會(huì)唱歌的孩子就能當(dāng)歌星？什么樣的特長(zhǎng)才值得發(fā)展？

“我的孩子擅長(zhǎng)唱歌，所以，我的責(zé)任是督促他繼續(xù)下去，不能懈??！”

這是一種思維的陷阱。

我們都聽(tīng)過(guò)這句話——“發(fā)揮你的長(zhǎng)處”。這是勵(lì)志演說(shuō)家們所鼓吹的真理。但是這句話真正想要表達(dá)的意思是什么？作為父母，我們?cè)撊绾螏椭覀兊暮⒆影l(fā)揮他們的長(zhǎng)處？以及我們真的需要這樣做嗎？

擅長(zhǎng)不等于優(yōu)勢(shì)

我們生活在一個(gè)對(duì)成功存在偏見(jiàn)的社會(huì)，人們往往把優(yōu)勢(shì)狹隘的定義為我們所擅長(zhǎng)的事情。

姚明的個(gè)頭是先天的優(yōu)勢(shì)，幫助他獲得了今天的成功，但并非每個(gè)高個(gè)子都適合打籃球。

人們的焦點(diǎn)總是放在表現(xiàn)優(yōu)異的人身上，導(dǎo)致許多年輕人覺(jué)得他們沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。我見(jiàn)過(guò)許多學(xué)生，就連一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“能否談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)”都不能回答。一些活躍的孩子會(huì)直接說(shuō)，我不知道自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于某個(gè)特定的技能，許多孩子只是含糊地說(shuō)“還行”或者“不錯(cuò)”。 為此我總是感到難過(guò)。

我們沒(méi)有教會(huì)我們的孩子如何看到自己的優(yōu)勢(shì)，甚至對(duì)于那些知道自己有優(yōu)勢(shì)的孩子，我們也沒(méi)有教給他們恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的長(zhǎng)處。這意味著我們錯(cuò)過(guò)了一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)揮所有的潛力，讓他們擁有更美好的未來(lái)。

什么才是優(yōu)勢(shì)？

而那些很早就展現(xiàn)出某些特長(zhǎng)的孩子，卻又被誤以為找到了自己的優(yōu)勢(shì)。幾十年后，生活里卻常常再也找不到當(dāng)年“優(yōu)勢(shì)”的影子。

過(guò)去三十年，心理學(xué)研究人員一直在對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的研究，他們把數(shù)百種不同的優(yōu)勢(shì)分成了兩大類：先天（智力）優(yōu)勢(shì)（如運(yùn)動(dòng)能力或技術(shù)奇才）和性格優(yōu)勢(shì)（如與人為善或極其勇敢）。

童年的郎朗：擅長(zhǎng)是一個(gè)方面，熱情和高強(qiáng)度的練習(xí)也必不可少。

我們中的許多人在不知不覺(jué)中只關(guān)注才能，因?yàn)椴拍鼙刃愿窀菀卓吹?。但是，性格?yōu)勢(shì)是我們生活的重要組成部分，能夠幫助我們戰(zhàn)勝逆境。性格能夠擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)所影響的范圍?；蛟S你的兒女沒(méi)有資格參加學(xué)校的天才計(jì)劃，但你肯定能發(fā)現(xiàn)他們性格中善良和堅(jiān)強(qiáng)的部分。

他們的父母越能重視這些優(yōu)勢(shì)，他們?cè)侥馨l(fā)現(xiàn)子女身上的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵在于，這些研究人員告訴我們優(yōu)勢(shì)是什么，優(yōu)勢(shì)是那些我們既擅于做，又經(jīng)常做，并從中獲得活力的事情。為了實(shí)現(xiàn)以優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的養(yǎng)育，我們需要在我們孩子的優(yōu)勢(shì)上找到三種元素：

表現(xiàn)：擅長(zhǎng)去做

活力：樂(lè)于去做

高頻：自愿去做

善于唱歌并不意味著要成為一名巨星。優(yōu)勢(shì)展示出希望或技能，以及在某個(gè)特定領(lǐng)域持續(xù)得到的結(jié)果。

幫助孩子“發(fā)揮自己的長(zhǎng)處”

我的女兒艾米麗擅長(zhǎng)網(wǎng)球。說(shuō)實(shí)話，她不會(huì)成為溫布爾登，甚至不會(huì)選為種子選手。但她擅長(zhǎng)網(wǎng)球。她可以很好的發(fā)球，可以像樣的截?fù)艉驼龘?。所以，她具有剛才所提到的表現(xiàn)元素。但我知道，網(wǎng)球并非她的真正優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@樣還不夠。“活力”和“高頻”元素并不具備。

另一方面，我不會(huì)讓她停止練習(xí)足球。因?yàn)槊慨?dāng)她有空閑就會(huì)在后院練習(xí)步法（高頻），她投入大量的精力進(jìn)行練習(xí)（活力），并且她擅長(zhǎng)足球（表現(xiàn)）。

了解這三個(gè)元素可以幫助你弄明白究竟什么才是你孩子的真正優(yōu)勢(shì)。在我的例子中，它讓我知道，我應(yīng)該幫助艾米麗投入更多的時(shí)間和精力在足球上而非網(wǎng)球上。它能避免你陷入思維的陷阱，僅僅因?yàn)槟愕暮⒆由瞄L(zhǎng)某樣?xùn)|西，你就想當(dāng)然認(rèn)為這是一種優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)迫他們繼續(xù)下去。

性格上的優(yōu)勢(shì)常常被忽視，比如說(shuō)，堅(jiān)韌、樂(lè)觀

優(yōu)勢(shì)的三要素法不僅適用于先天（智力）優(yōu)勢(shì)，如運(yùn)動(dòng)，也適用于第二類優(yōu)勢(shì)——性格優(yōu)勢(shì)。

每個(gè)孩子都有性格優(yōu)勢(shì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子在性格的某些方面表現(xiàn)良好，如有的孩子情商超越同齡人，有的孩子自律能力如同成人。除了表現(xiàn)元素，性格優(yōu)勢(shì)還將激發(fā)出巨大的活力，孩子會(huì)自然而然地利用這一優(yōu)勢(shì)。你無(wú)須提醒你的孩子要善良或勇敢，因?yàn)槿绻@是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它會(huì)自然而然在孩子身上顯現(xiàn)。

當(dāng)你看到你的孩子善于做某些事情，充滿活力地去做，并且不斷去做。恭喜，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種優(yōu)勢(shì)，這時(shí)你應(yīng)該充滿自信，幫助他們“發(fā)揮自己的長(zhǎng)處”。

翻譯：鮮于文雯

翻譯自：衛(wèi)報(bào)