不輔導功課的好處

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中午工作餐時間，同事之間聊得最多的首推八卦和輔導娃的功課。

之前在新聞中見過有家長輔導娃的作業(yè)氣到心梗入院，不少人說想命長就遠離娃的作業(yè)。

作為一個即將伴隨娃走過六年的家長，一個從來沒給孩子輔導過一天功課的家長，我想念叨一下不輔導功課的好處。

不輔導功課不是我凡爾賽，而是我真的發(fā)現(xiàn)家長輔導功課是壞處多于好處。

當然這話是針對大部分普娃普通家長，那種數(shù)學系出身，本身就是數(shù)學大牛的家長請自動跳過。

叨哥一年級拿回家問我的一道題徹底教育了我。

我記得很清楚，那是一道非常典型的雞兔同籠的奧數(shù)題，第一次接觸奧數(shù)題，沒有任何準備的我直接用二元一次方程跟叨哥講了一遍，娃一臉迷茫的看著我不知所措。

從那天開始我認真閱讀了不少輔導作業(yè)的文章，結合自己實際情況（本人讀書的時候是個數(shù)學渣渣和英語渣渣），我認為我的自身能力根本不足以輔導娃，就算想輔導，低年級（1-2年級）尚且可以應付，再到高年級呢？

我連題都讀不懂了，回爐再造再學一遍知識嗎?

可我不是全職媽媽，自問沒有時間重新投入學課學習，而且有限的業(yè)余時間我希望去為娃做更加適合我更加有價值的事情。

圖片 | 來源網絡

隨著時間的推移，我逐漸清晰我的定位，當好娃的學業(yè)規(guī)劃師，而不是具體課程的老師。

這樣做的好處在于：

①、術業(yè)有專攻，各科老師對各科教學更加擅長，但沒有人為你的娃做綜合學業(yè)規(guī)劃，單科老師不會管這事兒，班主任也不會管，而現(xiàn)在應試更強調綜合實力，而非單科實力。

每次叨哥做不出來題，我會讓他自己思考10分鐘，如果實在思考不出來可以去請教同學或者去請教老師。

我甚至很明確的告訴他，媽媽數(shù)學和英語都很差，問我不僅效率差，而且你什么都學不會。

事實證明，他一開始認為做不出來的題，在經歷了10分鐘深度思考后，90%都依靠自己的能力解答出來了，這種能力在6年后某一天叨哥沉浸于一道因式分解的競賽題一小時后解答出來后，他那種驕傲和開心。

②、如果你會講題，會造成娃對你的依賴性，更嚴重的是造成娃上課長期專注力差，因為他內心覺得上課學不會不重要，回家問家長就可以解決。

叨哥最初在家寫作業(yè)，一遇到問題馬上就給我打電話，如果是周末我在家，他會每隔10分鐘從他房間沖出來找我解答，這種專注力的中斷后再過幾分鐘接上，耽誤的最多的是時間。

小學能耽誤？到初中呢？還有時間耽誤嗎?后來我告訴他做不出的題目自己先思考十分鐘，思考不出來先放棄，最后作業(yè)全部完成找同學或者找老師去解決。

③、解決問題的能力是學習過程中訓練最多的能力。

拿語文舉例，在實際教學中老師會教會孩子們如何查詢資料，用字典，用百度，甚至是請教比你更強的人，如果我們總是輔導孩子的功課，就會暗示孩子解決通道就一個，找家長，長期下去其實你在局限孩子自己解決問題的通道。

鼓勵孩子去問老師，告訴孩子請教的過程是學習的過程，通過請教你能意識到你的卡點在哪里，而絕對不是你笨或者丟人。

圖片 | 來源網絡

所以在我看來你輔導作業(yè)只能解決短期痛點，長期下去只有害沒有益。

不知道你是否同意我的觀點，歡迎留言交流。