不說(shuō)教、不空談，4首古詩(shī)詞帶孩子樹(shù)立浩然正氣?。ǜ街袊?guó)歷史地圖電子版）

我希望胖D同學(xué)長(zhǎng)成一個(gè)胸懷壯志、具有正義感的人。

所以在“言傳”這方面，我很注意利用材料。

比如《登鸛雀樓》《望岳》和《題西林壁》這三首詩(shī)，我是當(dāng)勵(lì)志詩(shī)讀給胖D的，取其“站得高才能看得遠(yuǎn)”之意。

還有我們講的幾首邊塞詩(shī)和關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞，我們拿出中國(guó)歷史地圖講漢朝、唐朝、北宋、南宋的中國(guó)版圖，用小椅子當(dāng)戰(zhàn)馬，用沙發(fā)墊搭出長(zhǎng)城。

胖D體會(huì)著“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的自豪，體會(huì)著“駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺”的壯懷，也理解了“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同“的悲憤，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的慷慨。

不需要去教他怎么做，他已經(jīng)懂得了要怎么做。

古龍的武俠小說(shuō)不描寫(xiě)招式，但是創(chuàng)造高手過(guò)招的氛圍。

一樣的道理。

以下是這幾首詩(shī)詞的具體講法。

出塞二首（其一）

唐 王昌齡  

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

一輪明月照在古老的邊關(guān)，秦朝時(shí)是這樣，漢朝時(shí)也是這樣，現(xiàn)在是唐朝，邊關(guān)的景色還是這樣，好像從未變過(guò)。

就在同樣的月光下，秦漢以來(lái)，一代一代的將士，遠(yuǎn)赴關(guān)外征戰(zhàn)，最后都沒(méi)有回來(lái)。

如果鎮(zhèn)守龍城的李廣將軍在，決不讓敵人的戰(zhàn)馬跨過(guò)陰山！

拓展：

1.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，不是秦朝的明月和漢朝的關(guān)，這是一句“互文”，是說(shuō)秦漢時(shí)的明月、秦漢時(shí)的邊關(guān)。

胖D同學(xué)通過(guò)讀唐詩(shī)宋詞已經(jīng)知道了唐朝和宋朝是歷史上的兩個(gè)朝代。（怎么給小朋友解釋“歷史”這個(gè)概念呢？我用畫(huà)時(shí)間線的方式講。）這次增加了秦和漢，我索性把所有的朝代畫(huà)了一條時(shí)間線，把我小時(shí)候背過(guò)的朝代歌謠背給他聽(tīng)：

夏商與西周，東周分兩段。

春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢。

三分魏蜀吳，二晉前后沿。

南北朝并立，隋唐五代傳。

宋元明清后，皇朝至此完。

2.萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還，為什么呢？

如果和孩子之前背過(guò)王翰的《涼州詞》，里面的一句話可以作為答案：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”

戰(zhàn)爭(zhēng)很殘酷，出關(guān)征戰(zhàn)的將士，也許就死在戰(zhàn)場(chǎng)上，再也回不了家。

為什么要去打仗呢？因?yàn)橐褦橙粟s走。

這里我把西漢、東漢和唐朝的歷史地圖拿出來(lái)，給娃看看作以對(duì)比。（可在我的公眾號(hào)D媽讀詩(shī)回復(fù)“地圖”下載中國(guó)歷史地圖（夏朝至清朝））

一是指給娃看，國(guó)家的疆域（大?。┦菚?huì)變化的。

二是指出當(dāng)時(shí)胡人住在西北部，那里都是草原和荒漠，所以他們不種田，只放牧，養(yǎng)馬、養(yǎng)牛、養(yǎng)羊。我們很會(huì)種田，也會(huì)制造很多工具，比較富有。胡人有時(shí)沒(méi)有東西吃，就騎馬到我們這里搶吃的、搶用的。（戰(zhàn)爭(zhēng)的原因當(dāng)然不只這些，如果娃大一些，可以再擴(kuò)展一下。）

三是指出陰山的位置和幾座有名的邊關(guān)的位置，比如“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人“的陽(yáng)關(guān)，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的玉門(mén)關(guān)。我們建立這些邊關(guān)，派出將領(lǐng)和士兵去把守，防止胡人來(lái)?yè)寲|西。

3.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。漢朝有個(gè)很厲害的將軍，大家都叫他“飛將軍李廣”，他很會(huì)用兵打仗，所以胡人都很怕他，只要他駐守的地方，胡人就不敢侵犯。

這里我拿了一把小椅子給胖D當(dāng)馬，以陽(yáng)臺(tái)門(mén)為關(guān)口，讓胖D坐守陽(yáng)臺(tái)，我假裝胡人騎馬而來(lái)（一個(gè)人活成一支隊(duì)伍），然后讓這位“將軍”把我趕走。

我一次一次騎馬沖關(guān)，胖D騎著他的椅子表情十分嚴(yán)肅，他拿著火車軌道當(dāng)劍，指著我大聲呵斥：“不能過(guò)！回去！”因?yàn)槲腋嬖V他，他保護(hù)著百姓，如果胡人過(guò)去了，就會(huì)搶走百姓的糧食，有時(shí)還會(huì)殺人。

他很認(rèn)真地履行著自己的職責(zé)。

問(wèn)他：“哪里是陰山呢？”答：“這里！“指指陽(yáng)臺(tái)門(mén)。

“讓我過(guò)去吧！”答：“不能過(guò)！”

“為什么呢？因?yàn)榈过埑秋w將在？”

答：“不教胡馬度陰山！”

成了。

滿江紅

宋 岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕！

這首詞，前片是悲憤，后片是壯懷，主要是讀出一種氣概，英雄氣概。具體的字詞是不重要的，可以稍作解釋，像“靖康恥”一句，涉及比較多的歷史知識(shí)，講起來(lái)會(huì)很長(zhǎng)，我就直接跳過(guò)了。不影響全篇的理解。

主要是要帶娃體會(huì)詞人的心境。

一心報(bào)國(guó)的英雄，征戰(zhàn)半生，一腔壯志難酬，眼見(jiàn)失地難收，怎能不悲憤！但英雄人物，氣概和雄心猶在，有朝一日必直搗黃龍，收復(fù)河山！

拓展：

1.把北宋和南宋的歷史地圖作以對(duì)比，指給娃看看疆域面積縮小了多少；

2.在地圖上指出賀蘭山的位置，“踏破賀蘭山缺”一句和王昌齡《從軍行七首·其四》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”一句可以對(duì)照解釋，“破”，就是打敗、打下的意思。

示兒

宋 陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

這首詩(shī)是陸游的絕筆，直到臨死，他仍念念不忘收復(fù)中原。

1. 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

詩(shī)句很好理解，“九州”的概念需要解釋一下，先秦時(shí)代把整個(gè)中華分為九州，后來(lái)就用九州指代中華大地，這是古代的一種地域概念。可以用“省”的概念類比作解。

我知道死后一切不再存在，但為什么還是悲傷？悲傷的是見(jiàn)不到祖國(guó)統(tǒng)一。

在地圖上給娃指出南宋時(shí)北方領(lǐng)土已都為金人占領(lǐng)，國(guó)土不再完整。

2. 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

這句話是寫(xiě)給兒子的。

我死了以后，有朝一日我們的軍隊(duì)向北平定了中原，收復(fù)了失地，你在祭奠的時(shí)候一定別忘了告訴我啊。

3.整首詩(shī)都是很平常的用詞，很平實(shí)的寫(xiě)法，可是深沉的悲壯情懷卻透過(guò)這些家常之語(yǔ)感染著后世。

過(guò)零丁洋

宋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

這是南宋將領(lǐng)文天祥被元軍俘獲后在零丁洋上所作，當(dāng)時(shí)為抗元，朝廷征兵天下，可是響應(yīng)者寥寥，文天祥變賣家產(chǎn)充當(dāng)軍費(fèi)，帶兵四處戰(zhàn)斗，可是寡不敵眾，還是兵敗被俘。

山河破碎、孤掌難鳴，一路奮戰(zhàn)，無(wú)力回天。前面的幾句詩(shī)寫(xiě)盡了艱難時(shí)世、忠臣之悲，但詩(shī)還沒(méi)有結(jié)束，情緒也并不是到此為止。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

這句之所以成為名句，不是因?yàn)槲膶W(xué)水平高，而是因?yàn)樗宫F(xiàn)了英雄的靈魂與氣概。

中國(guó)自古以來(lái)便有“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則，面對(duì)危難，挺身而出，面對(duì)生死，舍生取義，這是英雄。

英雄不僅存在在漫威動(dòng)畫(huà)里，也不是某些講臺(tái)上的假大空，英雄真實(shí)地存在過(guò)，在漫長(zhǎng)的歷史中，有他們真實(shí)的言行，也有他們的激昂文字和慷慨悲歌。

一點(diǎn)建議：

這幾首詩(shī)，建議按照《出塞》《滿江紅》《示兒》《過(guò)零丁洋》的順序給娃講解。

一是考慮到實(shí)際的創(chuàng)作順序；

二是采用一首詳細(xì)講解，一首對(duì)照賞析的方式，即《出塞》詳細(xì)講解，《滿江紅》用于賞析對(duì)照，《示兒》詳細(xì)講解，《過(guò)零丁洋》賞析對(duì)照，詳細(xì)講解的兩首詩(shī)都較短，好理解，作為對(duì)照的兩首詩(shī)詞則較長(zhǎng)，涉及的歷史背景相對(duì)復(fù)雜，但很能表現(xiàn)作者的感情；

三是按這樣的順序講述，在情感上的發(fā)展順序是層層遞進(jìn)的。

《出塞》表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)英雄人物的向往；

《滿江紅》是英雄壯志的體現(xiàn)；

《示兒》是壯志難酬的遺憾和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的憧憬。

《過(guò)零丁洋》是英雄舍生取義的壯歌。

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