睿哥閱讀記 CloseReading 《A color of his own》

照例是先介紹下《A color of his own》：

《A color of his own》是著名作家 李歐·李?yuàn)W尼的作品，他的《田鼠阿佛》、《小黑魚》小朋友們都很熟悉了?！禔 color of his own》作者運(yùn)用了以往相同的畫風(fēng)，如彩虹般絢麗的水彩色，講述了一只變色龍的故事：在尋覓如何才能確認(rèn)自己身份的過程中，變色龍很苦惱，因?yàn)樗麤]有自己的顏色，他總是走到哪兒，顏色就變成什么樣。有一天，他遇見了另外一只變色龍，他們約定：既然改變不了現(xiàn)實(shí)的條件，就一起改變身上的顏色。從此以后，兩只變色龍過上了快樂而滿足的生活。

下面就詳述一下和睿哥一起Close Reading的過程????

之前是爸爸帶睿哥讀的是中文版的，今天一拿出來英文版的，睿哥就說看過這個(gè)故事，兩只小蜥蜴最后在草叢里結(jié)婚了，哈哈。

既然讀過一遍知道大致內(nèi)容，在進(jìn)展英文就容易多了，不用解釋了，直接讀就好了，動(dòng)物和顏色他也大多都會(huì)說，后面幾頁(yè)句子稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，給他翻譯解釋一下個(gè)別詞就可以了。

又要不得不崇洋媚外一次了，國(guó)外對(duì)于孩子閱讀方面的培養(yǎng)真的是甩我們不止十幾條街啊，很多繪本和圖書都有相應(yīng)的reading strategy引導(dǎo)， log記錄單，配套的activity set和worksheet供家長(zhǎng)和老師來選擇。這樣家長(zhǎng)在家里慢慢開展close reading也容易很多。

目前對(duì)睿哥實(shí)施大量泛讀的基礎(chǔ)上，通過少量精讀來慢慢灌輸?shù)囊粋€(gè)閱讀策略就是：閱讀即思考

這次安排了四個(gè)環(huán)節(jié)，這次的安排不是像《Dear Zoo》那樣的游戲了，一些引申和英文用詞及拼寫方面需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和輔助了，同樣是從易到難進(jìn)行。

 涂色：

最先安排這個(gè)，又簡(jiǎn)單娃又喜歡，worksheet頁(yè)寫的是：

If I could be any color I would choose...

如果你可以是任何顏色你想選擇...

問了睿哥：想成為什么顏色？

睿哥：彩虹色

那好吧，那就涂成彩虹色吧，You are a colorful chameleon!

內(nèi)容拓展 a:

這個(gè)部分的標(biāo)題是My color is...我的顏色是...

worksheet是一只小蜥蜴為中心的氣泡圖，本來也沒有標(biāo)準(zhǔn)做法和答案，就隨意發(fā)揮了。引導(dǎo)睿哥想想，如果你是小蜥蜴，想變成什么顏色，你需要站在哪里呢？

顏色太多，就選了他彩筆里面的一些顏色來進(jìn)行，于是有了8種顏色的物品，怎奈手殘的睿哥畫的是在太抽象，只能我加以標(biāo)注。睿哥又選定了一個(gè)單一色彩green代表自己。

其實(shí)也可以利用這一部分來對(duì)顏色的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以把顏色單詞用相應(yīng)的顏色的彩筆寫在上面，順便復(fù)習(xí)一下常見的red，yellow，blue之類的也是不錯(cuò)的。

內(nèi)容拓展 b:

這一部分的擴(kuò)展更難一些，和睿哥進(jìn)展的也有點(diǎn)費(fèi)勁，Qualities of a Friends朋友的品質(zhì)。同樣是小蜥蜴為中心的氣泡圖，在周圍氣泡里填上睿哥覺得可以成為朋友的好品質(zhì)。

睿哥不太理解什么叫品質(zhì)，那就干脆簡(jiǎn)單點(diǎn)告訴他，你喜歡和你的好朋友在一起，那肯定是和他有一些共同之處，或者他的某一方面你很喜歡，你覺得是什么呢？回答：不知道。我：。。。。

接著來，那你先說說誰(shuí)是你的好朋友吧？回答：好像沒有什么好朋友。我：。。。

再試！難道Andy，balabalabala，這些不是你的好朋友嗎？回答：是呀。

我：那你喜歡他們什么呢？

答：不知道。。。。

只能再換一個(gè)問法了，你和andy是不是都喜歡一些相同的東西呢？

答：汽車，打仗，動(dòng)畫片，打籃球，瘦（竟然還有瘦。。。）

好吧，總算有點(diǎn)輸出了。我?guī)退趫D里補(bǔ)充上英文。

我：那你還喜歡和誰(shuí)在一起呢？為什么呢？

答：小虎，因?yàn)樗褞シ窒淼谋扬w車送給我了。

我：奧，那就是他特別愿意分享對(duì)吧willing to share。還有別人嗎？

答：學(xué)前班的費(fèi)xx，因?yàn)槲覀儍扇伺浜辖o班里端酸奶和水果。

我：那就是可以協(xié)同工作，work together,cooperation。

接著又問了兩個(gè)小問題，睿哥知道怎么個(gè)路數(shù)了，就回答的比較快了。最后的要求就是把你認(rèn)為最重要的一項(xiàng)涂成黃色，睿哥覺得可以一起玩籃球最重要。

總算磕磕絆絆把這一part進(jìn)行完了，總結(jié)來看自己還是引導(dǎo)方面欠缺經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的也少，所以困難重重的感覺，以后要多多加強(qiáng)。

閱讀理解：  

本來把這個(gè)覺得最難的閱讀理解放在最后，后來發(fā)現(xiàn)上一part更費(fèi)勁，到這一步就簡(jiǎn)單了

第一段要讀完后找到朋友喜歡在一起的證據(jù)畫下來，跳過，直接問題。

問：你想要成為什么顏色？為什么呢？這次用單一顏色來回答

回答：green。（單詞他認(rèn)識(shí)，就沒有幫助他寫，讓他自己照著書里面的詞來填寫。）因?yàn)槲蚁矚g春天，春天都是綠色的。

問：那么想成為綠色，需要站在什么上面才能實(shí)現(xiàn)呢？

睿哥想了三種，我拼他寫，完成了worksheet。

總體來看，這次的close reading比上一次玩為主的精讀要難度大一些，一些擴(kuò)展和引導(dǎo)進(jìn)行的不是那么順利，一方面是自己對(duì)孩子指引方面語(yǔ)言措辭上還稍欠缺方法和經(jīng)驗(yàn)，另一方面平時(shí)的這種閱讀即思考的訓(xùn)練還是太少，自己做的本來也少，所以引導(dǎo)起來顯得有吃力?？磥磉€是要從自己做起，下次開始之前，自己全部完成一遍好了。