鋪墊性閱讀（三）

三、名著領(lǐng)域。 
搞定初步的歷史線(xiàn)、必要的文化背景后，就可以進(jìn)軍名著領(lǐng)域了。名著本身也是語(yǔ)境的一部分，苦命鴛鴦?dòng)辛_朱、守財(cái)奴葛朗臺(tái)、偶像劇傲慢與偏見(jiàn)、腦洞大開(kāi)凡爾納、出軌虐戀安娜卡、魔幻現(xiàn)實(shí)百年孤、南北戰(zhàn)爭(zhēng)各執(zhí)一詞、跌宕起伏大仲馬。但對(duì)這些名著的閱讀，最好是在完成前面兩部分鋪墊閱讀之后進(jìn)行，那么這些名著本身，就又變成了文化語(yǔ)境的一部分。 
西方名著我前面已經(jīng)列過(guò)了彩虹糖叢書(shū)的五級(jí)讀本，根據(jù)孩子的喜好，自由進(jìn)行選擇。 
中國(guó)的名著，在這里特指古典名著。有了歷史線(xiàn)、基本的文化背景后，小朋友們應(yīng)當(dāng)在小學(xué)階段選擇若干部中國(guó)古典名著細(xì)致地多讀幾遍。其中四大名著里的情節(jié)、人物、精神、語(yǔ)言，其實(shí)是融入中國(guó)人方方面面的，根據(jù)喜好，怎么也得精讀其中兩部，另外兩部需要進(jìn)行一般性了解，最好能都讀。對(duì)中國(guó)古典名著特別感興趣的孩子，是不是還可以自由選擇《鏡花緣》、《封神演義》、《東周列國(guó)志》、《聊齋志異》、《三俠五義》、《說(shuō)岳全傳》、《濟(jì)公全傳》、《隋唐演義》等。能力特別強(qiáng)的，也可以把《史記》當(dāng)小說(shuō)看；膽子特別大的父母，你給三言二拍金瓶梅，我也不來(lái)管你，畢竟我小學(xué)時(shí)也都看過(guò)。 

前面三部分進(jìn)行完之后，其實(shí)多數(shù)孩子應(yīng)該已經(jīng)進(jìn)入初中了，并且在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不能再隨心所欲看書(shū)了。不要緊，已經(jīng)夠用了。