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中文朗讀

瀏覽13.5萬(wàn) · 日志19 · 想法35 · 問(wèn)答14

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蘇蘇同學(xué)

蘇蘇同學(xué)

13歲

日志

一二年級(jí)小學(xué)生，清晨起床中文朗讀什么？

一二年級(jí)小學(xué)生，清晨起床中文朗讀這些正好~

1、一年級(jí)的日有所誦讀完了，那就上二年級(jí)的《日有所誦》，我家小一暑假就喜歡聽 2、《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》或者你覺(jué)得適合孩子的相關(guān)的古詩(shī)詞，我家用的就是配圖里面的，現(xiàn)在有很多版本，你選擇適合自己的就行了 3、韓興娥系列《成語(yǔ)兒歌100首》《歇后語(yǔ)兒歌100首》《俗語(yǔ)兒歌100首》《學(xué)拼音兒歌77

29 238 評(píng)論

一二年級(jí)小學(xué)生，

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

語(yǔ)文朗讀那些事兒

關(guān)于語(yǔ)文朗讀，征集了小伙伴們的問(wèn)題，通過(guò)整理匯總、合并同類項(xiàng)，歸納成以下四大類問(wèn)題。第一類問(wèn)題朗讀的目的、作用是什么？孩子不愿意朗讀，默讀行不行？每日朗讀的目的：形成習(xí)慣、培養(yǎng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)文能力，不是培養(yǎng)播音員、主持人、朗誦家。語(yǔ)感所包括的內(nèi)容，要比朗誦包括的內(nèi)容要多得多。朗誦重在“音調(diào)

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陳霜老師說(shuō)教育

陳霜老師說(shuō)教育

14歲

日志

語(yǔ)文自學(xué)（七）：再談朗讀

一項(xiàng)工作，是語(yǔ)文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而家長(zhǎng)一直忽視的，就是朗讀。朗讀，尤其在低年級(jí)，它的作用是超過(guò)泛讀和寫作的。總有同學(xué)問(wèn)為什么要朗讀，這個(gè)問(wèn)題很重要，雖然我之前簡(jiǎn)單寫過(guò)一次??（本學(xué)期（三下）已經(jīng)過(guò)去四分之一：學(xué)期計(jì)劃第一次檢視（順便回答一些常見問(wèn)題））但也不介意再來(lái)多說(shuō)幾句。先把上次的答案復(fù)制過(guò)來(lái)

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語(yǔ)文自學(xué)（七）：

王子靜待花開

王子靜待花開

11歲

日志

語(yǔ)文專項(xiàng) 教輔分享自雞&寫作&朗讀材料

，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲 ?? 以下是朗讀素材，每天20分鐘左右： ①《年級(jí)閱讀》二下——語(yǔ)文教材拓展，非常推薦小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首8人有 · 評(píng)價(jià)5蔡智敏編 ②《古詩(shī)75+80首》 ③《小學(xué)生小古文 100課》親近母語(yǔ) 日有所誦第五版小學(xué)二年級(jí)3872人有 · 評(píng)價(jià)1996 · 書評(píng)

23 172 6

語(yǔ)文專項(xiàng) 教輔分

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

從小堅(jiān)持現(xiàn)代文朗讀的孩子有什么不一樣？

、說(shuō)什么，即了解文章大意、知曉文章梗概。第二步：聽朗讀音頻。針對(duì)朗讀手冊(cè)中文章，我們請(qǐng)來(lái)專業(yè)人士進(jìn)行朗讀，在“喜馬拉雅”上開設(shè)了專欄，供大家使用。通覽全文后，請(qǐng)給孩子播放朗讀音頻，正式聽3遍+當(dāng)作背景音磨耳朵、熏語(yǔ)感。喜馬拉雅搜索主播“享學(xué)樂(lè)”，訂閱即可收聽。第三步：模仿朗讀（朗讀版）。最基本的要求

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從小堅(jiān)持現(xiàn)代文<f

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

現(xiàn)代文朗讀鑒賞手冊(cè)（第一輯）出爐

耗費(fèi)了很多時(shí)間和精力，才編輯好這本朗讀手冊(cè)。教育界的老前輩葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“朗讀的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！?很多娃從小就開始古詩(shī)文的朗讀背誦，一遍一遍，一天一天。那么，現(xiàn)代文呢？現(xiàn)代文該

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現(xiàn)代文<font colo

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

關(guān)于現(xiàn)代文朗讀鑒賞手冊(cè)使用再說(shuō)明

關(guān)于編輯現(xiàn)代文朗讀鑒賞手冊(cè)的目的、意義和方法的再說(shuō)明。朱熹弟子總結(jié)的朱子讀書法，集古代讀書法之大成——循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。曾國(guó)藩說(shuō)，最重要的是“虛心涵泳，切己體察”，可謂慧眼獨(dú)具。漢語(yǔ)母語(yǔ)文化意涵深厚，非“虛心涵泳，切己體察”不能得其奧義。 “虛心涵泳

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關(guān)于現(xiàn)代文<font

梅森媽Moon

梅森媽Moon

7歲

日志

親子閱讀圣經(jīng)《朗讀手冊(cè)》推薦中文繪本書單

，屬于本書2016年最新版的書單，剔除了過(guò)時(shí)的書目和絕版書。留下的都是出版10年以上的經(jīng)典之作，他們經(jīng)歷多次重版重印，被引進(jìn)至國(guó)內(nèi)。書中的英文原版書單很長(zhǎng)，涵蓋：無(wú)字書、繪本、中短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)、詩(shī)歌、選集、童話集民間故事。本篇只分享了已出中文版或中英雙語(yǔ)版的無(wú)字書和繪本。書太多，不一

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親子閱讀圣經(jīng)《<f

i萌娃

i萌娃

8歲

12歲

日志

語(yǔ)文朗讀的經(jīng)典推薦~

語(yǔ)文朗讀的經(jīng)典推薦~ 原創(chuàng)：i萌娃和同事聊天，她給我秀了一下新報(bào)的某名師的語(yǔ)文課，老師發(fā)的需要課后閱讀的資料，一個(gè)學(xué)期十幾本，都是老師自己匯總整理的。據(jù)說(shuō)這個(gè)名師最最強(qiáng)調(diào)的，就是閱讀量，重中之重是大量誦讀，以誦讀達(dá)到深層閱讀~ 誦讀就要大聲朗讀，有感情地朗讀，尤其晨讀最好，過(guò)去的小朋友們都是

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語(yǔ)文<font color=

教畫圖的粟米

教畫圖的粟米

8歲

17歲

日志

不可替代的功課：朗讀

長(zhǎng)熟的模樣。如果碰到這種作文，我就會(huì)在點(diǎn)評(píng)完之后，建議孩子加強(qiáng)朗讀練習(xí)。這可不是“多管閑事”。孩子基本功上去了，自己能寫好才是真的好。原因1：熟悉書面用語(yǔ)。翻一下微信聊天記錄，就知道咱們平常是怎么說(shuō)話的了。誰(shuí)要？要什么？怎樣不晚？?jī)删湓挍](méi)頭沒(méi)尾，可是不妨礙講話的明白。日常對(duì)話，寫這樣的

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不可替代的功課：

Odysseia

Odysseia

5歲

13歲

日志

一二年級(jí)小學(xué)生，清晨起床中文朗讀什么？

一二年級(jí)小學(xué)生，清晨起床中文朗讀這些

每天早上的中文誦讀首推《日有所誦》，開始是小學(xué)語(yǔ)文老師要求購(gòu)買的，每天都要求帶到學(xué)校誦讀的，由于一些原因他們班級(jí)沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，我也沒(méi)有重視。進(jìn)入二年級(jí)后，由于之前多買了二年級(jí)的《日有所誦》，仔細(xì)的看了一下這本書內(nèi)容廣泛，有童謠，中外美文，每一單元都有一首古詩(shī)，非常適合低年級(jí)孩子。再者可以選擇小

6 53 評(píng)論

一二年級(jí)小學(xué)生，

教畫圖的粟米

教畫圖的粟米

8歲

17歲

日志

不可替代的功課：朗讀

的模樣。如果碰到這種情況，我就會(huì)在點(diǎn)評(píng)完之后，建議孩子加強(qiáng)朗讀練習(xí)。這可不是“多管閑事”——孩子的語(yǔ)感上去了，才能寫好作文。原因1：熟悉書面用語(yǔ)。翻一下微信聊天記錄，就知道咱們平常是怎么說(shuō)話的。誰(shuí)要？要什么？怎樣不晚？?jī)删湓挍](méi)頭沒(méi)尾，可是不妨礙講話的明白。日常對(duì)話，寫這樣的句子沒(méi)問(wèn)題

8 18 評(píng)論

不可替代的功課：

Daybreak 123

Daybreak 123

10歲

日志

每日中文朗讀總結(jié)

，家里還有不少橋梁書和拼音書，還沒(méi)想好要不要繼續(xù)朗讀。再就是家里的一些低幼繪本也朗讀過(guò)，每天中文朗讀用的時(shí)間10-20分鐘左右。已經(jīng)持續(xù)朗讀一年多，從提高識(shí)字量來(lái)看，我是沒(méi)覺(jué)得有什么幫助。也沒(méi)覺(jué)得閱讀理解能力有所提高。（朗讀后我們會(huì)有交流，一些她讀不懂的地方，她都主動(dòng)詢問(wèn)我。）一年讀下來(lái)，也許進(jìn)步

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每日<font color=

甩掉一身懶肉

甩掉一身懶肉

8歲

11歲

日志

語(yǔ)文朗讀讀什么？ ——語(yǔ)文學(xué)習(xí)100問(wèn)之001問(wèn)

強(qiáng)化朗讀，只包括讀課內(nèi)課文嗎？一秋的時(shí)候因?yàn)檩孑嬲J(rèn)字不多，讀得也磕碰，所以和孩子一起大聲朗讀出來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校一學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子“閱讀力”提高了。所以在一寒一春犯了一個(gè)錯(cuò)誤，覺(jué)得孩子認(rèn)識(shí)的字多了，讀得也不再那么磕磕碰碰了，為了讀更多的書，就自作聰明的列了個(gè)朗讀清單和默讀清單。這種狀態(tài)持續(xù)到了開學(xué)

4 9 2

語(yǔ)文<font color=

龍三娘

龍三娘

12歲

日志

【因聲求氣】讀書需要讀出聲嗎

跳過(guò)中文翻譯的媒介，對(duì)英文文字與字義之間建立起直接關(guān)系，俗稱建立起英文思維。反應(yīng)在古詩(shī)文學(xué)習(xí)上，就是跳過(guò)白話文翻譯的媒介，對(duì)古文與字義之間建立起直接關(guān)系。是否可以默讀？現(xiàn)在我可以回答讀者的問(wèn)題，是不是可以跳過(guò)朗讀的階段，直接默讀，會(huì)不會(huì)讀書速度快呢？當(dāng)然是不行。除了少數(shù)天賦異稟、對(duì)文字十分敏感

1 6 評(píng)論

【因聲求氣】讀書

florrie

florrie

7歲

10歲

日志

孩子的中文自主閱讀：情景朗讀

情景朗讀又有三個(gè)層次： 1.流暢指讀 2.有感情地朗讀 3.分角色朗讀一、流暢指讀四步走：專注傾聽認(rèn)文字開聲模仿指跟讀詞語(yǔ)連貫成短句由短到長(zhǎng)反復(fù)練使用的是童詩(shī)集《閣樓上的光》，又get到小學(xué)生必備書一本。第一遍孩子先認(rèn)真傾聽，對(duì)朗讀節(jié)奏有初步概念；第二遍按照句子帶讀，孩子跟讀模仿

贊 4 2

孩子的<font colo

中文老師Adela

中文老師Adela

日志

學(xué)中文，為什么要孩子大聲朗讀

朗讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能中，處于承前啟后的關(guān)鍵位置，聽和說(shuō)都要以朗讀為基礎(chǔ)。有了正確的發(fā)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)思想、交流情感，達(dá)到學(xué)好中文的最終目的。海外華裔青少兒處在外語(yǔ)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言環(huán)境里，要想聽得懂、說(shuō)得好中文，更加需要堅(jiān)持不懈地大聲朗讀。 #大聲朗讀的好處# 1

贊 3 評(píng)論

Readaroo小讀悟

Readaroo小讀悟

10歲

日志

來(lái)自同齡人的中文版朗讀 | What Do You Do With An Idea?

你或許還不知道上一期那本風(fēng)靡全球的繪本《What Do You Do With An Idea? 》還有中文版吧？這次，讓我們一起來(lái)感受一下中文朗讀的魅力吧！其實(shí)，今天Readaroo還想跟大家聊聊做這個(gè)平臺(tái)的另一個(gè)初衷 – 那就是“悟”。除了Read Aloud （讀出

贊 2 評(píng)論

來(lái)自同齡人的<fon

好學(xué)寶寶小樂(lè)樂(lè)

好學(xué)寶寶小樂(lè)樂(lè)

11歲

日志

【視頻記錄】3歲半~4歲半樂(lè)樂(lè)的中文朗讀練習(xí)

樂(lè)樂(lè)讀中文繪本《傻傻的莎莉》 http://t.cn/RgI6wPB 樂(lè)樂(lè)讀中文繪本《誕生了！卷葉象》 http://t.cn/RDk4ZLO 樂(lè)樂(lè)讀中文繪本《賣冰淇淋，賣雨傘》 http://t.cn/RkZeWsb 樂(lè)樂(lè)讀中文繪本《有時(shí)候我特別喜歡爸爸》 http://t.cn

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