晚上兒子睡了,我才想起來孩子的奧數(shù)作業(yè)本忘在辦公室,趁著夜色出門——我已經(jīng)習(xí)慣了周一、三、五給孩子批改奧數(shù)。拿到奧數(shù)課本,我批改完今天孩子做的幾個(gè)題,略思考了一下明天如何給孩子講解,才覺得剩下的睡前時(shí)間,屬于我自己。
想想孩子九歲這一年,我倆做得最好的,就是把奧數(shù)自學(xué)堅(jiān)持下來了。
去年暑假,阿呆剛滿八歲。我和他商量:奧數(shù)呢,還是要偶爾看看的。
遂后我買了三年級(jí)《奧數(shù)教程》,孩子做了兩個(gè)課時(shí)就吆喝:太簡(jiǎn)單啦,不想做這么簡(jiǎn)單的!
我說我買了難度大的,你做錯(cuò)了別哭歐!
這樣,我們直接跳過三年級(jí)的,開始了我們的淺奧自學(xué)之路,做四年級(jí)《奧數(shù)教程》。通常是周六下午,花 70 分鐘左右,娃看例題,做習(xí)題,然后我批改,講解錯(cuò)題。
阿呆的自學(xué)狀態(tài)是這樣的:比如他覺得題目不難,就刷刷刷一個(gè)勁兒往下做,邊做邊傻樂;一不小心遇到難題,那就眉毛不是眉毛,鼻子不是鼻子了 …… 幸虧我選的書難度比較小,因此在自學(xué)《奧數(shù)教程 ? 四年級(jí)》的過程中,我倆基本是相親相愛的。
奧數(shù)教程:4年級(jí)(第6版)66人有 · 評(píng)價(jià)7江興代 著華東師范大學(xué)出版社 / 2014-06
就這么慢慢地堅(jiān)持,孩子學(xué)完了藍(lán)色封面這本。我希望阿呆將配套的能力測(cè)試完成,娃做了幾頁(yè),覺得太簡(jiǎn)單了,沒有刷題必要,于是作罷。
2019 年暑假之前,我考慮應(yīng)該繼續(xù)給阿呆做《奧數(shù)教程 ? 五年級(jí)》還是別的。經(jīng)過商量,決定換成南京大學(xué)出版社的《同步奧數(shù)》,原因很簡(jiǎn)單:孩子接觸的第一本奧數(shù)書,就是同系列二年級(jí)那本 —— 雖然只做了半本,就不了了之。
孩子說他喜歡《同步奧數(shù)》的排版,覺得書非常好。而且可能因?yàn)橹翱辛税氡径昙?jí)的,并在隨后的某杯賽中得了一等獎(jiǎng),孩子對(duì)這套書的印象格外深刻吧。
尊重孩子的選擇,我買回《同步奧數(shù) ? 五年級(jí)》。7月,懶散的母子倆只完成了前七講。
無障礙奧賽訓(xùn)練系列 小學(xué)同步奧數(shù) 五年級(jí)1人有 · 評(píng)價(jià)2楊貴龍南京大學(xué)出版社 / 2017-04
8月,聽從書友建議,給娃刷了半本四年級(jí)白皮書。
對(duì)我家的奧數(shù)小白而言,小白皮書還是有點(diǎn)難度。自啃白皮書開始,我和兒子多少有了沖突,娃覺得難,而我覺得應(yīng)該適當(dāng)迎難而上……于是有時(shí)候一言不合拍桌子也是有的!??最終我還是回歸本心,打算將思維匯編這本的一小半內(nèi)容暫時(shí)擱置,待孩子多接觸一些題型再做不遲。
奧數(shù)自學(xué)之旅還在繼續(xù)。藍(lán)色封面的《奧數(shù)教程》作為“保留節(jié)目”,每周一課時(shí)。
計(jì)劃快速學(xué)完南大出版社的《同步奧數(shù)》小學(xué)部分。
陪伴孩子啃奧數(shù)的這一年,我有如下感悟。
1. 選好一套書,堅(jiān)持用下去。我選了《奧數(shù)教程》為主教材,是看中它有中學(xué)版,且難度不大,不會(huì)讓初學(xué)的孩子感覺畏懼。
2. 計(jì)算先行。阿呆計(jì)算練習(xí)太少,啃奧數(shù)的過程中,攔住他的經(jīng)常是計(jì)算問題,比如多位數(shù)乘除法不夠熟練。
3. 奧數(shù)不是必學(xué)的,選用教材不是越難越好。尤其低年級(jí)的孩子,如果不是急于擇校,還是保持興趣最重要。
4. 不為刷題而刷題。無論課內(nèi)同步習(xí)題還是奧數(shù),關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注錯(cuò)題,孩子才可能有更大的進(jìn)步,總結(jié)和回顧,是非常重要 & 必要的。