“數學焦慮癥”，我是這樣做的

我不焦慮，我家娃爸是數學學霸，我就等著娃以后數學難了，我可以名正言順地把娃的數學甩給他。

我現在有時候在家陪娃玩數學的時候，娃爸會經常指導我，比如我教娃0，娃爸說0很難，先不要和小孩講。我教娃

2+6=？6+2=？娃爸說你要讓她明白這2個說的是一件事。雖然有時候我嫌他煩，但是他提出一個質疑或觀點后，總能讓我思考一下我能怎么更好地教娃數學。為了讓娃明白2+6和6+2說的是一件事情，我給娃發(fā)了2堆麥圈。一堆是2個，一堆是6個，2堆不論用什么先后順序數，加一起的總和都是一樣的。再演示給她3+4和4+3的2堆麥圈等類似的，她很快就明白加法的前面和后面的順序和最后的結果無關，因為說的是一件事情。之后，7個麥圈，我讓她偷偷吃幾個（我不看），然后我根據桌子上還剩下幾個，就算出來了。她覺得減法太神奇了，就不停地和我玩吃麥圈的減法游戲，開始喜歡做減法。這也算是娃爸提醒我后，我又延伸的一個數學游戲了。

娃爸一直覺得微積分重要，我文科生不行。我現在還能陪娃玩玩簡單的數學，以后高階了，需要娃爸獨當一面，我輕松了，很期待。

（娃爸最近在看這些書）