陪孩子做功課的壞處

 當(dāng)你家的小朋友邁入小學(xué)門(mén)檻的第一天，就有了一項(xiàng)新的任務(wù)——作業(yè)。 

作業(yè)關(guān)乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)又關(guān)乎孩子的未來(lái)，恐怕沒(méi)有哪一個(gè)爸爸媽媽愿意看到自己孩子天天完不成作業(yè)吧？！于是，有些急躁的爸爸媽媽就充當(dāng)起了“監(jiān)工”的角色，要么搬個(gè)凳兒坐在孩子身邊，守著他寫(xiě)；要么一會(huì)兒過(guò)來(lái)qio一眼，一會(huì)兒又催一句：不要磨皮擦癢的，快點(diǎn)寫(xiě)！ 


爸爸媽媽?zhuān)銈兿嘈艈?？表面看?lái)，你是在督促他學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上，你是在督促他養(yǎng)成被動(dòng)的性格，長(zhǎng)期下去，孩子就可能變成你戳一下、他動(dòng)一下那種人。 

陪到學(xué)習(xí)不僅占用了你的時(shí)間，還有這幾個(gè)不容易被你察覺(jué)的壞處： 

1、你在旁邊，表面看起來(lái)他在刻苦，實(shí)際上他已經(jīng)分心了，在這件事上，你其實(shí)是在給他制造“麻煩”。 

2、家長(zhǎng)陪在身邊，會(huì)讓他覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)不是他一個(gè)人的事，而是他和你們共同的事，這肯定不利于他責(zé)任心的形成。 

3、家長(zhǎng)坐在旁邊，看到他哪點(diǎn)兒沒(méi)做對(duì)，總會(huì)忍不住說(shuō)兩句，這不僅沒(méi)有任何意義，反而讓他心煩，更加認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是個(gè)麻煩的事。 

4、陪著他學(xué)習(xí)，也會(huì)讓你產(chǎn)生一種討債心理，當(dāng)他成績(jī)不好時(shí)你可能會(huì)說(shuō)：我花那么多精力和時(shí)間來(lái)陪你，你卻用這樣的成績(jī)來(lái)回報(bào)我！久而久之，他會(huì)有一種負(fù)罪感，在負(fù)罪感中長(zhǎng)大的孩子是不會(huì)有自信的，一個(gè)沒(méi)有自信的孩子如何適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)呢？！ 

那你肯定要問(wèn)：我家娃兒寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)，咋個(gè)辦嘛！ 

好嘛，我就來(lái)跟你們聊聊咋個(gè)辦。 

首先，你一定要相信自己的娃娃，是個(gè)自尊自愛(ài)的好孩子。只有你自己先有這樣一個(gè)意識(shí)，他才有可能朝這個(gè)方向發(fā)展。每個(gè)孩子都害怕挨老師批評(píng)，但他還是控制不了的要磨磨蹭蹭或根本就忘記寫(xiě)作業(yè)，這也是因?yàn)椤巴嫠！睂?duì)他的吸引力太大了。作為家長(zhǎng)，一定不能生氣，愛(ài)玩，是孩子的天性，不要就此認(rèn)定是他品行不好，從而批評(píng)他、嘮叨他，甚至讓他產(chǎn)生愧疚感，試想一下，有時(shí)你還會(huì)控制不住的想玩一下游戲或整夜整夜的看連續(xù)劇呢。 

如果孩子總是拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)，你可以讓他自己做出選擇，是趕緊寫(xiě)好明天交給老師？還是不寫(xiě)等著挨老師的批評(píng)？撂下這句話(huà)之后，你自己該干嘛干嘛去。一定要讓他從小懂得，每個(gè)人都必須承擔(dān)選擇后的結(jié)果。 

當(dāng)然，這樣的“不管”并非真的不管，如果你發(fā)現(xiàn)他因?yàn)槟憬o予的自由反而變本加厲的玩耍，你就要多花時(shí)間想一下該咋個(gè)培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣。一說(shuō)起這個(gè)話(huà)題內(nèi)容就多了，今天暫不在這里羅嗦啦。 

還有一種情況，是孩子要求你陪在旁邊。不要竊喜，不要認(rèn)為這是他認(rèn)真的表現(xiàn)，其實(shí)，這表示他已經(jīng)沒(méi)有信心進(jìn)行自我管理了。盡管如此，家長(zhǎng)還是要想辦法從中抽身，如果不這樣做，他將永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立。做到抽身，第一要有耐心，慢慢來(lái)；第二要在陪伴的過(guò)程中盡量制造學(xué)習(xí)的愉悅感，鼓勵(lì)他，讓他意識(shí)到獨(dú)自學(xué)習(xí)是很有成就感的一件事。 

人天生就喜歡追求自由，我們所有人都不希望自己的一舉一動(dòng)被別人“監(jiān)視”著，教育家認(rèn)為：如果一個(gè)人在童年時(shí)期就體驗(yàn)過(guò)克服自己弱點(diǎn)的滿(mǎn)足，那么他就會(huì)以批判的態(tài)度看待自己，慢慢建立一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)際行動(dòng)中管住自己。 

說(shuō)了這么多，最后簡(jiǎn)單總結(jié)一句：孩子的性格可能是天生的，但習(xí)慣卻是后天養(yǎng)成的，如果你覺(jué)得孩子有很多不良習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急，不是如何糾正他，而是該你好好反省一下：到底哪些地方，我沒(méi)有做對(duì)呢？