2015
作為?個教育博主，寫下這篇?章給?家，算是個?理按摩吧。給同樣孩?語?成績不好的伙伴們聊一下，以及給大家講一下為什么MAX從?語?是最拉垮的學(xué)科，但是我還沒有那么焦慮的原因。
語?成績其實不等于語?能?。希望此?，能給你?點啟發(fā)。
孩?背景：?寶MAX?線城市公?第?梯隊學(xué)校四年級。英語PET?平；數(shù)學(xué)超前?學(xué)年純奧S班在讀；語?，呵呵呵??，校內(nèi)成績也就80-90分之間（平時測驗偶爾還考過70來分）。
孩?這個成績作為教育博主，10年教育從業(yè)者，實在沒有“臉”，不應(yīng)該?肆宣揚。
但是，還是真切的寫下此?。給被焦慮裹挾的伙伴們，慢其實就是快。我們靜下?來，想想語?是什么？其實也有豁然開朗了。
如果只是想知道孩?語?成績怎么提?，可以翻到最后?部分，??有我咨詢了語??業(yè)?最?的?位?師，包括?神教育的??師等給?家匯總的?貨實操?章。
語?成績≠語?能?
先給大家說一個驚人的數(shù)據(jù)，《中國作家成?報告》顯示： “78%的知名作家童年語?成績低于班級平均分”。
下圖照??的?是中國原?化部部?王蒙，中國當(dāng)代作家。
這么優(yōu)秀的?學(xué)前輩，??連?學(xué)語?都不會？讓很多?覺得不可思議。
有?次，王蒙在《圓桌派》說他在幫孫?輔導(dǎo)語?作業(yè)，但是他被那些中?問題難住了。他看完語?題，當(dāng)場就懵了，然后被他親孫?嫌棄：你也及格不了。
下面這個姑娘，就是《我的阿勒泰》的作者李娟。
李娟，這個去年被譽為現(xiàn)象級書?的作者。其實在她的?時候，語?是最差的學(xué)科。某次采訪中，她說到她自己數(shù)學(xué)成績其實都?語?好些。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)MAX能對著《三國演義》分析諸葛亮的管理失誤，卻答不出"藍藍的天空像什么"這種標(biāo)準(zhǔn)答案時——
我突然懂了：語?教育的終極悖論，就是?標(biāo)準(zhǔn)答案框住最不該被標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)科
這都是現(xiàn)象，但是是什么原因?qū)е碌倪@個結(jié)果？撥開洋蔥，我們來細看?看。
如果不去管考試，我們單就把語?兩個字拆開來看： 語?，其實是語?+?化；
校內(nèi)語?學(xué)習(xí)主要分為四?板塊:基礎(chǔ)知識、???、閱讀和作?。
就實踐?途來看，合并同類項，語?其實只包含兩個??：
輸?端：閱讀；
輸出端：表達（寫作，?語）；
所以，以終為始去看，如果我們想提?孩?的語?能?，其實??抓兩個核?板塊，?量閱讀+閱讀后的思考輸出。
?孩??學(xué)階段校內(nèi)成績不好，其實不等于語?能?不好。這跟孩?積累量和考試的嚴(yán)密程度有關(guān)（說?話就是卷?出怎么樣直接相關(guān)）。
尤其是?學(xué)語?考試題型，我每次拿到MAX的考卷，??也會嘆息??，我??也搞不定，偏難怪，有的題型都出成腦筋急轉(zhuǎn)彎了。
上周去北京參加教育論壇，同?的剛好是個在語?教育初?中領(lǐng)域?常有?解?師。
她說：?學(xué)語?的試卷及練習(xí)題，其實題?質(zhì)量?常差，在?學(xué)階段越刷閱讀理解，其實副作?遠?于正?效果。
也正是基于這個原因，她只帶初?中的孩?。
閱讀理解背后其實是邏輯及?系列的考試套路技巧。厚積薄發(fā)，在孩?積累到?定程度，再學(xué)其實是?樣的。
她的這番話，其實跟我??的成?經(jīng)歷直接吻合了。
我的?學(xué)初中階段最好的學(xué)科是數(shù)學(xué)，最差的兩?其實是英語和語?。
但是回?去看，這么多年，我延續(xù)了?個?常好的習(xí)慣，就是?量看書（不是我們現(xiàn)在??眼?有?的書，相反，是些?情或者郭敬明、韓寒等的雜書，最有?化的也就是余秋?了吧）。
?同時，因為當(dāng)時QQ空間盛?，時不時的會就?些事件寫?些?章和朋友探討。
最終的結(jié)果，150分的語?，?考考了139分。這其實就是抓了兩頭，輸?+輸出的結(jié)果。
因為?中階段，全國統(tǒng)考，出題的質(zhì)量越來越?，也就很少出現(xiàn)?學(xué)階段的奇技淫巧類的題?了。
這不，也不耽誤我成為?個多篇?章10w+寫公眾號的博主，寫書的計劃也提上?程了。
總結(jié)?下：?學(xué)階段，閱讀理解的題?其實出的不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?/span>只要孩?養(yǎng)成?量讀書的習(xí)慣，?年級、初中階段進?系統(tǒng)的訓(xùn)練，是可以補上的。
?學(xué)語?60%的題?在考"猜出題??思" ，而中?考語?90%的題?在考"真實?本理解" 。
作??定不是套?范?
語?教育?業(yè)，還有?個?常可怕的現(xiàn)象，就是很多寫作班讓孩?背誦套?、范?。
這個提升效果是?常明顯的，但是我們問問??寫作的?的是什么？這和?才班其實是異曲同?。
教的都是術(shù)，?不是道。
寫作和演講?才其實就是看法觀點的表達。
如果腦?空空沒有想法，詞藻再華美都沒有?。
遙記起，我?個知名機構(gòu)名師朋友的酒后真?： "現(xiàn)在教的根本不是寫作，是教孩?如何?華麗辭藻包裹空洞靈魂" 。
所以看?學(xué)試卷，我只抓兩個??。
第?語?基礎(chǔ)，第?作?。
其實吧，語基我都不太在乎（因為我??就是錯別字?王，也不耽誤在職場當(dāng)?管、創(chuàng)業(yè)、演講、直播、寫書）所以啊，主要看的還是作?。
這?延伸說兩句，和?般家?不一樣，其他人會去著重看孩??章寫的是否優(yōu)美？是否有錯別字？??是否?整不同。
而我看作業(yè)，其實抓的核?是孩?的觀點和看法。 他的?章，?定要是他的?章。?不是所謂的范?。
?定要是MAX??的所思所想和?活經(jīng)歷。?不是那些套?、范?。
所以當(dāng)有?次他寫《我的媽媽》在廚房?忙碌的背影時，我發(fā)怒了，因為我其實?個?進不了?次廚房，早晚餐都是孩???做，這就是學(xué)習(xí)了很多套路的結(jié)果。
還不如寫寫媽媽躺在床上追劇的?常，?少寫實。
教育家葉圣陶的警告： "萬不可讓孩?的筆，?在別?的腦袋上"。
如何看待語?基礎(chǔ)
MAX語?成績不好的印象，其實來?于平時?師總是在班級?點名他的?詞聽寫沒過，古詩詞默寫不過關(guān)等等。
但是他的其中期末考試成績，客觀來說還是中等左右的。
其實這個現(xiàn)象反映了中國語?公?教育普遍性的?個好的優(yōu)勢，也是我一直很感激MAX學(xué)校和老師的一點“就是公?學(xué)校其實抓語?基礎(chǔ)抓的?常牢。
正式因為這個現(xiàn)象，結(jié)合我們家采?“落后策略”及“家庭教育?定是學(xué)校教育的補充”，?不是延續(xù)這兩個核?標(biāo)準(zhǔn)。
也就客觀造成了MAX平時聽寫，單元測驗的成績很?般。
因為在本質(zhì)上，我認(rèn)為考試和做題就是為了找出孩?哪?不會，如果都會了，做的題和考試內(nèi)容其實就是不符合孩?程度的。在?定情況下，屬于浪費時間。
為什么我家選擇落后策略看這篇?章： 是因為語?基礎(chǔ)的夯實，公?學(xué)校確做的都還是不錯的，在家抓好，孩?的閱讀、寫作和?化拓展就OK了。
寫在最后，關(guān)于?學(xué)語?成績?nèi)绾翁?，術(shù)的東?其實在這?。?家可以詳細閱讀?下。
最近最喜歡的?段話送給有孩?的我們：
在這個標(biāo)準(zhǔn)化答案統(tǒng)治的時代
最?的教育勇?是允許孩?
暫時做語?考場的逃兵
卻成為思想戰(zhàn)場的主宰者
扎根有時，??有時，花開亦有時?。?/strong>
2015
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