一張表格，這樣做可以培養(yǎng)孩子的多種數(shù)學思維

本文首發(fā)于微信公號“mama教的數(shù)學”。

春暖花開好時節(jié)，想必爸爸媽媽們都會帶著寶貝們到戶外去踏春，有時路途遠，碰上堵車更是鬧心，這里給大家推薦一個小“游戲”，只需一支筆和一張紙，就可以和孩子玩起來啦~同時還可以鍛煉數(shù)學思維哦~
 

畫下面這樣一個表格，很簡單吧！行列數(shù)可以根據(jù)孩子能力設置復雜度。

有序思維

問：在C2位置的是什么圖形？

考察的是從行和列兩個方向的混合檢索，然后再定位。有的孩子會先看行（2C），有的孩子先看列（C2），這都沒有關系。

密碼檢索   畫2個一樣的表格，讓“小特工”在第一個表格中找出“愛心”（第二個表格中）對應位置的數(shù)字，并按箭頭順序寫下“密碼”（249）。

這相比于單一的檢索位置要難一些。不僅要按行列檢索到正確的對應位置，數(shù)字還要按箭頭順序排序。箭頭的指向可以設置得更復雜一些，比如從下方指向上方。
 

有序思維就是說話、做事都有次序，先做什么，再做什么，從方法到操作都有一定的順序和步驟。它是數(shù)學的基本要求，做事有條理、思維有層次的人，不管做什么事，ta的正確率都要比別人高，比別人出色。

有序思維是小朋友踏入小學后所需的重要能力——看課表！

方向認知

表格中“愛心”（A1）想去“星星”（C2）家玩，那它可以怎么走呢？

路徑1：往右走2格，再往下走1格；

路徑2：往下走1格，再往右走2格；

這是最近的路徑，小孩子的腦洞比較大，可能會說出很多走法。

可以先向右走3格，再往下走1格，最后向左走1格。

怎么走都可以，繞遠也沒關系，在這個過程中，孩子對“上下左右”方位的認識得到加強。

舉一反三思維模式

上學時期，數(shù)學老師經常語重心長地說：“要學會舉一反三?！?/p>

可是經常這道題會了，再做一道類似的，又不會做了，怎么辦？

遇到難題又不會了，怎么辦？

刷題效果也不大，怎么辦？

這些問題的原因都是沒有吃透知識點，孩子做一道題就是做一道題，腦海中的知識比較混亂，沒有進行系統(tǒng)的歸納總結，形成知識鏈。即使刷再多的題，也做不到舉一反三。

舉一反三是掌握了本質之后形式的變化。做對了一次，可能是模仿。兩次、三次都會了，那就是真會了。

針對文中開頭的表格，可以“反”出下面這些問題：

“反”1：“笑臉”在什么位置？

“反”2：把“笑臉”畫到B4上。

檢驗一個孩子是否真的懂了，最好的方法就是讓ta來出題，讓ta來進行“反三”。

小小的一個表格，也許內容并不多，但可以鍛煉孩子的思維模式，這才是最重要的。
 

常見有人問學數(shù)學有什么用，難道就是買菜算找零嗎？數(shù)學這門學科在生活中的直接應用確實不多。數(shù)學不是算術，其本質是思維的培養(yǎng)。在這方面，任何一門學科都不如數(shù)學有效。