有沒(méi)有想一起寫育兒日記的哇

想打個(gè)一兩周或者一個(gè)月的卡試試 
 

心里的房間 
學(xué)期末，妹妹一到放學(xué)時(shí)間，總要跟我們哭一場(chǎng)。有一次等情緒稍緩了，她抽抽搭搭的告訴我：”我的心里有個(gè)房間，現(xiàn)在全部都是亂的。床上的被子都是亂的，地上都是衣服，桌子也是亂七八糟的“。 
我一邊詫異這么小的孩子可以這么清晰的向我表達(dá)她一團(tuán)亂麻的情緒，一邊問(wèn)她：“需要我?guī)湍阕鳇c(diǎn)什么么？要不要我抱抱你，給你一點(diǎn)能量，好讓你收拾房間房間？” 
她回答我：”不用，我只能自己慢慢來(lái)，呆著，然后讓房間慢慢變整齊“。 

和她的這一番對(duì)話讓我意識(shí)到，孩子們消化情緒這件事情，家長(zhǎng)常常無(wú)法介入和幫忙，只能讓孩子自己來(lái)。而且，他們需要時(shí)間。 

恰巧期末考試近了，學(xué)校緊張兮兮的發(fā)了心理健康輔導(dǎo)資料，PDF文檔好幾大張，長(zhǎng)篇大論浩浩湯湯 
。。。 

兩相對(duì)比，難免覺(jué)得諷刺。如果不懂得給孩子時(shí)間和空間，背再多官樣文章又如何呢？拍腦袋決策但毫不負(fù)責(zé)的所謂教育家們，打著保護(hù)兒童心理健康的旗號(hào)，又侵占了他們自我恢復(fù)的那一點(diǎn)寶貴的時(shí)間。