西城幼升小牛娃刷屏，普娃還有出路么

無敵大薇薇

2017

2014

2024-6-5 21:13 原創(chuàng) · 圖片7

寫在前面：本文首發(fā)于公號(hào)無敵大薇薇，主張通識(shí)教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

這幾天在忙活后后的幼升小，發(fā)現(xiàn)好些群里都在發(fā)去年幼升小時(shí)，一個(gè)西城牛娃的視頻。

娃介紹自己5歲就開始做科普知識(shí)的up主，講解過機(jī)械、數(shù)學(xué)、物理等各種相關(guān)知識(shí)。

包括汽車的結(jié)構(gòu)、飛機(jī)的控制、機(jī)翼的流體力學(xué)、螺旋槳的結(jié)構(gòu)，以及分?jǐn)?shù)小數(shù)、各種典型奧數(shù)問題等等，還解過幾百道三元一次方程組。

西城幼升小要求全區(qū)錄制自我介紹視頻

并且要一鏡到底

當(dāng)然，只是學(xué)科有突出優(yōu)勢(shì)的娃不算什么，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目肯定也得有，手握好幾張柔術(shù)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

樂高搭建、MC作品、編程也是必備的，視頻最后一部分，還有娃錄制的一小段英文小故事。

好些媽媽群里就議論開了，娃的社交媒體賬號(hào)下面也涌入了一大堆評(píng)論。

也有一些比較酸葡萄的留言，諸如北京小孩就是不一樣、這得上研一、這么早就學(xué)這么多，以后還能有什么動(dòng)力、妥妥拔苗助長啊……

好吧，作為一個(gè)身邊牛娃真不少的小學(xué)四年級(jí)家長，我來說點(diǎn)真心話：

其實(shí)每年幼升小，都會(huì)涌現(xiàn)出幾個(gè)牛娃。比如先先那屆就有幾個(gè)更強(qiáng)悍的，全英文流暢講解物理原理，打到AMC10（美國數(shù)學(xué)競(jìng)賽），和高中生同臺(tái)競(jìng)技完全不輸。

西城這個(gè)小朋友當(dāng)然也相當(dāng)牛，絕對(duì)屬于天資聰穎那掛，但確實(shí)這樣的孩子在我身邊是有的。家長如果下猛料花時(shí)間，達(dá)到這樣的水平并非遙不可及。

但天賦也是分不同程度的，普通牛娃和天牛娃相比，的確有壁。

網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的當(dāng)下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不同領(lǐng)域都會(huì)有各種牛娃出現(xiàn)，有的甚至像是自帶上輩子的記憶一般，真正印證了什么是高手在民間。

所以看看就好，不用對(duì)標(biāo)也不用焦慮不用酸。

世界就是這樣，每個(gè)人的資質(zhì)都不相同，每個(gè)人也有各自的位置。

找到自己的位置，能做自己喜歡的，擅長的就可以了。

有人質(zhì)疑這樣是不是拔苗助長，孩子被這么加工出來，還能有后勁嗎？到了初高中會(huì)怎么樣？

這么說吧，家長沒方法，娃資質(zhì)不夠，往死里雞也是雞不出來的。而且明顯西城小朋友在說到這些的時(shí)候，雖然不是什么嘴皮子超溜，但他眼中是有熱愛的。換句話說，他喜歡這些。

至于有沒有后勁，到初高中會(huì)不會(huì)泯然于眾人。老實(shí)說吧，是有可能的，但這也不是啥問題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象，我家同樣有。

正巧今天上午，群里有位媽媽說到這個(gè)情況：

這句話說出了關(guān)鍵：除非持續(xù)在用到，不然吃老本是持續(xù)不了太久的。

也不是說孩子就不行，或者家長雞娃太狠之類的。主要還是因?yàn)?span style="color:rgb(8,8,8);font-size:18px;">時(shí)間精力不夠。

孩子在小的時(shí)候，其實(shí)是有大把的時(shí)間來閱讀和自我探索的。在同一主題下，多種讀物橫向閱讀，加深印象；家長和娃聊天、陪伴的時(shí)間也相對(duì)更多。

但當(dāng)上學(xué)后，校內(nèi)的功課，要學(xué)的專項(xiàng)特長，要參加的各項(xiàng)活動(dòng)等等，會(huì)不斷擠壓閱讀和探索的時(shí)間，時(shí)間不夠，學(xué)到的東西沒被用起來鞏固上，當(dāng)然會(huì)慢慢被新的東西擠出去。

但這也不是壞事，怎么說呢，有得有失。

解決的方法也很簡(jiǎn)單，要給孩子留白，讓他們?nèi)ヌ剿髯约合矚g的東西。

這一點(diǎn)我也是近一年來才意識(shí)到的，并且努力在做的。而且也因此大大調(diào)整了娃的課外班情況，這個(gè)我下周寫文章來說說吧。

我覺得很多人弄錯(cuò)了“卷”的概念，學(xué)習(xí)并不是卷的根源，問題的關(guān)鍵，是在于比較。

不少父母看了太多高智商學(xué)霸的案例，就期待孩子也能有這樣的成就。

但大部分人還停留在表層。

好比我們經(jīng)常會(huì)看到有人問：英語課哪個(gè)好？語文課哪個(gè)好？XXX家學(xué)的是哪個(gè)課？聽說XXX資源很好，求資源等等。

當(dāng)然，信息的互通有無非常必要，好課好資源也是確確實(shí)實(shí)可以幫助到我們的。

問題是，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?cè)趨⒖己蛯W(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，也得要去深究背后的成長模式。然后再根據(jù)自己家的情況來調(diào)整改變。

也有人會(huì)走向另外一個(gè)極端。

一看都是牛娃，那我就愛誰誰吧，學(xué)不學(xué)的也就那樣，誰還不是兩只眼睛一張嘴，好學(xué)校糙學(xué)校誰也沒比誰高貴。

其實(shí)這并不是上什么學(xué)校的問題，而是你秉持什么樣的人生態(tài)度。