“雙減”新政落地，還有必要給孩子英語啟蒙嗎？

最近，家長群里討論最多的就是國家頒布的“雙減”政策。

濃縮起來就是一句話，校外培訓(xùn)班不讓辦了。

而上海緊跟著也出臺了相關(guān)政策“取消小學(xué)期末英語考試”。

兩大政策一出，家長群直接炸鍋了。大家普遍關(guān)心的問題就是，沒有外教了，英語主科地位被取消了，娃的英語要怎么學(xué)？英語啟蒙還有必要做嗎？

米媽給出的答案是：要且有必要。

英語是一門語言學(xué)科，只要長時間積累，多說多練就能學(xué)得很好。

放長遠(yuǎn)來看，孩子學(xué)好了英語，既可以拓寬自己的視野，了解他國的文化，還可能為自己爭取更好的工作機會或者出國深造的機會。何樂而不為？

那么英語應(yīng)該怎么學(xué)？

我在之前的推文里已經(jīng)講過好多次，英語學(xué)習(xí)要遵循“聽說讀寫”的順序。

學(xué)齡前（2-5）是培養(yǎng)“聽說”能力的最好階段， 這個階段的重點是大量的聽力輸入和詞匯輸出。讓孩子愿意開口說，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語語感。

等孩子上了小學(xué)以后，這些腦海里儲存的有聲音的詞匯和文字對應(yīng)起來，就轉(zhuǎn)變成了“讀寫”能力。

如果沒有了前期的聽力積累，讓孩子突然接觸一門陌生的語言，對英語提不起興趣不說，還會變成被動學(xué)習(xí)的過程，增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)齡前掌握多少詞匯量才夠？

之前看過一個段子，有人問：“孩子4歲，英語詞匯量只有1500左右，夠不夠用呢？”回答：“在美國肯定夠用，在海淀肯定不夠?！?nbsp;

詞匯是一門語言的基礎(chǔ)，但很多家長會刻板地理解成“背單詞”，一個單詞不僅要會讀還要會寫會拼，否則都不能說掌握了英語。 我在前面說了，學(xué)齡前的階段是聽說的積累，對孩子要掌握多少個詞匯量并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

更重要的是讓孩子掌握發(fā)音，理解單詞的發(fā)音規(guī)則，孩子樂意說，喜歡說。要是把詞匯量當(dāng)成硬性指標(biāo)，只會扼殺孩子對英語學(xué)習(xí)的熱情。

英語不好怎么輔導(dǎo)孩子？

這次雙減政策的出臺，還有人擔(dān)心，沒有了補習(xí)班以后，原本的“拼娃”會演變成“拼家長”。

對于一些本身英語基礎(chǔ)就不太好的家長來說，自己輔導(dǎo)，時間精力能力都跟不上，怎么辦？

其實家長可以根據(jù)娃的英語底子，到網(wǎng)上淘一些有針對性的外語音頻資源或者原版繪本。

如果是剛開始做英語啟蒙，也可以跟我一樣入一臺PlayTango智能學(xué)習(xí)機。

它針對2-8歲兒童設(shè)計了不同階段的課程，從學(xué)習(xí)26個字母名到讓孩子接觸自然拼讀課程，用游戲的方式，把乏味的知識變成好玩的積木游戲。

Tango不僅有專業(yè)的發(fā)音教學(xué)，還有好聽易學(xué)的兒歌、大量的原生擬聲詞、而且無屏幕，不用聯(lián)網(wǎng)，走到哪玩到哪。
 

PlayTango的課程是分級的，初階適合2-5歲的階段，主要學(xué)習(xí)的是字母發(fā)音和簡單的元輔音、CVC拼讀規(guī)則。

進(jìn)階課程適合5-7歲的階段，覆蓋長元音、短元音等拼讀法則。它的課程教材來自EFL phonics。這套教材出自國際著名出版社E-future，權(quán)威性可以保障。我還專門買了一套教材回來，娃玩到進(jìn)階的時候可以邊玩邊練習(xí)（機智如我）。 
 

學(xué)習(xí)英語不僅僅要投入大量的時間，還得有巨大的熱情。PlayTango正是用“玩”的方式，培養(yǎng)孩子對英語的興趣，幫助孩子開啟英語學(xué)習(xí)的大門哦。