學(xué)習(xí)語文的套路就是沒有套路

語文，語，語言，文，文字。我感覺語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是能說能寫。考試多少分，那不是衡量語文學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)。

逗小學(xué)語文劉老師，跟了6年（兼班主任）；初中語文姚老師，跟了3年；現(xiàn)在高中的語文倪老師（男）剛剛開始授課。     
 

剛上小學(xué)，劉老師就強調(diào)閱讀、強調(diào)古詩文誦讀，強調(diào)寫作。我們聽老師的話，都堅持下來了。堅持讀經(jīng)典15年，堅持古詩文誦讀9年，堅持寫作9年。     
 

上了初中，姚老師更是給人大語文的感覺。     
 

姚老師要求同學(xué)進行課前演講，從初一到初三，就沒斷過。她會告訴同學(xué)們PPT應(yīng)有的樣子，她會告訴同學(xué)們怎樣才算講得好。初三下學(xué)期，姚老師依舊組織大家模擬辯論比賽、排演自編劇本。     
 

高中語文第一課，倪老師先講了高一下應(yīng)該講的《庖丁解?！?，他說自己自有深意。 

高一下補記：上高中后，因為娃的精力更多用在了理科上，一些作業(yè)基本不能完成，語文就是其中之一。高一上，就是經(jīng)常默默不交語文作業(yè)，老師什么都沒講過，期末的時候平時分數(shù)也給到了75以上（75是可以評三好的分數(shù)）。高一下一開學(xué)，娃就向語文老師申請不買不寫語文步步高練習(xí)冊，老師仔細詢問她的語文計劃，得知有現(xiàn)代文與古文的精讀，有古詩文的背誦，有時不時的練筆之后，也同意了娃的申請。網(wǎng)課期間，娃偶爾提交語文作業(yè)，經(jīng)常和老師要求有出入，但是老師也會給A。 
 

學(xué)習(xí)語文的套路就是沒有套路，讀經(jīng)典、勤練筆、勇表達。一切皆語文，語文是語文，數(shù)理化生……甚至英語，都是語文。人生長長，不僅是分數(shù)，是生活、是生命。