lái)曾經(jīng)他讀過(guò)那么一本書。

閱讀，還是遵循孩子自己的節(jié)奏，不必刻意追尋量或者質(zhì)。