期末復(fù)習(xí)--導(dǎo)圖&表又上場了

本周一開始，老師通知家長們本學(xué)期所有課程結(jié)束，本周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

我想著期末考試前的這兩三周，老師們應(yīng)該會在學(xué)校進(jìn)行各種“刷題”“刷卷”，所以在家里，我只要帶著孩子做些基礎(chǔ)知識總結(jié)歸納就好，目的讓他跳出書外看看他這一學(xué)期都學(xué)到了哪些知識，于是之前在幼兒園時候經(jīng)常畫的導(dǎo)圖和統(tǒng)計表游戲可以上場了。

但是在引導(dǎo)他畫圖之前，我還是覺得有必要跟他先溝通一下，為什么要有“期末復(fù)習(xí)”這回事，對于剛?cè)胄W(xué)的孩子來說，他真的對此是蒙圈的。而且從復(fù)習(xí)的第一天，我收到了來之他們班主任對他的本學(xué)期第二次“投訴”---上課不認(rèn)真聽講(第一次是剛開學(xué)時候，那時候還沒進(jìn)入小學(xué)生的狀態(tài)??)，我覺察到孩子可能覺得復(fù)習(xí)好無聊，好枯燥，他不理解“因”，自然不會有好的“果”。

晚上做作業(yè)前，我跟兒子說，我們來聊一聊為什么要有期末復(fù)習(xí)吧，打個比方說，你每天學(xué)習(xí)到知識點都是一顆顆珍珠，現(xiàn)在到期末了，我們需要拿來一根繩子，把這一顆顆珍珠串起來，這樣你可以隨手一拿就帶在身上了。另外，你去取過快遞，看到每個快遞包裹都是被打包好碼放在貨架上的，快遞員想找哪個快遞，只要按照代碼一找就可以找到啦，那你現(xiàn)在就要打包你學(xué)過的“一年級上學(xué)期”快遞了，放進(jìn)你的大腦里(假設(shè)大腦里也有那么個貨架)哪天你需要調(diào)取這些知識了，只要搜索“一年級上學(xué)期”這樣的代碼就可以啦??，還有哦，平時學(xué)習(xí)過程中會有一些漏洞，這些漏洞就像平時我們走路遇到的一個小坑，我們需要在復(fù)習(xí)的時候把它找出來，然后填平，那樣就是一條平整的路啦。

這樣的聊天以后，他的配合度就很高了??

接下來，我提議我們來畫導(dǎo)圖和統(tǒng)計表，他很高興，說好久沒畫了。是啊，幼兒園時候時間充足，我們時不時畫畫，上小學(xué)后不會有那么悠閑時間去做“慢工出細(xì)活”的事情了。在我們動筆之前，兒子把我們倆在他大班時候合作的作品拿出來回味了一下，我很開心他能這么做，他可以重溫一下當(dāng)時的心情，同時又復(fù)習(xí)了當(dāng)時的方法，一舉兩

得。回味一番后，他開始動筆畫期末復(fù)習(xí)規(guī)劃，為了增加趣味性，我說“你用筆在紙上畫，媽媽也畫，我們倆畫完后再合二為一，怎么樣？”他很贊同這個辦法，其實我是覺得這畢竟是他第一次自己做復(fù)習(xí)規(guī)劃，肯定會有遺漏，我只是略施小計??。用括號圖整理完后，他又畫了一張復(fù)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計表，后來的每一天他都復(fù)習(xí)完都會拿出來打√，儀式感讓枯燥的事情變得有趣??

期末在即，讓孩子熟練掌握本學(xué)期知識點是必要的，畢竟要面對考試嘛。但我隨時以養(yǎng)成他自學(xué)能力為最高目標(biāo)。