總結(jié)最近的育兒體會(huì)

一、想培養(yǎng)什么樣的孩子，大人先成為這樣一個(gè)人

一直堅(jiān)信如此。孩子大了，我們的一舉一動(dòng)，一言一行都在他眼里。一個(gè)耐人尋味的例子，我開始減肥一個(gè)月，我瘦了，兒子也瘦了，原因是我早起健身一個(gè)小時(shí)，他就在旁邊做跆拳道上老師教的動(dòng)作，有時(shí)翻跟頭，有時(shí)候?qū)W青蛙走，累得滿頭大汗。剛開始的時(shí)候，他問我：媽媽，你看起來很辛苦，休息一下吧。我回答：雖然很累，但是流汗的感覺很暢快，媽媽在鍛煉身體，身體健康了，我會(huì)更有精力去工作，去陪你長(zhǎng)大，你希望你長(zhǎng)大后，媽媽還像現(xiàn)在這樣健康吧？他聽了說，那我也一起鍛煉。
 

我在用給他讀英文繪本的方式教英語，每次讀之前，我都要找音頻，反復(fù)糾正發(fā)音，有天他看我在賣力地一遍遍讀，有些感動(dòng)了吧，他悄悄對(duì)我說：媽媽，你好好學(xué)英語，我要跟你學(xué)。

上面是正面例子，反面例子是：我發(fā)現(xiàn)他說話喜歡用反問，聽起來很不禮貌，但是仔細(xì)回想一下，這不就是我說話的方式嗎？于是，我先試著改變自己的說話方式，然后在他故意用反問強(qiáng)調(diào)別人錯(cuò)的時(shí)候，糾正他：只要敘述實(shí)際情況就可以了，我說一句，讓他重復(fù)，他很配合，反復(fù)幾次，情況好多了。

二、教育是需要?jiǎng)幽X子的，講究方法的

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)也都有自己的擅長(zhǎng)的方式，教育方法沒有最好，只有最適合。我兒子喜歡聽故事，而我擅長(zhǎng)講故事。

兒子不吃煮雞蛋，奶奶的態(tài)度是，不吃就不吃吧，但是，雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，奶奶煮得很好吃，我不希望他錯(cuò)過。于是，我和他開展了這樣一段對(duì)話。

我說：你知道原始人怎么吃早餐嗎？

他被我吸引住了，眼睛睜圓了，似乎思考了一下，然后說，不知道。

我說：原始人住在黑暗的洞里還記得的吧，早上，太陽升起來，原始人一家人也醒了，他們家有原始人爸爸，原始人媽媽，原始人姐姐，原始人弟弟，弟弟最小，他捂著肚子說：好餓好餓。于是，原始人爸爸帶著一家人去找吃的，他們來到了一只大鳥的領(lǐng)地，大鳥正孵蛋呢，原始人爸爸朝大鳥扔一塊石頭，吸引大鳥的注意，趁著大鳥分散注意力，原始人媽媽去偷大鳥的蛋，大鳥發(fā)現(xiàn)了，去追原始人媽媽，原始人媽媽跑不動(dòng)了，就把雞蛋傳給原始人爸爸，就像這樣（我比劃著），接著，對(duì)，就像打籃球，然后爸爸把鳥蛋傳給了姐姐，最后傳到弟弟的手上，弟弟趕緊敲碎蛋殼，喝掉了。是喝啊，因?yàn)轼B蛋是生的，里面是液體。你看，就像這樣一只蛋。（我從冰箱里拿出一只生雞蛋）

他長(zhǎng)嘆一口氣：原始人真是太不容易了。

我說：是啊，你作為一個(gè)現(xiàn)代人類小朋友就太輕松了，只要奶奶去趟菜市場(chǎng)，就能吃到雞蛋，完全沒有被鳥啄的風(fēng)險(xiǎn)。你有沒有想過為什么？

他說：是因?yàn)殡u是被我們養(yǎng)的嗎？

我說：說得太對(duì)了！但是，你有沒有想過，雞為什么同意被我們養(yǎng)？

他搖搖頭。

我說：因?yàn)樵诤芫弥?，我們?nèi)祟惖淖嫦忍斆髁?，用大腦，馴服了雞，雞和我們達(dá)成協(xié)議，我們飼養(yǎng)他們，讓他們不用四處找蟲子吃，但是他們要貢獻(xiàn)他們的雞蛋給我們?nèi)祟惖暮⒆印?/p>

他說：啊！原來是這樣。

我繼續(xù)說：我們還用同樣的方法，馴服了牛、羊、狗。

他低頭開始對(duì)手上的雞蛋感興趣。

我說：你看，你手上的雞蛋來到你手上，是人類祖先和小動(dòng)物們經(jīng)歷了上萬年進(jìn)化的結(jié)果，是我們?nèi)祟惖淖嫦扔弥腔塾媒坏侥闶稚系模F(xiàn)在你只要享受作為人類小孩的特權(quán)就可以了。

他說，那好，我要吃了。

他嘗了一口，若有所思，吃完了。
 

后來我觀察了一下，他每天都吃一個(gè)雞蛋，再也沒斷過。

我用同樣講故事的方法，教他吃完飯不能劇烈跑動(dòng)，晚上睡覺之前不吃東西，效果都很好。

三、幼兒的教育不能太功利

孩子才5歲，和提前獲得知識(shí)比起來，生活習(xí)慣的培養(yǎng)更重要，童年長(zhǎng)的孩子是幸福的，太早的高強(qiáng)度鍛煉，真的對(duì)大腦有好處嗎？沒有好處也罷，如果有害呢？學(xué)習(xí)是場(chǎng)長(zhǎng)跑，終點(diǎn)不是高考，不是畢業(yè)，應(yīng)該是一生，家長(zhǎng)的焦慮太早投射到孩子身上，對(duì)孩子的成長(zhǎng)如何，值得每個(gè)家長(zhǎng)思考。
 

這幾年，我最自豪的就是培養(yǎng)了他的閱讀習(xí)慣。今天他從小區(qū)下面玩回來，看我在電腦前寫這篇文章，他說，媽媽你又在寫我們的故事了？我說是啊。他說，我做了一首詩，幫我記下來吧。我趕緊說，好好好。

二號(hào)會(huì)館太好玩了

二號(hào)會(huì)館太熱鬧了

小朋友

有的扮演警察

有的扮演公主

有的在打架

“哎呦，好痛”

天黑了

小朋友回家啦

明天再見

他時(shí)不時(shí)地總要這樣“寫詩”，寫得好不好不重要，重要的是，他很享受。