自推娃的養(yǎng)成之路

最近國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)因?yàn)?停校不停學(xué)"逼瘋了。這其實(shí)就是我的日常(孩子在家上學(xué)，給別家娃當(dāng)主播)天天圍著孩子轉(zhuǎn)，只是俺們不用打卡。

平時(shí)不是在給別家娃上課就是再給自己娃上課，家里家務(wù)做飯送娃興趣班還要跑，所以，現(xiàn)在假期我也只想自己看點(diǎn)書，運(yùn)點(diǎn)動(dòng)，放放空。孩子讓她們互相玩: 樂高，畫畫，在家看電影，等等。

我們和孩子都需要留白 找自己喜歡的事做，好好度假 積攢精神，2月24號(hào)把妹妹送去幼兒園我們?cè)俸煤瞄_學(xué)。 

其實(shí)我家姐姐很懂事，現(xiàn)在除了科學(xué)/中文和她一起，法語/英語/歷史/數(shù)學(xué)我不是扔資料讓她自學(xué)就是外包給可汗。我就時(shí)常檢查下練習(xí)完成情況，鍛煉的她自學(xué)力越來越好了[捂臉]，其實(shí)學(xué)習(xí)本來就是娃自己的事，我總說你有功夫等老師，不如自己去查百科搞懂。

當(dāng)老師的人，都是有空管學(xué)生沒空管自己娃，不過就這兒也比法國(guó)公立強(qiáng)，起碼家里安靜(對(duì)比學(xué)校的嘈雜和各種欺凌問題)，啥感興趣學(xué)啥，孩子要求不高: 別被打擾就好。

1)如何看待孩子在家上學(xué) 

學(xué)習(xí)關(guān)系到家庭是長(zhǎng)期幸福的大事，學(xué)校和老師沒有精力去做因材施教這個(gè)工作，他們一對(duì)多,只能一種教材一種方法來教，如果單靠孩子自己去找方法適應(yīng)，勢(shì)單力薄，而且孩子們的年齡小也限制了他們經(jīng)常理解不了為什么要學(xué)某些內(nèi)容，因?yàn)闆]有那么多人生經(jīng)歷，沒吃過沒文化的虧，往往看得不如大人遠(yuǎn)，所以經(jīng)常造成學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。

而孩子在家上學(xué)這段時(shí)間正是給我們家長(zhǎng)了解和傾聽孩子，給孩子真正需要的幫助，建立信任和良好的親子關(guān)系的寶貴機(jī)會(huì)， 值得我們下下功夫去研究自己孩子的特點(diǎn)，找到適合自己孩子最高效的方式去學(xué)習(xí)。

 我們家的情況是我和孩子互相主動(dòng)的選擇在家上學(xué)，已經(jīng)2年多了，我的主要?jiǎng)恿κ亲约涸谛抻齼杭倨陂g（法國(guó)政府給職場(chǎng)女性一段停薪留職期，我由于有兩個(gè)寶寶，所以可以請(qǐng)三年），因?yàn)槭切率謰寢?nbsp;自己感覺需要多讀讀育兒和英語啟蒙方面的書，在接觸英語啟蒙的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有不少美國(guó)的全科教材，自己自學(xué)了兩年，因?yàn)槲姨貏e喜歡他們理科的編排，自己也不知不覺地學(xué)完了小學(xué)和初中的內(nèi)容，而且慢慢找到了我中學(xué)時(shí)不喜歡理科的原因，不管什么學(xué)科，語文 科學(xué) 音樂等等沒有前期幾年無壓力啟蒙期，上來馬上就進(jìn)入有考核壓力的學(xué)習(xí)是最不利于我們長(zhǎng)久保持對(duì)事物的興趣的，當(dāng)然，我不是反對(duì)考試和文憑，而是提倡在孩子正式進(jìn)入到有評(píng)估壓力的嚴(yán)肅意義的學(xué)習(xí)階段前，要留幾年啟蒙孩子的興趣。 

2）從縱向（年齡上）看，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)習(xí)都需要 :先培養(yǎng)興趣，再深入學(xué)習(xí)。

 語言和藝術(shù)（音樂/美術(shù)）上，孩子們一般進(jìn)入小學(xué)就開始正規(guī)的讀書寫字和考試或音樂學(xué)樂器考級(jí)，如果孩子上學(xué)前家長(zhǎng)很少給孩子親子閱讀和學(xué)著欣賞藝術(shù)之美的話，孩子語言上不單在詞匯量和理解力比有親子閱讀熏陶的要差，而且孩子沒有經(jīng)歷過欣賞語言和藝術(shù)美的階段，直接進(jìn)入到技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，很容易誤以為語言和藝術(shù)就是一件整天不斷重復(fù)訓(xùn)練且很痛苦的事，特別是對(duì)于一年級(jí)6-7歲的孩子，抄寫方面的作業(yè)一多，孩子就很容易討厭語言，而看不到學(xué)好語言的長(zhǎng)遠(yuǎn)優(yōu)勢(shì)（可以自由的閱讀和學(xué)習(xí)里面的知識(shí)充實(shí)自己，和藝術(shù)一樣是一個(gè)幫助我們表達(dá)自己和抒發(fā)情感很好用的工具，還可以像自己以前欣賞的作者一樣去創(chuàng)作文學(xué)和藝術(shù)作品分享給大家和享受帶給世界貢獻(xiàn)的喜悅) 沒有這一切的美好事物的指引，孩子很難面對(duì)每天枯燥的學(xué)習(xí)和有足夠的動(dòng)力。 科學(xué)上（包括生物/物理/地質(zhì)/化學(xué)/天文），如果孩子在進(jìn)入初中正規(guī)學(xué)習(xí)前（5-11歲）有過和家長(zhǎng)一起玩科學(xué)的階段，沒有考核 純粹去發(fā)現(xiàn) 討論和實(shí)踐探索我們周圍的世界的奇妙，比如 美國(guó)理科教材在這方面做得非常出色，在于小學(xué)生階段在教學(xué)方式上，教材編排了很多容易在生活中找到材料簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)，讓孩子先親身參與進(jìn)來，根據(jù)自己收集到的信息去做推斷，就像我們球迷們很熟悉的猜球賽比分押注一樣，孩子有自己的結(jié)果，后面老師再來分析結(jié)果的時(shí)候孩子特別感興趣知道自己是不是對(duì)得，錯(cuò)的話為什么，下次怎么修正自己的探索過程。就這樣孩子經(jīng)過6年的引誘興趣式學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)的探索欲望越來越大，為中學(xué)以后的嚴(yán)肅性學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。 而數(shù)學(xué)上，我個(gè)人認(rèn)為是隨科學(xué)興趣和玩耍慢慢發(fā)展起來的，計(jì)算好和熟練完全不能定義為數(shù)學(xué)好。

 3）從橫向（因素上）看，學(xué)習(xí)想學(xué)好三要素: A好資源(教材內(nèi)容)，B好方法(老師)，C執(zhí)行力。 

鑒于目前少有因材施教的學(xué)校(以后人工智能發(fā)達(dá)了，也許機(jī)器會(huì)測(cè)試孩子的潛能和特點(diǎn)，給孩子推薦適合不同個(gè)體特點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源和方法)，所以就目前的情況來看，學(xué)校不能在資源和方法上以每個(gè)孩子為中心，這A和B的工作就需要家長(zhǎng)和孩子一起去研究。

 (我的方法就是先給孩子我認(rèn)為最有趣的資源，看孩子反應(yīng)和掌握效果，掌握不好再換資源，不排除孩子間有天賦差異，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不好的孩子，我會(huì)用多樣化資源反復(fù)重復(fù)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果我這邊資源和方案都試完還是沒有更好的辦法，會(huì)勸家長(zhǎng)換別的機(jī)構(gòu)和老師嘗試。其實(shí)關(guān)于發(fā)展特長(zhǎng)，就算最后放棄自己的弱項(xiàng)也不用自卑，不是每個(gè)孩子都適合把法語作為特長(zhǎng)，所謂特長(zhǎng)就是要發(fā)展自己有天賦的方面) 目前我的網(wǎng)課雖然能夠幫助我十幾個(gè)學(xué)員家庭做A和B的工作，但是我也多次跟他們強(qiáng)調(diào)C執(zhí)行力（用功）這個(gè)工作我和任何一對(duì)多的老師都不可能做得。也許有的超級(jí)富豪家庭可以雇住家老師或外教，天天盯著孩子學(xué)習(xí)。 所以，C這個(gè)任務(wù)我認(rèn)為只有兩個(gè)解決方案: 要么家長(zhǎng)引導(dǎo)出孩子興趣（就是我之前提到的進(jìn)入嚴(yán)肅學(xué)習(xí)前，孩子有重建到達(dá)到目標(biāo)后的美好），孩子自己有追求和很強(qiáng)的執(zhí)行力天天認(rèn)真學(xué)習(xí); 要么家長(zhǎng)有很強(qiáng)的執(zhí)行力陪著孩子一起學(xué)（特別是小學(xué)生的家長(zhǎng)非常需要幫孩子把堅(jiān)毅的習(xí)慣培養(yǎng)起來）。 如果自己的孩子已經(jīng)進(jìn)入到初高中階段了，沒有很多時(shí)間培養(yǎng)學(xué)科好感了，和孩子一起制定一個(gè)合適的目標(biāo)也非常適合大孩子家庭，孩子年齡特點(diǎn)(大孩子不是家長(zhǎng)陪就一定認(rèn)真，他們已經(jīng)有自己的喜好傾向)和學(xué)業(yè)難度(很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)不來)很相關(guān)，所以，家長(zhǎng)們沒有這方面學(xué)業(yè)背景不能直接輔導(dǎo)孩子的話，那么就要在學(xué)習(xí)資料上和老師上盡量多的滿足孩子需求，時(shí)常和孩子談?wù)?，問問我們可以在什么方面幫助他們，就算一次考試考?jí)失敗，我們也還是要幫助孩子看到孩子在哪方面做得出色，哪方面還需要加強(qiáng)，對(duì)孩子的能力要充滿信心(自己的基因不能嫌棄），在精神上給到孩子強(qiáng)大的支持，我們愛他們要讓孩子感覺到。 對(duì)于年齡小的孩子(7-9歲前)，孩子思想以適應(yīng)環(huán)境為主，大多還沒有發(fā)展自己特別的喜好，所以，養(yǎng)成堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們家長(zhǎng)多花時(shí)間去陪伴和一起學(xué)習(xí)。 我在教網(wǎng)課的過程中也接觸到幾個(gè)語言悟性一般的孩子，但是，家長(zhǎng)們以抓敏感期培養(yǎng)語言優(yōu)勢(shì)為堅(jiān)定目標(biāo)，有的經(jīng)常陪學(xué)和孩子一起互幫互助，家長(zhǎng)發(fā)揮邏輯優(yōu)勢(shì)幫助孩子理解語法等知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，孩子也發(fā)揮自己記憶力好的優(yōu)勢(shì)幫助家長(zhǎng)理解某些詞匯。也有的家長(zhǎng)雖然工作忙，但是完全支持孩子學(xué)習(xí)，給孩子自己慢慢開竅的時(shí)間，默默支持，把長(zhǎng)期堅(jiān)持看成是磨練意志的重要方式。 

4)陪伴孩子學(xué)習(xí)前要首先要明確：先建立互相信任的伙伴關(guān)系再執(zhí)行任務(wù)。

 很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，站得角度經(jīng)常是自上而下的，而這是孩子最討厭的。試想你已經(jīng)因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤在單位被老板罵和同事排擠，回到家又碰到配偶向你發(fā)號(hào)施令和不斷的評(píng)判你這那，你肯定會(huì)崩潰。孩子也是一樣，本來成績(jī)不好在學(xué)校就被老師和同學(xué)鄙視過，回到家最需要的是幫助，在給孩子糾正錯(cuò)誤之前，我們可以和孩子交交心，問問首先孩子有沒有在學(xué)校有心理關(guān)過不去的問題，害怕某個(gè)老師或是同學(xué)欺負(fù)，喜歡上班里的同學(xué) 沒法安心學(xué)習(xí)等原因，如果排除這些再討論是不是在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容上或粗心 學(xué)習(xí)動(dòng)力上出了問題，也可以獻(xiàn)身說法給孩子講講自己小時(shí)候的案例，特別是遇到困難自己怎么克服的過程，這是一個(gè)共情的過程，先讓孩子知道我們是同病相連的，我們是朋友和戰(zhàn)友，不按自己的角度批判孩子，不是敵對(duì)關(guān)系。

孩子一旦放下防御和抵觸你的心理就會(huì)敞開心扉和你談?wù)勊膯栴}，問問你的意見或一起來分析造成問題的原因，像一個(gè)團(tuán)隊(duì)來合作一起去解決這個(gè)問題。其實(shí)我們家長(zhǎng)真的是扮演這樣的角色，學(xué)校老師不會(huì)陪你孩子學(xué)習(xí)一輩子，而孩子出了什么問題和闖了禍?zhǔn)俏覀円?dāng)接盤手，那在事情還沒有無藥可救的時(shí)候，為什么不讓孩子看到我們是永遠(yuǎn)站在和他們一邊的呢？ 

特別是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校老師講得東西存在問題的時(shí)候或是趣味性不夠的時(shí)候，我們可以讓孩子順著自己看事物的方向讓孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)一個(gè)東西的有趣與否和我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)給孩子很有關(guān)系，就像我之前提到的先玩科學(xué)再深入研究給孩子帶入到一個(gè)有個(gè)人立場(chǎng)的環(huán)境要比直接照本選科讓孩子劃重點(diǎn)和背，要更利于孩子培養(yǎng)對(duì)事物長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)是一輩子的事，我是非常不希望孩子離開了學(xué)校 考試和分?jǐn)?shù)就迷失了自己前進(jìn)的方向，而當(dāng)孩子一旦找到自己的熱愛，考試完全可以隨便考考就高分。 

我女兒有一次問我，媽媽你和我一起玩科學(xué)做實(shí)驗(yàn)好有趣，你肯定是自己在學(xué)校學(xué)完教我。我說完全不是，學(xué)校經(jīng)常是沒有時(shí)間啟蒙興趣的，這些有趣學(xué)習(xí)方法是我自己成年后發(fā)現(xiàn)好資源學(xué)得，所以，我希望你不要像我小時(shí)候?qū)W得那么痛苦，這些科目都很有趣，只是因?yàn)楫?dāng)年我上學(xué)時(shí)資源和好老師匱乏的問題，讓本來神秘有趣的東西變得乏味無趣。就像學(xué)化學(xué)一樣，我們小學(xué)時(shí)沒有探索原子和分子內(nèi)部的過程，直接就進(jìn)入到計(jì)算和背元素周期表，但是現(xiàn)在資源那么豐富，你不用局限在一本書和一個(gè)老師和方法上，可以網(wǎng)上搜到好多好資源和好方法，你有這么好的學(xué)習(xí)條件 要好好努力哦，媽媽好希望你可以學(xué)習(xí)幸福。 

5)家長(zhǎng)實(shí)操一點(diǎn)小技巧： 

對(duì)10歲以下還沒有發(fā)展出學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的孩子: 陪上網(wǎng)課 陪作業(yè) 陪閱讀的確比較必要，如果孩子有困難我們可以嘗試下列方法： 

●理科方面：用圖示/模型講解，把抽象變具體（借助思維導(dǎo)圖等工具等等） 

●文科方面：信息復(fù)雜時(shí)一起列表格，畫時(shí)間線，分類整理，討論提取精華部分，做Labbook。 

●閱讀和思辨方面：把孩子放入到情節(jié)角色中猜故事發(fā)展，讓孩子有身臨其境感，看到一個(gè)事能聯(lián)系到自己的生活經(jīng)歷或其他書里所見所聞的關(guān)系 ，鼓勵(lì)孩子發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。多找相關(guān)主題其他閱讀材料全面了解事物，和更多的人分享自己的收獲。 

●心理健康方面：家庭小會(huì) 飯桌談或睡前聊，互相分享各自的學(xué)習(xí)工作活動(dòng)，有分歧先理解對(duì)方再尋求對(duì)方的理解，找到大家都能接受的方式去做。如果暫時(shí)不能達(dá)成共識(shí)，可以先放放，時(shí)機(jī)成熟再議 

6)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)遇到瓶頸怎么辦： 

●換時(shí)間：不管家長(zhǎng)還是孩子都會(huì)狀態(tài)不好的時(shí)候，帶著情緒來做事往往會(huì)產(chǎn)生雙方劇烈的沖突，在自己情緒要失控時(shí)馬上剎車，換個(gè)孩子輔導(dǎo)或是換個(gè)時(shí)間再說，讓自己平靜下來才能不受情緒支配做傻事。 

●換老師：學(xué)校老師講得不明白可以網(wǎng)上找找類似知識(shí)點(diǎn)資源，看看換個(gè)人和方式講是不是好多了。媽媽講不明白換爸爸和哥哥姐姐嘗試。 

●換資源：我就是換了教材本來不喜歡的科目越來越喜歡，因?yàn)橛行┱n本里面剪掉太多過渡內(nèi)容，好比看電視劇一樣，中間少兩集就看得一頭霧水，學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是理解，理解的關(guān)鍵是建立未知和已知信息之間的聯(lián)系，如果課本直接從第一級(jí)跳到第三級(jí)，自己需要通過其他途徑找到第二級(jí)，給自己補(bǔ)上缺口。