朗讀

這個應(yīng)該是可以鍛煉出來的，需要刻意練習(xí)，是會有進(jìn)步。 
而
我個人覺得在有感情朗讀之前，給句子斷句，讀出句子的抑揚(yáng)頓挫，然后再逐漸加入感情色彩。有感情色彩的前提還是孩子get到讀的文本內(nèi)容想表達(dá)什么。 

我娃朗讀是還算有感情色彩。 

語文渣媽，曾經(jīng)大概就這樣引導(dǎo)娃…后續(xù)繼續(xù)摸索。 

要孩子讀的字正腔圓，吐字清晰，多聽+多讀性價比組合。 

還有，這個一般語文老師會指導(dǎo)孩子一些閱讀要求。 

我們今年小學(xué)一年級。

還沒有什么經(jīng)驗(yàn)，分享一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，希望有幫助哈?? 

其實(shí)語文老師只是口頭布置（通知群）周末作業(yè)讀古詩+半小時閱讀+寫名字班級 

然后，娃同學(xué)奶奶這兩天就天天在班級群視頻打卡+拍照打卡 
??然后，昨晚，語文老師就忽然點(diǎn)評了。 
??這一下，一石激起千層浪。群里的爸爸媽媽們不淡定了?；蛟S是也想老師給自己娃點(diǎn)評一下，指點(diǎn)一二?????? 

老師從八點(diǎn)多，差不多點(diǎn)評到十點(diǎn)了?? 

后面老師就順勢而上，說時間不早了，讓孩子們早點(diǎn)休息，要養(yǎng)成良好的作息時間。 

老師會從：閱讀流暢度/感情豐富/語速平穩(wěn)/坐姿端正/閱讀通順/朗讀語速/咬字清晰/朗讀停頓……等方面，根據(jù)小朋友打卡視頻給予一些點(diǎn)評。 


 ??群里同學(xué)打卡視頻，幾乎每一個都給娃看看，讓娃看看同學(xué)的朗讀情況，有則改之，無則加勉。

??這一看，娃不淡定了，娃：媽媽，你怎么不給我打卡？

我：你以為還是幼兒園??！老師只是布置作業(yè)，并沒有要求打卡。

娃：不行，我要打卡，你不打卡，我自己打卡??（要自己錄視頻）

我：打卡有什么意思？都一年級了，誰不認(rèn)識字啊，你看看你們班同學(xué)，現(xiàn)在人家個個讀的比你們上大班時讀的好多了。

我知道你也讀的很好，??那咱低調(diào)，行不。你就看楚莊王三年不鳴，一鳴驚人。多低調(diào)，咱積攢實(shí)力，成了春秋五霸的最后一位霸主。

??娃知道楚莊王，也讀過，他還是很容易get到我的意思。就很坦然接受了。

當(dāng)然，我可沒有給娃說要一鳴驚人。???♀?咱也沒有一鳴驚人的實(shí)力，只是引導(dǎo)娃不要跟風(fēng)。小學(xué)不像幼兒園。再一個，我也不喜歡打卡，除非老師明確要求發(fā)視頻打卡啊。

補(bǔ)充：??這次家長們發(fā)視頻，對語文老師應(yīng)該是個契機(jī)，??老師通過這十來個打卡學(xué)生（一共40名同學(xué)，還是比較好推測哈），可以樣本推測出全班同學(xué)的語文識字和朗讀情況。

??這里面還真有朗讀的很不錯的同學(xué)，而且讀的抑揚(yáng)頓挫有感情。

??不打卡不代表不學(xué)習(xí)，針對老師給同學(xué)的點(diǎn)評，我?guī)拮x了幾首詩，娃就很注意一些閱讀技巧了。