親子閱讀四部曲，孩子與家長共同成長

親子閱讀四部曲 
 

我自己愛閱讀，也很重視孩子的閱讀。從女兒出生開始，我就給她看各種黑白圖卡，兩三個月開始看彩色圖卡、布書。到了六個月，開始閱讀繪本，我們家里到處是書，書就是她的玩具。每天，她都和書做朋友，自己看書，爸爸媽媽講故事，我也不斷更新家里的圖書。

兩年多來，在親子閱讀上，我一直堅持著。在親子閱讀這方面，我有一些想法和做法想和大家分享。這里，將通過“四部曲”的形式來進行分享。

第一步：擁有一定的藏書量，定期更新繪本

通常，人們認為家庭讀寫環(huán)境對兒童閱讀能力有直接的影響，但是，父母的閱讀能力與這二者又存在哪些關(guān)聯(lián)呢？家庭環(huán)境中對兒童閱讀能力有影響的那些因素，哪些與父母特征有關(guān)，哪些可能在促進兒童成長中起因果作用？英國牛津大學兒童發(fā)展與教育系和實驗心理學系的2名教授，荷蘭阿姆斯特丹大學兒童發(fā)展與教育系和實驗心理學系的2名助理教授就此開展了一個合作研究項目，并在由國際讀寫協(xié)會出版的《閱讀研究季刊》上發(fā)表了一篇相關(guān)報告。 
 

該研究將可遺傳的父母特征的量度納入研究家庭環(huán)境影響的研究中，利用父母的特征解釋孩子的遺傳特征和家庭環(huán)境各方面之間的聯(lián)系。該研究發(fā)現(xiàn)，盡管家庭素養(yǎng)與孩子的閱讀能力顯著相關(guān)，兒童閱讀能力的最強關(guān)聯(lián)似乎是家里的書本數(shù)量。沒有良好閱讀習慣的父母可能會將這個習慣遺傳給孩子，這類父母可能不愿為家庭購買書籍。孩子的基本閱讀技能與家庭讀寫環(huán)境的多個方面有關(guān)，但大多數(shù)似乎被遺傳效應(yīng)掩蓋了。也就是說，這些方面與兒童閱讀能力相關(guān)似乎是因為兒童從父母那里繼承了一定的閱讀遺傳傾向，以及他們所處的家庭環(huán)境。然而，兒童成長過程中所接觸到的書籍數(shù)量似乎是一個例外，能對他們的閱讀能力產(chǎn)生真正的環(huán)境影響。 
 

因此，家里要有一定的藏書量，把書當玩具，這樣孩子就會經(jīng)常拿書翻看。而且要定期更換繪本，讓孩子的閱讀興趣一直保持。孩子愛反復閱讀同一本繪本，不過，一段時間還是需要增加一些新的繪本。我自己每周都會十本新的繪本回來（線上借閱平臺）。新繪本一拿回家，女兒就迫不及待要拆開看，而且新繪本一般可以保持興趣好幾天。 
 

第二步：創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀角，提供閱讀環(huán)境

陳鶴琴先生說：“孩子們來到人世后，應(yīng)盡早為他們創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀環(huán)境，領(lǐng)著他們踏上第一步臺階，使他們認識書籍、愛上書籍，從此步入書籍的海洋中，并且畢生視其為生命的伴侶和導師?！薄?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域的教育建議中也提到：“為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件?！崩纾禾峁┮欢〝?shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書；提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。為了給幼兒提供一個自由、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，我們可以在家中開辟閱讀角，可以是桌椅，也可以是沙發(fā)，圖書擺放在孩子夠得著的書架上，并定期更換投放圖書。和孩子一起布置屬于自己的閱讀小天地，孩子非常開心，一起取名，鋪墊子，一起坐著閱讀，感覺特別好。 
 

通過這樣一個儀式感的過程，能進一步促進家長對閱讀的重視，也讓幼兒在家擁有自己的閱讀小天地。我們可以在家里創(chuàng)設(shè)一個閱讀角，一個小書架、一間書屋、一個角落都可以，一定要讓孩子覺得這是我的地方。小書架要落地，擺放繪本，便于孩子自己拿取繪本，而且可以讓孩子養(yǎng)成看完送回原位的好習慣。環(huán)境的作用就是潛移默化地影響孩子的行為。試想一下，如果你的家里，一本繪本也沒有，一個安靜可閱讀的角落都沒有，孩子怎么可能愛上閱讀？ 
 

第三步：固定親子共讀時間，培養(yǎng)閱讀習慣

兒童閱讀的落腳點在家庭，兒童閱讀的起步在親子閱讀，利用親子閱讀可增進親子之間的感情，又能培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣。在《喂故事長大的孩子》一書中，張大光提到：“身為父母能幫孩子做的，就是在他小時候，培養(yǎng)他閱讀的好習慣，并且讓他學會獨處，讓書本成為他一輩子的老師?！币虼耍鳛榧议L，從小就應(yīng)該為孩子的閱讀習慣培養(yǎng)努力。陪孩子一起閱讀，給孩子讀故事，說故事可以帶給孩子知識與智能，并且讓他愛上閱讀，當他日后看越多的書，自然就能學會如何與人應(yīng)對、溝通，以及保護自己，并且在未來的發(fā)展中慢慢找到適合自己的出路。 
 

在《跟美國幼兒教師學早教》這本書里，提到了：“親子閱讀不是父母的朗誦比賽，也不是孩子的奧林匹克競賽，不是誰讀得越久，讀得越多，誰就是冠軍。所謂‘親子閱讀’，‘親子’比‘閱讀’更重要。這是你和孩子之間的一段高質(zhì)量的時光，在這段時光里，沒有電子產(chǎn)品和其他外界的干擾，只有書籍和陪伴，你們只需要享受這個過程就好?！币虼耍H子閱讀更重要的是讓家長改變急于求成的觀念，而是放松心情，好好的陪伴孩子，一起享受溫馨的閱讀時光。 
 

習慣需培養(yǎng)，而每天的堅持就是養(yǎng)成習慣的最好方式。讓閱讀像吃飯一樣自然而然，一般親子共讀我們可以選擇睡前閱讀繪本。既可以讓孩子情緒安定下來，為睡覺做準備，又可以享受溫馨的親子時光。我們想象一下，爸爸或者媽媽，把孩子抱在懷里，拿著一本書，一起閱讀，無論是輕聲細語的講述，還是一起捧腹大笑。都是非常不錯的親子陪伴，而且孩子感受到的不僅是閱讀的美好，更是滿滿的愛的能量。

第四步：鼓勵孩子多元創(chuàng)作，內(nèi)化后外化

1、親子戲劇表演 
 

當孩子閱讀到一定程度，或者他有興趣將繪本進行表演時，家長一定要配合，跟她一起表演，一起鬧，一起笑。放下身段，把自己當成孩子，沒有什么比這個更重要的。你不是高高在上的大人，你只是孩子的玩伴，和孩子一起演繹繪本內(nèi)容，將靜態(tài)的畫面動態(tài)化，孩子非常喜愛。我們不追求表演得多好，而是在表演過程中開心，愉悅就好。每次她說：“媽媽，我們來表演吧?！蔽乙欢ㄊ歉吲d地回答：“好呀！”于是，一場親子戲劇表演就上演啦。道具就是隨手拿過來的枕頭、被子，在表演中，孩子將靜態(tài)的故事化成動態(tài)的場景，并且體驗到愉悅的心情。

2、繪畫創(chuàng)作再現(xiàn)繪本 
 

除了親子戲劇表演，再現(xiàn)繪本的另一種很好的方式就是繪畫創(chuàng)作。讓孩子通過繪畫的方式，將自己理解的故事再現(xiàn)出來。孩子稚嫩的畫筆，天真的想象，常常讓我們嘆為觀止。

3、發(fā)揮想象創(chuàng)作故事 
 

當閱讀到一定階段，積累一定的東西以后，一定會外化出來。模仿和創(chuàng)作是同時發(fā)生的。我們大人一定要鼓勵，重視孩子的創(chuàng)作和作品，給與最大的支持和幫助，讓他們在想象和創(chuàng)作中無限的滿足和愉悅。 
 

親子閱讀，孩子在閱讀，家長也在閱讀，我希望家長和孩子一起成長，做成長型父母。孩子的到來，其實是提醒我們，要改變，要成長，不能死于25歲，葬于75歲。在親子閱讀的過程中，我很欣慰，也很驕傲，不是女兒會念多少故事，會背多少古詩，會認多少字。而是她在閱讀的過程中，對書的喜愛，以及學習的那股勁。只要新書一到，她都會讓我一遍又一遍念。兩年多，我看到女兒身上的變化，閱讀帶來的益處很多。親子閱讀，我會一直堅持下去，希望女兒長大以后，會驕傲地說：“我有一個從小給我講故事的媽媽”。