娃不愛看書怎么辦

今天傍晚佑媽又發(fā)來一條小視頻說，自從我娃開始看書之后，上大號坐在小馬桶上也要拿本書。我當下就跟她說我得寫個佑佑讀書轉變小記，太典型了。

小佑佑比我閨女小40天，小男孩剛滿2歲，一歲半前家里的繪本僅限于認知卡，日常電視背景音，后來買了一些繪本，娃不看，一打開書就給你合上，佑媽一度很苦惱，現(xiàn)在佑佑剛滿2歲，會拿著書讓媽媽給讀，日常自己也會坐在書架前翻書，如果不喊?？梢宰蛬寢屪x上一兩個小時的繪本了，一度苦惱佑佑不說話的佑媽表示娃最近也在爆炸輸出。

我算是見證了佑媽的一系列努力，記錄下佑媽做的點滴，希望能給同樣煩惱的媽媽們一點點經(jīng)驗吧。

1，觀念的改變，我該給娃讀點書了。

佑媽和我說，認識你之前我不知道小小娃是要看書的，我一直以為這件事是上學了再說，學校的事，直到去你家，你說那么多書你閨女都讀了，而且不到兩歲，什么話都會說，對我打擊太大了，我當下就決定我不能再沉迷于“家務”了，得給我兒子也看點書。

這估計是我們大多數(shù)人的通病，覺得看書就是一件學習的事，學習的事是大了之后學校的事，也不是說不對，就是把看書局限于學習，把學習固定在學校這個場所，未免狹隘了。

閱讀是消遣，是有趣，是拓寬自己的生活半徑以及視野，當然它本身對學習也是有益的。

最重要的是，給小小娃讀書這件事，是一件十分愉悅的親子時光，放下手機，瑣事，坐下來一起讀會兒書，書里有笑有鬧很有趣，媽媽和我在一起，這個時光是可以滋養(yǎng)到孩子和我們自己的。

昨天留宿佑媽家，我倆聊天忘了點，小佑佑到點了，自己提醒媽媽該上床了，他的讀書時間到了，對門的我倆都在各自給娃讀書，都邊讀邊笑，我現(xiàn)在回想起來，都還有點感動。

2，轉變心態(tài)，不給娃貼不愛看書的標簽

一開始從我推的書買了一些，娃不看的時候，佑媽愁說這么不愛看書，以后怎么辦之類的話，我就不斷和佑媽說換下心態(tài)，對小娃來說，書就是玩具，他不是不喜歡，而是不好玩，可能是書不好玩，也可能是我們讀的不好玩，不給娃貼不愛看書的標簽，我們就會發(fā)現(xiàn)自己可以做的事有很多。

3，環(huán)境的準備 短暫地失落之后，佑媽認真執(zhí)行不給娃貼標簽，她開始研究環(huán)境，你家書架哪里買的，我也要來一個，房間要有書，客廳要有書，讓他先習慣書無處不在這件事，佑媽在家里做了一個讀書角。

想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，就需要讓書出現(xiàn)在他的視野里，能自如的拿到。一個讀書角是有必要的。

4，不放棄，不斷試錯

雖然買的書，佑寶不讀，但是佑媽依然不放棄，天天問我你再給我推點書，我一發(fā)我閨女看的書她就問我兒子能看嘛，我還要買點書，你的那個書單給我我再挑一點，你給我下單。等佑爸回家我要去你家再扒拉點書，我覺得有意思的我再買一點……

說實話那段時間我對佑媽是又佩服又擔心，佩服她的不放棄，不斷試錯的堅持很難得，因為很多人買了一些書，娃不愛看之后，就很容易放棄，畢竟反饋要雙向的。擔心是覺得佑媽對讀繪本這件事太執(zhí)著，我怕她壓力太大，間接反饋到娃身上。

5，給孩子讀書，不需要他坐在你身邊

在佑媽說他不愿意看的時候，我給過佑媽一個建議，無論他看不看，你堅持每天固定時間給他讀十幾二十分鐘的書，他在一旁玩他的，你讀你的。小小娃的耳朵每天都是打開的，你堅持讀，他其實也會有聽進去的。

有一天佑媽和我說，我聽你的，不管他聽不聽，我就自己讀一會兒，他好像也有在聽。

我也不知道后續(xù)佑寶讀書，他媽媽堅持讀這件事有沒有影響，但是我總覺得，孩子對書熟悉了，他就更容易接受了。如果娃不愛看，寶媽又不想放棄，可以試試這招。

6，最后聊一聊買書這件事

佑佑開竅后，佑媽和我說，我當時太心急了，覺得娃都這么大了，有些書看起來太低幼了，字少，我不太知道怎么讀，再者也覺得沒必要，沒考慮到他不是從小開始看，基礎沒打好。

繪本千千萬，讀完肯定是不可能的，每一本孩子都絕對喜歡得不行，沒踩坑也不現(xiàn)實。

買書第一根據(jù)興趣，第二根據(jù)推薦書齡是沒問題的。但是很多寶媽的問題是貪字多，怕買書買的低齡了，自己覺得很幼稚，覺得幾十塊買本書，就幾個字，不值當，忽略了孩子本身的情況。

事實上3歲以下的小娃買什么書都不會顯得過于低幼，因為這個階段他們發(fā)展的就是讀圖的能力。有些字少，情節(jié)簡單，很多寶媽就覺得買了不值當，忽略了一件事學齡前的娃讀圖能力的重要性，成年人是通過字來描述故事和世界的，但是文字是符號，孩子是原始的，他們是通過畫來了解故事的。我們一直在提倡想象力，想象力不是無根之源，松居直在《幸福的種子》里提到，圖畫書是想象力的最初的工具。從圖畫書過渡在字多的橋梁書很重要的一個環(huán)節(jié)就是大量繪本的閱讀，娃可以憑借過往經(jīng)驗，在腦海里構建自己的故事圖。而且優(yōu)秀的繪本，每幅圖不亞于藝術品，有些繪本讀評作者做的繪本解讀，往往會讓你覺得我們讀的是同一本嘛的感慨。

比如《母雞羅斯去散步》，整本就母雞羅斯去散步，繞過池塘，越過干草堆，走過谷倉，穿過籬笆，鉆過蜜蜂房，最后回到家吃晚飯，一頁四五個字，但是整本書的圖畫信息量就很大，是一只狐貍想吃母雞一路上的尷尬事，一度非?；@本書還有一部微電影呢，雖然字少，四五歲讀起來也會津津有味的。

而《哇》《蹦》這類書，就一個字，動起來，表情夸張起來讀幾遍，娃愛看了，再引導娃去看每個小動物蹦起來的姿勢都是不一樣的，這些就是細微的觀察能力了。

還有比如《小熊寶寶》這類生活習慣的書，我們看起來真的覺得有點傻，但是2歲多的娃也都很喜歡，很著急，因為這就是他們的生活，他們通過書一遍遍重演自己日常生活來獲得掌控感，力量感。

而像《所有人都要嗯嗯》這類屎尿屁無厘頭的書，孩子能從中獲得幽默感，那種無法用語言描述，但他們會心一笑的時候，就覺得這本書是閃著光的。

佑媽第一次給我發(fā)今天佑佑坐著聽我讀了40分鐘的書，這之前沒有過，那天我記得就是我們約著去公園玩，我?guī)Я巳疚沂掌饋恚议|女很喜歡的書，創(chuàng)意書《拉一拉，一個還是更多》，翻翻書《Dear zoo》，童謠書《可愛動物操》帶車上給他們消遣的。我在車里給佑佑和我閨女讀，分開后佑媽帶回去了，之后就佑寶就一直讓他媽給他讀，佑媽說他開竅感覺就是那本拉拉書是最后一把勁的感覺。

現(xiàn)在的佑寶已經(jīng)把她媽的壓箱底都翻出來了，有些字多的我看了都頭疼，佑媽說他也能坐著聽完。

而那天早上，我倆起來，佑媽倒騰早飯，我洗漱，兩娃就在床上，各自拿一本書安安靜靜坐著翻，心里就覺得真好呀！