2015
Oxford Reading Tree（簡(jiǎn)稱“ORT”）“牛津樹(shù)”系列，相信大家都不陌生了，感覺(jué)這兩年，它和 RAZ 幾乎是咱們花友的雞娃“標(biāo)配”。
“牛津樹(shù)”更是因?yàn)槌瑥?qiáng)的趣味性，成為大多數(shù)花生娃英語(yǔ)啟蒙的“入門款”。有成千上萬(wàn)的個(gè)家庭表示，孩子非常喜歡其中的故事，而且跟著讀下來(lái)，確實(shí)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也學(xué)到了很多基礎(chǔ)知識(shí)。
今天，我?guī)?lái)了“牛津樹(shù)原版系列專場(chǎng)”，包括了4大系列，分別是Biff一家1-9級(jí)、“中國(guó)故事”系列3-5級(jí)、“探索”系列1-9級(jí)，以及家庭版1-6級(jí)：
以及配套的毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀筆（WIFI版）：
這次“牛津樹(shù)原版系列專場(chǎng)”，我也為花友爭(zhēng)取到了許多獨(dú)家福利，大部分贈(zèng)品支持點(diǎn)讀哦！
限于篇幅，這篇推文就為大家介紹牛津樹(shù)1-9階，也就是傳說(shuō)中的“樹(shù)干”部分，也是絕大多數(shù)朋友熟悉的那棵樹(shù)的模樣：
“牛津閱讀樹(shù)”的核心樹(shù)干部分，是Biff、Chip 和Kipper一家人的生活和探險(xiǎn)故事，故事情節(jié)幽默富有想象力，同時(shí)融入豐富的語(yǔ)言知識(shí)和大量地道英語(yǔ)文化。每個(gè)級(jí)別下不只有步步進(jìn)階的分級(jí)讀物，同時(shí)包含系統(tǒng)的自然拼讀學(xué)習(xí)和閱讀。
4個(gè)系列、406本書(shū)，覆蓋牛津樹(shù)分級(jí)體系的1-9階，全部可點(diǎn)讀，在線聽(tīng)音頻，適合三四歲到小學(xué)畢業(yè)的孩子，從剛剛學(xué)習(xí)字母開(kāi)始，孩子就像爬樹(shù)一樣拾級(jí)而上，系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀，閱讀步步進(jìn)階，同時(shí)學(xué)到大量詞匯、語(yǔ)法和閱讀技巧。
想了解其他系列的花友可以戳下列相關(guān)鏈接哦~
大家zui為熟悉的Biff一家故事，在各大電商平臺(tái)，被拆分為“自然拼讀”套裝：
Floppy's Phonics Sounds and Letters 系列，對(duì)應(yīng)L1-L5級(jí)別
Floppy's Phonics Fiction and Non-fiction 系列，對(duì)應(yīng)L1+-L6級(jí)別
Biff, Chip and Kipper Decode and Develop 系列，對(duì)應(yīng)L1-L9級(jí)別
和“拓展閱讀”套裝：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，對(duì)應(yīng)L1-L9級(jí)別
中國(guó)故事系列：
Biff, Chip and Kipper China Stories 系列，對(duì)應(yīng)L3-L5級(jí)別
相關(guān)推文請(qǐng)戳：《牛津樹(shù)》講“中國(guó)故事”了！地道英語(yǔ)展現(xiàn)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活
探索之旅系列：
EXPLORE with Biff, Chip & Kipper 系列，對(duì)應(yīng)L1-L9級(jí)別
相關(guān)推文請(qǐng)戳：《牛津樹(shù)》又雙叒叕出新系列了！zui新“探索”系列來(lái)啦~
經(jīng)典的家庭版系列：
Read with Biff, Chip & Kipper 系列，對(duì)應(yīng)L1-L6級(jí)別
相關(guān)推文請(qǐng)戳： "牛津樹(shù)"家庭版(1-6階): 風(fēng)靡全球的英國(guó)版"家有兒女"...
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進(jìn)入“牛津樹(shù)原版系列”專場(chǎng)選購(gòu)吧！
牛津樹(shù)體系龐大，書(shū)目眾多，因此這篇文章很長(zhǎng)，建議仔細(xì)看完，對(duì)于你選購(gòu)具體系列和書(shū)目會(huì)有很大的幫助。
1 “完整版”牛津樹(shù)，學(xué)閱讀三步走
提起 Oxford Reading Tree（簡(jiǎn)稱“ORT”） ，就是我們常說(shuō)的“牛津樹(shù)”系列，我想大家比較熟悉這一串美譽(yù)：
它是“英國(guó)zui受歡迎的閱讀教材”，在英國(guó)有超過(guò)八成學(xué)校選用；
全球有133個(gè)國(guó)家用它作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)教材；
北上廣的頂級(jí)國(guó)際幼兒園也在用……
或許你也想我一樣，曾經(jīng)困惑，為什么牛津樹(shù)要配置那么多系列，那么多書(shū)...
1、自然拼讀和分級(jí)閱讀同時(shí)進(jìn)行，“雙管齊下”強(qiáng)化閱讀力
在英語(yǔ)國(guó)家，Phonics的學(xué)習(xí)周期一般是從幼兒園大班一直學(xué)到小學(xué)二年級(jí)左右：
大約在幼兒園大班的時(shí)候，孩子們開(kāi)始跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)Phonics；老師會(huì)結(jié)合課本、游戲、練習(xí)，教孩子一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律，并鍛煉孩子們看到簡(jiǎn)單詞匯自己讀出來(lái)的能力。
進(jìn)了小學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)1-2年的Phonics，掌握更多和更復(fù)雜的規(guī)則。上完二年級(jí)后，孩子們基本上已經(jīng)會(huì)運(yùn)用大部分Phonics規(guī)則，一般的拼讀，不會(huì)有什么障礙（約70%的英文單詞是符合 Letters-Sounds 音形對(duì)應(yīng)規(guī)律的）。
所以你會(huì)看到，在牛津樹(shù)第1到第11階，同一個(gè)級(jí)別下通常同時(shí)存在兩類讀物：自然拼讀讀物（Phonics Readers）+ 拓展閱讀讀物（leveled/Banded Readers），同步匹配！這樣才能實(shí)現(xiàn)閱讀能力的全面提升（能讀、能拼、能理解）。
其中的道理，我咨詢過(guò)英國(guó)的專家，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是這樣的原因：
Phonics Readers 是完全按照自然拼讀規(guī)則編寫(xiě)的，其中的絕大多數(shù)詞匯，孩子借助拼讀規(guī)則都可以自己讀出來(lái)，再積累一部分 sight words，孩子就能完成簡(jiǎn)單的閱讀，而且越來(lái)越自信，越來(lái)越流利，為高階閱讀打好基礎(chǔ)。
2、從拼讀規(guī)則到自主閱讀，閱讀啟蒙三步走！
作為“教材型分級(jí)讀物”，牛津樹(shù)系列遵循著英美學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的三步驟：
從學(xué)習(xí)自然拼讀（Phonics Learning），可再細(xì)分為學(xué)習(xí)規(guī)則（Phonics Teaching）和練習(xí)規(guī)則（Phonics Practice）；
到在閱讀中側(cè)重拼讀規(guī)則的“實(shí)踐和練習(xí)”，活學(xué)活用拼讀規(guī)則（Phonics-based Reading）；
再到能借助分級(jí)讀物廣泛閱讀（Richer Reading）......
3、讀“牛津樹(shù)”，當(dāng)然要從“核心樹(shù)干”開(kāi)始！
“牛津樹(shù)”這棵樹(shù)體系龐大，系列眾多，而它的“樹(shù)干”部分，就是以Biff、Chip 和Kipper一家人的生活和探險(xiǎn)故事為主線，幽默有想象力的故事情節(jié)，融入豐富的語(yǔ)言知識(shí)和大量地道英語(yǔ)文化，頗有英國(guó)版“家有兒女”的味道。
幾百本故事讀下來(lái)，彷佛是追了好幾季的情景劇，真的是好看到停不下來(lái)！
而下圖展示的就是“樹(shù)干”部分的系列（點(diǎn)開(kāi)可看大圖），從 L1 到 L9，一共10個(gè)級(jí)別（其中L1又分為L(zhǎng)1和L1+）：
從表格中可以看出，“樹(shù)干”部分由四個(gè)系列組成：
1、Floppy's Phonics Sounds and Letters系列、對(duì)應(yīng)《牛津樹(shù)》體系的1-5級(jí)，屬于第一階段：Phonics Learning（自然拼讀教學(xué)），作用是“循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則”；
2、Floppy's Phonics Fiction and Nonfiction系列，對(duì)應(yīng)《牛津樹(shù)》體系的1-6級(jí)，屬于第一階段：Phonics Learning（自然拼讀教學(xué)），作用是“循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則”。
3、Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列，對(duì)應(yīng)《牛津樹(shù)》體系的1-9級(jí)，屬于第二階段：Phonics-based Reading（自然拼讀閱讀），作用是“使用解碼分級(jí)讀物練習(xí)拼讀規(guī)則”。
4、Biff, Chip and Kipper Stories Stories系列，對(duì)應(yīng)《牛津樹(shù)》體系的1-9級(jí)，屬于第三階段：Richer Reading（自然拼讀閱讀），作用是“用大量分級(jí)讀物積累詞匯、訓(xùn)練閱讀理解力”。
四個(gè)系列加在一起，組成了一個(gè)頗為完整的閱讀啟蒙學(xué)習(xí)方案。
L1：無(wú)字書(shū)內(nèi)容為主，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感，是入門前的過(guò)渡讀物。
L1+ - L5：自然拼讀學(xué)習(xí)的奠基讀物，圍繞教學(xué)、閱讀練習(xí)和拓展閱讀三個(gè)層次對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)自然拼讀的教學(xué)。
L6 - L9：自然拼讀教材全部學(xué)完，自然拼讀練習(xí)數(shù)量也有所減少，而拓展閱讀每個(gè)故事從語(yǔ)言難度及文字量都有所提高，內(nèi)容引入了歷史、人文、科普類等豐富主題知識(shí)。
下面我們分別從自然拼讀和拓展閱讀兩大部分來(lái)認(rèn)識(shí)這套書(shū)的編排架構(gòu)和每個(gè)階段的具體內(nèi)容。
2 自然拼讀，逐步積累自主閱讀的能力
牛津樹(shù)原版“自然拼讀”套裝，包含三個(gè)系列：
Floppy's Phonics Sounds and Letters系列
Floppy's Phonics Fiction and Nonfiction系列
Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列
全部10個(gè)級(jí)別，一共204本書(shū)，帶孩子從字母開(kāi)始，逐步掌握拼讀規(guī)則，為更廣泛的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！
預(yù)備級(jí)（L1）“磨耳朵”積累，培養(yǎng)語(yǔ)感
包含：
Floppy's Phonics Sounds and Letters系列，12冊(cè)
這是正式學(xué)習(xí)“認(rèn)字”之前的預(yù)備級(jí)，是完全針對(duì)零基礎(chǔ)孩子的無(wú)字書(shū)；
無(wú)字書(shū)，并不是沒(méi)有任何文字，而是沒(méi)有任何用于語(yǔ)言描述圖畫(huà)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)：
比如在上面這張關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的圖片里，沒(méi)有文字講述這是哪里，主人公在做什么，但是圖中包含豐富的信息量，孩子可以通過(guò)觀察圖畫(huà)來(lái)感知事物，從而培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和記憶力。
畫(huà)面右側(cè)有重點(diǎn)細(xì)節(jié)，幫助孩子熟悉生活中的環(huán)境音和擬聲詞，提高對(duì)聲音的敏感度；還會(huì)有一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子發(fā)散思維。
12本書(shū)，介紹了12個(gè)地點(diǎn)，38個(gè)生活場(chǎng)景，孩子們可以在閱讀中體驗(yàn)英國(guó)的日常生活：
帶孩子學(xué)習(xí)大約70個(gè)不同動(dòng)作和音效的擬聲詞，搭配點(diǎn)讀筆使用，能夠讓無(wú)聲的畫(huà)面變成有聲的趣味游戲！
比如，各種樂(lè)器的聲音...
還有在家里，水壺?zé)_(kāi)的聲音whistle，打呼的聲音snore等等。
孩子聽(tīng)到擬聲詞時(shí)，很容易被夸張的聲音感染，愿意開(kāi)口跟讀，讓孩子充分地感受字母發(fā)音特點(diǎn)與規(guī)律，為后面的發(fā)音學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的準(zhǔn)備。
第一級(jí)（L1+）字母單詞入門，能讀簡(jiǎn)單的短句
包含：
Floppy's Phonics Sounds and Letters系列，6冊(cè)
Floppy's Phonics Fiction and Nonfiction系列，12冊(cè)
Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列，12冊(cè)
第一級(jí)就要正式開(kāi)始學(xué)“認(rèn)字”了，從常見(jiàn)的自然拼讀規(guī)則開(kāi)始學(xué)習(xí)。不同于傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的字母A~Z的順序，牛津樹(shù)是從zui高頻的音素開(kāi)始學(xué)習(xí)，也就是從“音素意識(shí)培養(yǎng)”開(kāi)始的。
每本書(shū)會(huì)學(xué)到4個(gè)字母的發(fā)音，比如第一冊(cè)會(huì)學(xué)s, a, t, p這4個(gè)字母：
還會(huì)學(xué)一些用這些字母拼寫(xiě)的單詞，比如在 Hats 這本書(shū)中，就有 hat、cap、tap、top、bit、big等等：
在同一本中，后面所出現(xiàn)的單詞是前面學(xué)過(guò)的字母的組合，幫助孩子自然而然地熟悉發(fā)音規(guī)則：
孩子會(huì)開(kāi)始接觸短句，比如簡(jiǎn)單的陳述句、否定句：
每本書(shū)都主要學(xué)習(xí)1至2個(gè)主要句型，格式一致，重復(fù)性高：
讀到的故事類型也更豐富，虛構(gòu)的趣味故事圍繞羅賓遜一家的日常生活展開(kāi)，每?jī)?cè)大約練習(xí)10-20個(gè)音素：
非虛構(gòu)的紀(jì)實(shí)科普，帶孩子從書(shū)中了解世界和生活。比如 Kick it! 中，展現(xiàn)了足球、自行車、棒球、高爾夫球等運(yùn)動(dòng)賽事的精彩瞬間：
第二級(jí)（L2）簡(jiǎn)單字母組合，閱讀主題更豐富的文章
包含：
Floppy's Phonics Sounds and Letters系列，6冊(cè)
Floppy's Phonics Fiction and Nonfiction系列，12冊(cè)
Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列，12冊(cè)
到了第二級(jí)，自然拼讀的難度更高，除了單個(gè)字母，還會(huì)開(kāi)始學(xué)字母組合的發(fā)音，比如sh, ch, zz, nk：
單詞也更長(zhǎng)了，一般是4個(gè)或5個(gè)字母組成的單詞，比如和 tch 相關(guān)的catch, watch, fetch, hutch：
每頁(yè)上開(kāi)始出現(xiàn)更長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜的句子：
故事主題也更豐富，涉及了更多學(xué)科知識(shí)，比如歷史考古、自然昆蟲(chóng)、海洋生態(tài)、手工制作等：
第三級(jí)（L3）學(xué)習(xí)“多音字”，能讀復(fù)合句
包含：
Floppy's Phonics Sounds and Letters系列，6冊(cè)
Floppy's Phonics Fiction and Nonfiction系列，12冊(cè)
Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列，12冊(cè)
到了第三階，孩子將會(huì)學(xué)習(xí)有多個(gè)發(fā)音的字母組合。如果把字母組合比作漢字的話，孩子會(huì)學(xué)到“多音字”。
比如，oo既可以發(fā)?的音，也可以發(fā)u?的音。在英式英語(yǔ)里，good的音標(biāo)為[ɡ?d]，而food的音標(biāo)為 [fu?d]。
學(xué)到的詞也不是那么容易讀了，比如spoil, join：
時(shí)態(tài)的類型也更多，比如現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等，對(duì)孩子的理解力要求更高了：
句子的表達(dá)方式更豐富了，比如復(fù)合句和更復(fù)雜的不定式，豐富了故事和語(yǔ)言的內(nèi)容，能幫助孩子的閱讀能力上升一個(gè)臺(tái)階。
總的來(lái)說(shuō)，到了這個(gè)階段，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本入門了，簡(jiǎn)單的繪本都可以試著自己讀下來(lái)。
第四級(jí)（L4）學(xué)習(xí)“同音不同形”的規(guī)則，能讀復(fù)合句
包含：
Floppy's Phonics Sounds and Letters系列，6冊(cè)
Floppy's Phonics Fiction and Nonfiction系列，12冊(cè)
Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列，12冊(cè)
從第四階開(kāi)始，將對(duì)之前所有的音素進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)一些同一發(fā)音的不同字母組合：
開(kāi)始著重練習(xí)詞頭緊鄰輔音和詞尾緊鄰輔音，如glad中的g和l都是兩個(gè)輔音一起，strict中的s, t, r是三個(gè)輔音一起，crept中則是p和t兩個(gè)輔音結(jié)尾：
虛構(gòu)的短篇故事給孩子提供可練習(xí)新學(xué)的自拼規(guī)則的機(jī)會(huì)：
非虛構(gòu)的紀(jì)實(shí)科普，用詞更講究了，比如好的池塘邊有平坦的淺灘（A flat bank），不好的池塘邊則有陡峭的淺灘（A steep bank）：
順便說(shuō)一句：?jiǎn)卧~變多后，不再標(biāo)注在圖片上，孩子們要自己從圖片中找！點(diǎn)讀筆可以點(diǎn)讀到圖片上對(duì)應(yīng)的單詞哦！
還會(huì)接觸新的文體，比如書(shū)信，累積更多基礎(chǔ)寫(xiě)作的素材，提升書(shū)面表達(dá)能力：
涉及知識(shí)更加豐富，比如天文學(xué)的小知識(shí)：奶奶帶著B(niǎo)iff、Chip和Kipper一起去山坡上看星星，漫天星星的夜晚如此美麗而神秘，偶爾還有一顆流星從天邊劃過(guò)。
在地圖上認(rèn)識(shí)關(guān)于國(guó)家及城市的單詞，比如Spain 西班牙、India 印度，Scotland 蘇格蘭、Finland 芬蘭等：
還穿插了生物知識(shí)：蟾蜍toad和青蛙frog的皮膚觸感是不一樣的。
甚至還有趣味小游戲，便于親子互動(dòng)，比如Finger Snapper 中，出現(xiàn)了一款名為“手指鯛魚(yú)”的游戲，和我們的“東西南北”的折紙游戲非常相似，對(duì)于80、90后的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是回憶殺。
在Long Legs中，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩找茬游戲，增添閱讀樂(lè)趣！
第五級(jí)（L5）拼讀規(guī)則匯總，能夠拼讀出大量詞匯
包含：
Floppy's Phonics Sounds and Letters系列，12冊(cè)
Floppy's Phonics Fiction and Nonfiction系列，18冊(cè)
Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列，12冊(cè)
第五級(jí)別將迎來(lái)自然拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)的匯總，齊集“同音不同形”、“同形不同音”的規(guī)律總結(jié)：
每本虛構(gòu)故事，都集中練習(xí)學(xué)2至5條“同音不同形”和“同形不同音”的自拼規(guī)則，其中的語(yǔ)句都是通過(guò)專家特別設(shè)計(jì)，語(yǔ)句中充滿十足的韻律，讓孩子在有趣的行文中，加深對(duì)自然拼讀規(guī)則的記憶。
比如，這一頁(yè)里就有7個(gè)單詞含/ai/音，每句話的結(jié)尾都會(huì)押韻：
而非虛構(gòu)的紀(jì)實(shí)科普，則是每本約練習(xí)10則左右自然拼讀規(guī)則：
掌握以后，基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都不會(huì)有問(wèn)題，后續(xù)只要能保持閱讀量和詞匯量的積累，英語(yǔ)水平簡(jiǎn)直可以是扶搖直上。
從第五級(jí)別開(kāi)始，Biff幾個(gè)小伙伴得到了神奇之鑰，開(kāi)啟了奇妙的冒險(xiǎn)旅行，從太空到海洋，全是孩子們小時(shí)候夢(mèng)想擁有的奇幻經(jīng)歷，自然會(huì)讀得津津有味。
比如，去中世紀(jì)親歷一則歐洲古老的民間傳說(shuō)：
還能去Floppy狗狗心目中的天堂！
在這些神秘有趣的探險(xiǎn)故事里，孩子還能學(xué)到不少生活常識(shí)和冷門知識(shí)，
比如 A Pet Called Cucumber 書(shū)中，介紹了養(yǎng)蛇的知識(shí)：
Bush Fire! 書(shū)中，則通過(guò)一起森林火災(zāi)，展現(xiàn)了消防員救火的過(guò)程：
在情節(jié)的設(shè)計(jì)上更是融入了教育理念、英國(guó)文化和童話故事的背景，使得故事更加飽滿立體...
第六~九級(jí)（L6-9）鞏固拼讀技巧，閱讀能力快速提升
包含：
Floppy's Phonics Nonfiction系列，6冊(cè)
Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop系列，24冊(cè)
從第六級(jí)別開(kāi)始，沒(méi)有自然拼讀教材了，只有練習(xí)讀本，并且只有非虛構(gòu)類：
兼顧了知識(shí)與趣味，穿插Biff一家人作為解說(shuō)員的小小百科條和互動(dòng)話語(yǔ)，讓枯燥正經(jīng)的科普變得趣味盎然：
吸收新知識(shí)的同時(shí)，每?jī)?cè)練習(xí)10余條已學(xué)過(guò)的自然拼讀規(guī)則，持續(xù)鞏固提高孩子的拼讀技巧，開(kāi)始邁入迅速提升閱讀能力的階段：
在 Visit Paris！書(shū)中，孩子會(huì)收獲一份關(guān)于巴黎的旅游攻略，住、行、食、逛一一列舉，學(xué)會(huì)關(guān)于城市風(fēng)土人情的主題詞匯：
同時(shí)，孩子還能接觸到說(shuō)明文這一新體裁，跟著第一人稱的敘述口吻，了解如何說(shuō)明巴黎是一個(gè)值得觀光的城市：
文中插入地圖，直觀又有趣：
有幾本書(shū)還附帶專業(yè)詞典，孩子可以很快建立生詞與詞義之間的聯(lián)系。
故事讀本的“穿越”劇情除了滿足孩子無(wú)窮無(wú)盡的想象力，同時(shí)通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，提升閱讀能力，擴(kuò)展知識(shí)層面：
每頁(yè)文字量為4行左右。文字量的加大也使得故事篇幅有所增長(zhǎng)，因此，故事不再是簡(jiǎn)單地平鋪直敘，而是加入了矛盾和沖突，令故事更加精彩可讀：
3 拓展閱讀，故事讀起來(lái)更有趣了！
通過(guò)前面兩步，孩子們把自然拼讀規(guī)則學(xué)會(huì)了，練習(xí)足夠了，接下來(lái)就要借助分級(jí)讀物（leveled/banded books）廣泛閱讀！
牛津樹(shù)原版“拓展拼讀”套裝，包含一個(gè)大系列，即Biff, Chip and Kipper Stories 系列，全部10個(gè)級(jí)別，一共204本書(shū)，不再拘泥于自然拼讀規(guī)則的學(xué)習(xí)，用詞更靈活，句式更多樣，更強(qiáng)調(diào)故事性，也就是說(shuō)，故事讀起來(lái)更有趣了！
這是牛津樹(shù)zui受歡迎的系列，以Biff、Chip 和Kipper一家人的生活和探險(xiǎn)故事為主線，當(dāng)然，中間還引入了另一個(gè)黑人家庭和其他一些人物，但這三個(gè)孩子貫穿始終。其中，階段1至4為生活故事；在階段5，Kipper得到一把魔術(shù)鑰匙，故事便從此進(jìn)入多姿多彩的幻想。
第一級(jí)（L1+）字母單詞入門，能讀簡(jiǎn)單的短句
包含：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，36冊(cè)
第一級(jí)別，主要圍繞著B(niǎo)iff、Chip和Kipper一家的日常生活，包括運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、旅游、交友、烹飪、節(jié)日等方面的精彩內(nèi)容：
整體文字量不多，句型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，每本重點(diǎn)學(xué)習(xí)10至20個(gè)新單詞：
多元化的文化內(nèi)涵，是不可多得的閱讀贈(zèng)禮，而親情、友誼、尊重與關(guān)愛(ài)他人、勇敢探索的精神作為主心骨在每一本故事中都有所體現(xiàn)。
Kipper一家生活的社區(qū)，有各種膚色和發(fā)型的小朋友，這暗合了英國(guó)社會(huì)種族多元化的現(xiàn)狀：
家庭注重個(gè)性培養(yǎng)，將理解、包容、和諧的家庭氛圍渲染的淋漓盡致！
頂著地中海發(fā)型的鄰居和他的寵物狗，簡(jiǎn)直隨時(shí)隨地、無(wú)時(shí)無(wú)刻都在偷窺Kipper一家。
他在Kipper一家捉迷藏時(shí)要偷看：
玩獨(dú)輪車游戲時(shí)要偷看：
Kipper做了泥土派，看他那探詢而好奇的挑起的眉毛：
這個(gè)無(wú)處不在、好奇心強(qiáng)，似乎有些靦腆的鄰居到底什么時(shí)候能現(xiàn)身呢？這是送給孩子的一個(gè)小彩蛋！繼續(xù)追番吧！
第二級(jí)（L2）簡(jiǎn)單字母組合，閱讀主題更豐富的文章
包含：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，36冊(cè)
第二級(jí)別涵蓋72個(gè)重點(diǎn)單詞，200多個(gè)詞匯：
句式仍以簡(jiǎn)單句為主，一般由3-6個(gè)單詞構(gòu)成，輔以少量復(fù)雜句式，難易結(jié)合，幫助孩子逐步邁入深層次的閱讀：
天氣、健康、教育、聚會(huì)、環(huán)保等主題都有所涉及，為孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供大量的學(xué)習(xí)素材。
比如，通過(guò)Kipper一家?guī)loppy去看獸醫(yī)的故事，孩子能感受到他們對(duì)動(dòng)物的人文關(guān)懷：
還涉及到多門學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、生物學(xué)、文化，進(jìn)一步豐富孩子的知識(shí)體系和閱讀范圍。
比如，這是一只火蜥蜴（salamander），你認(rèn)識(shí)它嗎？
細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家游戲回家時(shí)，有一副眼鏡遺失在路上：
Kipper一家人去沙灘度假時(shí)，也能找到一副遺失的眼鏡：
幾乎所有的故事中，都有一副遺失的眼鏡：
繼上一階的神秘鄰居之后，這一階又出現(xiàn)了神秘眼鏡。這些眼鏡是誰(shuí)的呢？它和Kipper一家有什么聯(lián)系？……
讓孩子發(fā)揮觀察力和想象力，試著為神秘眼鏡提出一個(gè)合理的解釋吧！
第三級(jí)（L3）學(xué)習(xí)“多音字”，能讀復(fù)合句
包含：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，24冊(cè)
到了第三級(jí)別，文字量增加不多，級(jí)別提升的難度體現(xiàn)在詞匯和句子上。
孩子將會(huì)學(xué)習(xí)107個(gè)重點(diǎn)單詞和200多個(gè)挑戰(zhàn)單詞，同時(shí)接觸更為高級(jí)豐富的詞匯，包含各種主題詞匯、語(yǔ)義豐富的詞組以及高階單詞。
用詞更為講究，如慢跑，初學(xué)者多用 run ，而母語(yǔ)使用者則用 jog：
主題式的詞匯在多冊(cè)故事中一起出現(xiàn)，而詞組的使用也明顯增多，句子更顯生動(dòng)。
比如，在The Snowman 中，能接觸到與玩雪活動(dòng)的詞匯與詞組，如snowman 雪人，sweeping the snow 掃雪；make a giant snowball 堆一個(gè)巨大的雪球；push the snowball 推雪球，等：
在The Steel Band 中，What a grand band! 這個(gè)感嘆句，與畫(huà)面相互輝映，強(qiáng)調(diào)了隊(duì)伍的龐大：
故事里涉及體育競(jìng)技、手工繪畫(huà)、人文關(guān)懷、生活度假等多種主題，讓孩子沉浸在歡樂(lè)的閱讀氛圍里，寓教于樂(lè)；
比如，可以在池塘邊和主角們一起游玩嬉戲：
一起做草莓醬：
還可以看馬戲團(tuán)表演、與寵物小狗打打鬧鬧：
通過(guò)這樣的閱讀積累，為以后的書(shū)面寫(xiě)作打下了良好基礎(chǔ)。
第四級(jí)（L4）學(xué)習(xí)“同音不同形”的規(guī)則，能讀復(fù)合句
包含：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，24冊(cè)
第四級(jí)別，帶孩子在不同的語(yǔ)境中把復(fù)雜難懂的語(yǔ)言點(diǎn)掌握扎實(shí)。
比如，介詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中特別麻煩的詞類之一，而通過(guò)大量的故事閱讀孩子就能自然掌握它們的用法。
比如，介詞 on：
或是介詞 in：
這些復(fù)雜的語(yǔ)法和詞匯反復(fù)出現(xiàn)在不同的場(chǎng)合，并輔以形象生動(dòng)的配圖，非常簡(jiǎn)單易懂，幫孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
而這一級(jí)別還有六本書(shū)，以Biff一家人“搬家”為核心事件，先后敘述了參觀出售房屋、搬運(yùn)行李、打掃房間、招待客人等一系列故事；
在 House for Sale 中，爸爸發(fā)現(xiàn)了一棟待出售的房子，全家一起去參觀：
看好房子后，在The New House 里，羅賓遜一家就開(kāi)始搬家啦。
緊接著，在 Come In! 中，爸爸媽媽正準(zhǔn)備粉刷房間，孩子們卻已經(jīng)邀請(qǐng)了小伙伴們來(lái)玩了！
這些緊密相連的故事，吸引孩子持續(xù)閱讀，并理解生活中的因果關(guān)系和時(shí)間先后順序，鍛煉孩子的邏輯能力和思維能力。
第五級(jí)（L5）開(kāi)啟魔法冒險(xiǎn)故事
包含：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，24冊(cè)
到了第5階，開(kāi)啟了魔法故事的篇章，一把金鑰匙區(qū)分了時(shí)空冒險(xiǎn)或是現(xiàn)實(shí)生活：
以“魔法鑰匙開(kāi)啟時(shí)空穿梭”為核心事件，圍繞Biff、Chip和Kipper的親朋好友和愛(ài)寵Floppy第一次見(jiàn)證神奇魔法展開(kāi)了6個(gè)故事。
Pirate Adventure 中，Biff、Chip和好朋友Wilma、Wilf一起參加海盜的派對(duì)：
The Dragon Tree 中，Biff、Chip和Kipper一起去拯救快被惡龍做成晚餐的Floppy：
進(jìn)入Drawing Adventure 的畫(huà)中世界，有Chip畫(huà)的火山，有Wilma畫(huà)的模特。而Wilma的一盒水彩筆，在火山爆發(fā)后拯救了大家...
沒(méi)有生硬直接的說(shuō)教，Kipper穿越到有山怪的時(shí)空，親眼目睹山怪臟臟的樣子，反省自己，變得愛(ài)干凈：
在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的冒險(xiǎn)故事中，國(guó)外的生活、習(xí)俗在故事充分展現(xiàn)，讓孩子深入到英語(yǔ)國(guó)家普通人的生活中，體味地道的文化和思維，同時(shí)接觸跨學(xué)科的知識(shí)。
Mum to the Rescue一書(shū)讓孩子們體驗(yàn)英國(guó)當(dāng)?shù)仄囄蚕浼械臒狒[，感受異國(guó)風(fēng)情：
除了英國(guó)的歷史和文化，在豐滿的故事情節(jié)里，還穿插著有趣的歷史和科學(xué)知識(shí)，不僅讓作者構(gòu)筑的故事世界更加真實(shí)精彩，也會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是件處處充滿驚喜的樂(lè)事。
在 Noah Ark Adventure 中，洪水災(zāi)難降臨了！一艘諾亞方舟載著諾亞和他的家人以及動(dòng)物們逃出生天... 孩子會(huì)借此了解到諾亞方舟的故事。
調(diào)皮的作者還常常在結(jié)局加入神來(lái)之筆，或制造懸念，讓故事余味悠長(zhǎng)；或制造幽默，打開(kāi)孩子的笑點(diǎn)開(kāi)關(guān)。
在A New Classroom中，一間新教室在建設(shè)的過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤，整個(gè)都顛倒了過(guò)來(lái)：
好不容易改正過(guò)來(lái)了，大家都很興奮地參觀著新教室。結(jié)果，Wilf打開(kāi)了一扇門，發(fā)現(xiàn)廁所是倒過(guò)來(lái)的！如此神來(lái)之筆，令讀者捧腹。
一連串有連續(xù)性的故事情景，加上爆棚想象力，足以吸引孩子主動(dòng)探索后續(xù)故事情節(jié)，持續(xù)孩子閱讀的熱情。
第六級(jí)（L6）鞏固拼讀技巧，閱讀能力快速提升
包含：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，18冊(cè)
第六級(jí)別作為過(guò)渡階段，故事拓展的層次相對(duì)之前會(huì)較為簡(jiǎn)化，情節(jié)內(nèi)容等也更加具有探索性。
在 Homework 中，Gran帶著B(niǎo)iff幾個(gè)孩子躺在院子中的沙灘椅上看滿天星斗落人間，此處的描述精準(zhǔn)優(yōu)美，配合畫(huà)面，寥寥幾筆就讓美景就躍然紙上：
The sky was full of shooting stars.
天空滿是流星。
豐滿的故事情節(jié)里穿插著一些生活現(xiàn)象，讓文字構(gòu)筑的世界變得更加真實(shí)精彩。
在The Shiny Key 中，撿到戒指的Biff幾個(gè)孩子被軍隊(duì)誤以為是小偷，怎料結(jié)局出人意料，真正的小偷竟是一只喜鵲：
原來(lái)喜鵲喜歡收集閃閃發(fā)亮的東西，所以大家丟失的東西盡是一些bling bling的耳環(huán)、懷表等貴重物品。
在 Homework 中，孩子們會(huì)跟著Gran和Nadim一起學(xué)習(xí)如何制作樹(shù)皮標(biāo)本，比如用一張白紙印在樹(shù)上，然后用蠟筆在上面涂抹，這就叫“樹(shù)皮摹拓”。
實(shí)踐出真知，Nadim還會(huì)告訴孩子們，每種樹(shù)的樹(shù)皮都是不一樣的！
讀了這個(gè)故事，孩子會(huì)了解到所謂“科學(xué)的精神”就是要不斷探索、堅(jiān)持不懈...
第七~九級(jí)（L7-9）大量詞匯拓展，各種句型綜合運(yùn)用
包含：
Biff, Chip and Kipper Stories 系列，40冊(cè)
有了前面的積累，第七到九級(jí)別可以說(shuō)是閱讀進(jìn)階的階段。情節(jié)跌宕起伏，措詞優(yōu)雅精準(zhǔn)。每?jī)?cè)32頁(yè)，每頁(yè)5-6行的文字量，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的美感和好感，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作也大有裨益。
第7級(jí)，用詞明顯復(fù)雜了不少，句式由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。
孩子可以接觸到各種完成時(shí)態(tài)，甚至虛擬語(yǔ)氣：
We have found gold at last. I thought we'd never find any.
這個(gè)句型很好用，孩子們常常寫(xiě)的日記周記里，想要記錄自己經(jīng)歷的一件小事，如果想表達(dá)“我們經(jīng)過(guò)努力，完成了一件...事兒，我本來(lái)以為是不可能完成的...”，就可以直接套用。
到第八級(jí)，每?jī)?cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞越來(lái)越多，語(yǔ)法的使用也開(kāi)始變得非常高級(jí)。
孩子可以接觸到各種從句。比如：
I don't know hot to work the computer yet.
He didn't really know what to do, but he didn't like to tell Fred.
到第九級(jí)，各種句型和語(yǔ)法運(yùn)用更加綜合，孩子會(huì)讀到有一定篇幅的，情節(jié)更加豐富的故事。
表達(dá)簡(jiǎn)單傳神，很多語(yǔ)句孩子都可以在口語(yǔ)中直接用起來(lái)。比如：
How do we do that?
You'll think of something.
在這幾個(gè)級(jí)別，孩子還可以了解社會(huì)的熱點(diǎn)現(xiàn)象、話題，比如見(jiàn)識(shí)到明星的隱私總是被人侵犯：
也能體驗(yàn)到世界不同地方的文化特色，比如日本：
總之，根據(jù)牛津的分級(jí)體系，每個(gè)部分的內(nèi)容都是層層遞進(jìn)，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面逐步進(jìn)階，孩子閱讀技巧和自信心也會(huì)相應(yīng)提升。
而這樣跟著讀下來(lái)的結(jié)果，是孩子會(huì)特別有成就感，愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)！
@梧桐樹(shù)ready：這套真的是非常棒的分級(jí)閱讀。我小女兒也是從三歲開(kāi)始啟蒙看。一開(kāi)始放著音頻看無(wú)字書(shū)，慢慢的到后面跟讀。從磕磕碰碰到很熟練的自主閱讀，孩子興趣盎然。前面三四個(gè)月進(jìn)度比較慢，基本一個(gè)星期看兩、三本。四個(gè)月后一天一本。通過(guò)半年的分級(jí)閱讀，孩子自己認(rèn)了不少字，同時(shí)看其他同級(jí)別的分級(jí)書(shū)也能很快閱讀。一級(jí)讀熟后，孩子主動(dòng)要求開(kāi)始第二級(jí)。
@LILIYA148：經(jīng)過(guò)許久的親子閱讀，目前Monica已經(jīng)開(kāi)始了第一級(jí)的自主閱讀，現(xiàn)在讀到第50本，從無(wú)字書(shū)聽(tīng)故事，到first words 再到first sentence層層遞進(jìn)，Monica讀的非常開(kāi)心，配合練習(xí)冊(cè)的鞏固，孩子覺(jué)得很有成就感，平時(shí)里說(shuō)話也會(huì)模仿kipper的口氣，很可愛(ài)。這套書(shū)真的太贊了！
@Phoebe_33：這一家人的故事充滿童趣，很多細(xì)節(jié)的處理都充滿了濃濃的人情味，讀完總覺(jué)得生活真美好。豆的自然拼讀進(jìn)步很大，從一個(gè)一個(gè)單詞往外蹦，到自己意識(shí)到連讀的可能行，再到可以比較流暢地讀出短句。
4 可點(diǎn)讀、有指導(dǎo)，好用！
《牛津樹(shù)》如此受到大家認(rèn)可，還有一個(gè)重要原因，是它確實(shí)非常好用！可以點(diǎn)讀而且書(shū)中有詳實(shí)的使用指導(dǎo)，每周讀上一兩本就能帶孩子輕松實(shí)現(xiàn)閱讀進(jìn)階。
1、可點(diǎn)讀，在線聽(tīng)音頻！給孩子純正聽(tīng)力輸入，爸爸媽媽不用擔(dān)心自己的口音
這套書(shū)，全部可點(diǎn)讀！點(diǎn)到哪里讀哪里，為孩子提供純正的聽(tīng)力輸入，爸爸媽媽用起來(lái)好方便！適配的是市場(chǎng)上主流的“毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀筆”，點(diǎn)讀功能非常細(xì)致，可以滿足孩子各種閱讀時(shí)的需求。
點(diǎn)擊封面即可朗讀標(biāo)題，同時(shí)能聽(tīng)到對(duì)書(shū)中故事的簡(jiǎn)單介紹，讓孩子一下子提起興趣！
遇到不會(huì)讀的單詞就可以像這樣，用點(diǎn)讀筆聽(tīng)聽(tīng)單詞的發(fā)音，然后讓孩子跟讀，不斷熟悉這個(gè)單詞。
讀完每本書(shū)后，還可以指著書(shū)里的圖片，問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)應(yīng)的單詞是什么，如果孩子沒(méi)記住，可以用點(diǎn)讀筆再學(xué)一遍。
正文可以單句點(diǎn)讀，而且可以不斷循環(huán)，讓孩子跟著錄音去模仿、復(fù)述，不斷熟悉、掌握英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)。畫(huà)面還有豐富的點(diǎn)讀音效，感覺(jué)像看小電影一樣，故事一下子就變得立體起來(lái)了！
還有配套原版音頻小程序，只要打開(kāi)微信小程序：英閱聽(tīng)聽(tīng)，就可以一鍵收聽(tīng)了。
孩子們可以作為睡前小故事，也可以玩耍時(shí)用來(lái)磨耳朵，不僅可以作為故事消遣，也可以起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。
2、每本書(shū)配有簡(jiǎn)單好操作的“閱讀指導(dǎo)”，重點(diǎn)清晰步驟明確
這套書(shū)有一個(gè)很大的特色，就是每本書(shū)都有詳細(xì)的“閱讀指導(dǎo)”。大家可以根據(jù)每本書(shū)的封皮和封底的導(dǎo)讀部分，按照步驟閱讀：
閱讀前，如何開(kāi)始和孩子討論；
閱讀中，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子理解；
閱讀后，如何針對(duì)書(shū)中的內(nèi)容思考。
具體來(lái)說(shuō)，可以怎么帶孩子做？下面，我以第5級(jí)別為例，結(jié)合網(wǎng)上一位達(dá)人媽媽分享的經(jīng)驗(yàn)，書(shū)中和的閱讀指導(dǎo)，給大家示范下一本書(shū)的閱讀步驟。
閱讀前 Before Reading
一般是利用書(shū)的封面插圖和標(biāo)題，激發(fā)孩子對(duì)故事的興趣。給孩子看封面，讀讀標(biāo)題，問(wèn)問(wèn)他這是誰(shuí)，他在干啥，圖片里都有什么信息等等。
比如，這是第5級(jí)別的一本 A Monster Mistake，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很有意思。可以先讓孩子發(fā)揮想象，猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事。如果 monster 或者 mistake這個(gè)單詞孩子沒(méi)接觸過(guò)，可以借助圖片幫孩子理解。
然后可以讓孩子看看這個(gè)故事里的所有圖片。在看圖片的過(guò)程中，孩子自己也許就能對(duì)故事的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
閱讀中 During Reading
一般來(lái)說(shuō)，故事可以讀兩遍。第一遍的時(shí)候就可以用點(diǎn)讀筆讓孩子聽(tīng)完文字內(nèi)容，讓孩子對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)完整的把握。除非孩子自己有疑問(wèn)主動(dòng)提出來(lái)，否則是不需要特別解釋單詞的，基本上孩子都是可以看圖理解的。
第二遍的時(shí)候可以讓孩子試著自己朗讀，簡(jiǎn)單講講故事說(shuō)了什么。
閱讀后 After Reading
每本之后都附有一些閱讀理解的問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)孩子，看看是否理解了這個(gè)故事。
比如，這本書(shū)就會(huì)讓孩子重新閱讀并思考，你覺(jué)得蘇格蘭的湖中真的有怪獸嗎？這個(gè)問(wèn)題，不僅是檢驗(yàn)孩子對(duì)故事情節(jié)的把握，也是引導(dǎo)孩子結(jié)合已有知識(shí)發(fā)揮想象，達(dá)到更深的理解...
每本書(shū)的封片下面會(huì)整理出這本書(shū)的重點(diǎn)詞匯。讀完以后，可以讓孩子跟著點(diǎn)讀筆讀幾遍，問(wèn)問(wèn)孩子這些單詞的意思，看看都記住了沒(méi)有。
總的來(lái)說(shuō)，這份使用指導(dǎo)重點(diǎn)突出，步驟明確，操作簡(jiǎn)單，爸爸媽媽可以很容易帶孩子做下來(lái)。
3、每周1-3本，帶孩子輕松實(shí)現(xiàn)閱讀進(jìn)階
每次推出牛津樹(shù)，一直有爸爸媽媽問(wèn)我們，這套書(shū)要花多久讀完比較合適？
實(shí)話說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。我們了解過(guò)英國(guó)小孩的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也跟進(jìn)過(guò)很多中國(guó)孩子的使用情況，個(gè)體差異比較大。一般來(lái)說(shuō)，英國(guó)小孩在學(xué)校里幾乎每天都有30-45分鐘的 Reading Session，一個(gè)學(xué)年（30周）下來(lái)大概要讀50-150本。
我們平時(shí)帶孩子在家讀，進(jìn)度肯定要慢一些。如果按照每天二十分鐘左右的閱讀時(shí)間來(lái)算，一周讀上兩三次，差不多可以完成1-3本左右。這樣，一個(gè)級(jí)別差不多需要半年到一年的時(shí)間，輕輕松松就能帶孩子實(shí)現(xiàn)閱讀進(jìn)階。
戳推文，查看來(lái)自多位花友的超強(qiáng)使用攻略：
匯集20份“牛津樹(shù)” 超強(qiáng)使用攻略，助你帶娃把這套“國(guó)民英文啟蒙書(shū)”用到極致！
咱們社區(qū)中有很多爸爸媽媽帶孩子實(shí)際使用牛津樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，大家也可以去跟他們?nèi)〗?jīng)、交流，帶孩子堅(jiān)持把這套書(shū)用下來(lái)。
5 團(tuán)購(gòu)信息
zui后再來(lái)說(shuō)說(shuō)價(jià)格——
“牛津樹(shù)原版系列專場(chǎng)”，包括4大系列，分別是Biff一家1-9級(jí)、“中國(guó)故事”系列3-5級(jí)、“探索”系列1-9級(jí)，以及家庭版1-6級(jí)：
以及配套的毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀筆（WIFI版）：
還有獨(dú)家福利不容錯(cuò)過(guò)，大部分贈(zèng)品支持點(diǎn)讀哦！
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