今天的花生團(tuán),給大家?guī)?lái)一個(gè)專(zhuān)為中小學(xué)生打造、“文史結(jié)合”的音頻課,從上古神話、三皇五帝講起,一路講到唐宋元明清,帶孩子領(lǐng)略五千年中華民族的文明歷史,在傾聽(tīng)者K3上可以直接聽(tīng)哦~
它以歷史朝代為綱,框架還是傳統(tǒng)歷史的框架,但內(nèi)容卻是更豐富。因?yàn)椋髦v人想讓孩子了解的歷史是這樣的:
我希望我的孩子們,他不僅僅知道齊楚燕韓趙魏秦,還知道那時(shí)的學(xué)生都在學(xué)什么;
我希望我的孩子們,他不僅僅會(huì)背隋唐五代傳,還能夠知道隋唐科舉制的延續(xù);
我希望我的孩子們,他不僅僅知道武則天是女皇帝,還能知道她統(tǒng)治時(shí)期,有前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者的經(jīng)典詩(shī)句;
我希望我的孩子們,知道《三國(guó)演義》和三國(guó)真實(shí)歷史的不同;
我希望我的孩子們,提到每一個(gè)歷史時(shí)期的時(shí)候,能夠提到的不僅僅是帝王將相,還有文人,還有書(shū)籍,還有他自己的思考。
看看列表,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),它幾乎是一門(mén)融入了歷史、文學(xué)、文化的“百科全書(shū)”!
這個(gè)節(jié)目的主講人正是姜天一,關(guān)心孩子“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)的花友想必都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
他專(zhuān)攻漢語(yǔ)言文學(xué),文史知識(shí)功底深厚,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,同時(shí)他也是兒童文學(xué)作家,國(guó)務(wù)院新聞辦《中國(guó)網(wǎng)》專(zhuān)欄作家,中國(guó)少年兒童出版社特約編委。
說(shuō)起姜天一的講解風(fēng)格,沒(méi)有孩子不愛(ài)的:“不古板、古靈精怪孩子王”。
十幾年過(guò)去了,畢業(yè)后就開(kāi)始教小學(xué)生大語(yǔ)文的姜天一也有了自己的孩子。如今,聽(tīng)他的音頻,我感受到了一位“爸爸”的溫度。正像談及對(duì)孩子的期待,他說(shuō)的那樣:
我總希望及我所能給我的孩子們最好的一切。
我希望他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、見(jiàn)過(guò)大世面,希望他們所觸及的世界廣闊、再?gòu)V闊一些。
我希望他們有自己的主見(jiàn)和格局,不是人云亦云。
更希望他們練就一種寵辱不驚的能力,過(guò)好這一生。
而學(xué)習(xí)歷史,可以帶給他們一種更好的體驗(yàn)。于是這樣一部“講給孩子的中國(guó)史”就被安排上了。
孩子一定要聽(tīng)這個(gè)節(jié)目的4大理由
除次之外,這次花生團(tuán)還給大家?guī)?lái)了姜天一老師的兩檔新節(jié)目:《姜小Q闖邊塞》和《姜小Q古都環(huán)游記·尋龍篇》!
《姜小Q闖邊塞》是將《三十六計(jì)》和新的《孫子兵法》和邊塞詩(shī)歌結(jié)合起來(lái),形成的一套更為完整的邊塞體系。
《姜小Q古都環(huán)游記·尋龍篇》則是以古都城市為脈絡(luò),探尋城市文化和古今歷史。
三套音頻可以在“姜汁文學(xué)”公眾號(hào)或小程序、或小鵝通App收聽(tīng);也可以在傾聽(tīng)者K3里直接聽(tīng),真的很方便!
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《姜天一:講給孩子的中國(guó)史》,278集,原價(jià) 285元,花生團(tuán)購(gòu)價(jià) 171元
《姜小Q闖邊塞》,155集(已更新到116集,預(yù)計(jì)5月更新完畢),原價(jià) 199元,花生團(tuán)購(gòu)價(jià) 119.4元
《姜小Q古都環(huán)游記·尋龍篇》,200集,原價(jià) 258元,花生團(tuán)購(gòu)價(jià) 154.8元
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接下來(lái)就讓我們更進(jìn)一步了解姜天一和這3套音頻吧——
1、他把歷史講得比漫畫(huà)還好玩
大家都知道,文史哲不分家。從小讀歷史和不讀歷史的孩子,長(zhǎng)大后在學(xué)識(shí)、格局上差距都非常大!
但是,想讓孩子學(xué)歷史、學(xué)好歷史,并不是件容易事。社區(qū)里看到不少花友吐槽:
“孩子沒(méi)興趣,根本就不想學(xué)”
“歷史太復(fù)雜,孩子看不懂就放棄了”
“看書(shū)太枯燥,什么都記不住,真的白花錢(qián)了!”
……
其實(shí),歷史文化本身非常有意思,只是講的人把它講得無(wú)聊了。
但有一個(gè)神人,能把歷史講得比電視劇好看、比漫畫(huà)書(shū)好玩,被號(hào)稱(chēng)為“億萬(wàn)孩子追捧的京城名師”,他就是姜天一!
姜天一
大語(yǔ)文體系創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員之一
深耕語(yǔ)文教學(xué)十余年,深受眾多家長(zhǎng)喜愛(ài)
中國(guó)少年兒童出版社期刊特約編委
如果你接觸過(guò)大語(yǔ)文,那么相信你對(duì)姜天一并不陌生。
只要聽(tīng)過(guò)他講大語(yǔ)文的孩子,幾乎就沒(méi)有不喜歡歷史的;還有不少家長(zhǎng),因?yàn)榕阃蘼?tīng)了一段,徹底粉上了姜天一。大家親切地稱(chēng)呼他為“姜Sir”!
有家長(zhǎng)如是說(shuō):姜Sir,孩子人生中的第一個(gè)偶像!
這是小“姜絲”們給他的神秘驚喜:滿滿都是對(duì)老姜的愛(ài)啊!
枯燥的講解千篇一律,有趣的講解萬(wàn)里挑一。
各類(lèi)奇聞?shì)W事、文學(xué)典故,姜天一都能用獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),讓孩子們聽(tīng)的開(kāi)心、入神。
他經(jīng)常"奇裝異服",有時(shí)著盔甲,有時(shí)戴頭盔,再加上他豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量,時(shí)不時(shí)語(yǔ)出金句,常常把孩子逗得哈哈大笑。
難怪,有人說(shuō)他是:“不古板、古靈精怪孩子王”。
為了讓更多孩子感受到中國(guó)歷史文化的魅力,真正愛(ài)上歷史文化,姜天一這才開(kāi)始錄制線上音頻節(jié)目。
第一套,就是《講給孩子的中國(guó)史》!
2、從上古到明清,完整的歷史框架
那么,這套《講給孩子的中國(guó)史》都講了哪些內(nèi)容呢?
姜天一出生于一個(gè)教師家庭,從小就熱愛(ài)閱讀,專(zhuān)業(yè)主攻漢語(yǔ)言文學(xué),擅長(zhǎng)文史,所以《講給孩子的中國(guó)史》也是文史結(jié)合。
一共278集的內(nèi)容,它以傳統(tǒng)的歷史朝代為框架,帶孩子穿越從上古到明清的五千年時(shí)光;
但內(nèi)容卻更豐富,有文學(xué)大家,也有偉大的君主,有歷史戰(zhàn)爭(zhēng),也有柴米油鹽。
他非常重視孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn),把“有趣”“實(shí)用”放在第一位,每個(gè)音頻的名字都設(shè)計(jì)得十分有意思,例如:
帝王被關(guān)小黑屋
六塊骨頭哪塊最難啃?
“孔融只讓過(guò)梨嗎?”
一個(gè)長(zhǎng)著四個(gè)眼睛的男人……
沒(méi)錯(cuò),這就是姜Sir講的中國(guó)歷史!
3、妙趣橫生,通俗易懂
“歷史研究不應(yīng)該是廟堂之上的學(xué)問(wèn),歷史應(yīng)該是讓每個(gè)中國(guó)人都了解的常識(shí)?!?/strong>
那么,姜天一究竟是怎么將歷史講得通俗易懂呢?
舉個(gè)例子,《史記》是一部紀(jì)傳體通史,該怎么和孩子解釋“紀(jì)傳體”呢?
有些人可能會(huì)這樣解釋?zhuān)杭o(jì)傳體是我國(guó)傳統(tǒng)史書(shū)的一種體裁,以人物傳記為中心敘述史實(shí)。
然而情況并不如愿,孩子依然經(jīng)?;煜凹o(jì)傳體”和“編年體”兩個(gè)概念。究其原因, 是孩子并沒(méi)有完全理解“紀(jì)傳體”的意思。
而姜天一是這么講的:
當(dāng)有一天你的媽媽給你買(mǎi)了一本《史記》,你打開(kāi)它想知道公元前2200年前發(fā)生了什么,然后你打開(kāi)這本書(shū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)“咦?查不到” 為什么查不到呢?
因?yàn)椤妒酚洝愤@本書(shū)就不是按照時(shí)間的順序?qū)懙?,而是把其中重要的人物挑出?lái)進(jìn)行分類(lèi)…… 著名的歷史人物就都出現(xiàn)在《史記》里了。
這種場(chǎng)景化的描述,讓我頭一次真正明白了“紀(jì)傳體”的意思。
姜天一總是這樣,能通過(guò)自己的語(yǔ)言,把一個(gè)枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成有實(shí)際意義的東西。
他時(shí)常會(huì)在節(jié)目中問(wèn)孩子們這樣的問(wèn)題:
如果有機(jī)會(huì),讓你帶著現(xiàn)代社會(huì)的東西回到古代,你會(huì)帶什么呢?
假設(shè)你是原始人,你什么都不懂,你要用神話來(lái)解釋一些身邊不能解釋的事情,你會(huì)先去解決哪些事情呢?
這問(wèn)題看似簡(jiǎn)單卻不易回答,可以激發(fā)孩子主動(dòng)思考的能力,也正是這種有意無(wú)意的訓(xùn)練,可以幫孩子養(yǎng)成一種獨(dú)立的思考習(xí)慣。
他的講解似乎有一種魔力,讓孩子們能不自覺(jué)地跟著他的思路往前走。
正因?yàn)槿绱?,?tīng)過(guò)姜天一節(jié)目的孩子,無(wú)一例外都愛(ài)上了文學(xué),愛(ài)上了歷史!
4、跟著姜Sir闖邊塞,游古都
除了這套《中國(guó)史》,今天還給大家?guī)?lái)了姜Sir的兩檔新節(jié)目:《姜小Q闖邊塞》和《姜小Q古都環(huán)游記·尋龍篇》!
1、《姜小Q闖邊塞》
姜Sir的課中,大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)最多的,除了《中國(guó)史》,應(yīng)該就是《三十六計(jì)》了。
這部《姜小Q闖邊塞》,就是在《三十六計(jì)》的基礎(chǔ)上,加上了《孫子兵法》以及邊塞詩(shī)歌,形成的一套更為完整的“邊塞兵法”體系。
烽火、狼煙、馬蹄、孤城……身在其中的將帥兵士又是如何一次次橫刀立馬,守衛(wèi)河山?
在玉門(mén)關(guān)遺址探究《三十六計(jì)》和《孫子兵法》的智計(jì)謀略;
在鳴沙山和月牙泉感受“山泉并存,沙水共生”的奇觀,傾聽(tīng)傳說(shuō),探究原因;
在潼關(guān),感受高適、岑參筆下邊塞的絕美壯麗……
在《姜小Q闖邊塞》中,小朋友不僅能學(xué)到千古流傳的邊塞詩(shī)名句,以及寫(xiě)下它們的詩(shī)人的壯闊生平;還能學(xué)到兵法計(jì)策,了解古今中外的經(jīng)典戰(zhàn)役,以及它們?cè)谏虡I(yè)、生活上的運(yùn)用。
2、《姜小Q古都環(huán)游記·尋龍篇》
都城是一國(guó)的心臟,也是一國(guó)、一個(gè)朝代的縮影。而我們中國(guó)上下五千年,朝代更迭,一座座古都也有繁華和落寞。
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!边@次,姜Sir和小Q沿著中國(guó)朝代的變遷,踏上了探訪古都的“尋龍之旅”。
洛陽(yáng)、西安、南京、杭州、開(kāi)封、北京……一座座古都在煙雨迷蒙中訴說(shuō)著歷史的低語(yǔ),也傳承著一代代的文化和人。
在長(zhǎng)城下模擬古代的攻堅(jiān)戰(zhàn);
在博物館聆聽(tīng)文物的聲音;
在餐廳感受特色美食的歷史傳說(shuō);
在考古遺址體會(huì)“挖掘”歷史的感覺(jué)……
這套音頻同樣是在講中國(guó)史,不過(guò)跟《中國(guó)史》相比,這套的地域?qū)傩?/strong>會(huì)更強(qiáng)一些。會(huì)以城市為核心,在城市歷史文化的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展更多相關(guān)的歷史和語(yǔ)文知識(shí)。
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