轉(zhuǎn)載：家長如何培養(yǎng)愛讀書的孩子？

轉(zhuǎn)自中國國際教育網(wǎng)

“自林肯以來，沒有哪位總統(tǒng)像貝拉克·奧巴馬這樣深受閱讀和寫作的影響，包括他的生活以及他對世界的信念和看法?！薄都~約時報》首席書評人谷角谷美智子在最近一篇有趣的報道中如此寫道。

過去八年，奧巴馬每晚盡力抽出一小時閱讀各類書籍，從非虛構(gòu)類圖書（如Thinking, Fast and Slow)到當(dāng)代小說（如《三體》），涉獵頗為廣泛。最近，他還送給即將入讀哈佛的大女兒一個Kindle，里面裝滿他推薦的書籍，比如魔幻現(xiàn)實巨著《百年孤獨》和女權(quán)主義必讀The Woman Warrior。

其實，從青年時代，奧巴馬便是一位勤奮的閱讀者。他曾通過閱讀來學(xué)習(xí)如何做一名黑人，并集中地閱讀薩特、尼采等哲學(xué)著作來確認(rèn)自己的價值觀。此外，從在芝加哥從事社區(qū)組織者開始，他便通過日記和短篇小說自學(xué)寫作，逐漸培養(yǎng)起高超的文筆和敏銳的觀察。2010年，他甚至還出版了一本兒童書Of Thee I Sing: A Letter to My Daughters，介紹美國各個領(lǐng)域拓荒者。

奧巴馬說，他不確定讀書是否讓他成為更好的總統(tǒng)。但毋庸置疑的是，閱讀幫助他更好地認(rèn)識了自己的內(nèi)心世界，以及人類的復(fù)雜境況，并在高壓的總統(tǒng)生活中獲得一種平衡。

閱讀對孩子成長的益處不言而喻。但正如美國著名認(rèn)知心理學(xué)家、《培養(yǎng)愛讀書的孩子》(Raising Kids Who read) 一書作者Daniel Willingham指出，教孩子閱讀與教導(dǎo)孩子熱愛閱讀有著巨大的分別。那么，該如何引導(dǎo)孩子熱愛閱讀呢？

我們曾經(jīng)介紹過香港知名親子閱讀專家，擁有豐富國際學(xué)校教育經(jīng)驗的Lisa老師的一些建議。這是她的最近分享的閱讀策略以及書單。

設(shè)計一本屬于孩子的閱讀記錄冊

這是一些國際學(xué)校小學(xué)部的老師用來跟學(xué)生做的閱讀練習(xí)，家長如果有興趣的話，也可以請孩子試試看。（溫馨提示：這只供大家參考，可千萬別將親子閱讀當(dāng)成一項功課來做啊?。?/p>

如果你會畫畫或做一些簡單的手工，可親手為孩子設(shè)計一本閱讀記錄冊，讓孩子記下讀過的書的資料，例如：書名丶作者名字丶頁數(shù)丶閱讀時間，以及寫一小段文字去總結(jié)一下故事內(nèi)容。這比國際學(xué)校的老師直接打印出來的Reading log，更有個人風(fēng)格及紀(jì)念價值。

如果你想閱讀記錄冊的內(nèi)容更多變化和更精彩，除了以上最基本的做法之外，還可以在閱讀記錄冊上預(yù)留空白的頁面，讓孩子選用故事中的背景，或是一個令他們印象最深刻的片段，畫一幅簡單的圖畫，再寫兩三句關(guān)于這個片段的句子。又或請孩子找出故事中一些描寫出色的片語與短句，然后抄寫在閱讀記錄冊上，也可讓他們隨意發(fā)揮，畫上一些卡通插圖。

另外一個有趣的練習(xí)是問問孩子喜歡這本書的書名嗎？你覺得作者為什么要用這個書名？你又會起個什么書名？然后問問孩子喜歡這本書的封面設(shè)計嗎？如果不喜歡，或另有新的意念，請幫這本書另外設(shè)計一個封面吧！

又可以請孩子假裝是一個新聞記者，寫下一些問題去訪問書中的主角。但那些問題必須具深度，能啟發(fā)思考又與故事內(nèi)容有關(guān)的。例如一本關(guān)於孩子的文化及身份認(rèn)同的小說，我們可以通過提問啟發(fā)孩子思考：假如人們同屬一個文化及種族，他們彼此之間是否會完全一樣？相反，假如人們來自不同的種族，他們是否就會截然不同？如果孩子能提出有深度的問題，不但代表他們對故事有一定的理解，更能訓(xùn)練他們的思考能力。

做一本閱讀記錄冊的好處是，可以令大人和小孩都明白不要只是匆匆地讀完故事就作罷，而應(yīng)去學(xué)會在閱讀中思考。家長可以引導(dǎo)孩子將個人的經(jīng)歷與所讀的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，例如：你喜歡跟書中哪一個角色做朋友？為什么？你的身邊有沒有跟書中角色相似的朋友？相似之處在哪里？不同之處又在哪里？你有沒有跟主角遇上相同的問題？除了書中的解決方法之外，你還有什么建議？你覺得故事中哪些情節(jié)是現(xiàn)實中有可能發(fā)生的？哪些是不可能發(fā)生的？

不過家長必須緊記，這是一項閱讀游戲或是手工作品，而不是一份冗長的寫作功課，也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，有時孩子畫得不夠美，寫的不夠詳細(xì)，也不要緊，就讓他們放下拘謹(jǐn)束縛，自由發(fā)揮。如果引導(dǎo)得宜的話，不久孩子就會完成一本又一本意念新穎，充滿童真趣味的閱讀記錄冊，日后他們自己翻看，都會覺得樂趣無窮呢！

用閱讀與孩子溝通：

以校園欺凌為例

以前我在國際學(xué)校做圖書館老師的時候，有時會遇上老師丶家長，甚至校長前來圖書館，問我下列問題：“請問有沒有故事是關(guān)於寵物死亡的？” “我們家的兩個孩子常常爭執(zhí)吵鬧，有沒有一本書是提及兄弟姊妹間應(yīng)該如何相處的？”“我想在早會上對同學(xué)們談?wù)勑@欺凌的問題，你有沒有什么故事書可以推薦一下？”

我從多年的工作經(jīng)驗中，漸漸地了解到共讀當(dāng)然有教會孩子聽丶讀丶寫能力的功用，但更重要的是，在共讀的過程中我們有機(jī)會與孩子對話，了解他們此刻面對的問題，并讓他們明白別的孩子也會遇上相同的處境。最好能找到一些有關(guān)的童書，向孩子解釋書中的主角怎樣去解決難題，也可以問問孩子如果他是書中的主角，他又有什么方法去解決。

某次我與小宇共讀一本與校園生活有關(guān)的童書時，他忽然提到在學(xué)校有人欺負(fù)他：有兩三個小霸王在小息時推打他丶踢他。 小宇的個子與同齡的孩子相比較為瘦小，遇上身形較高大的小霸王難免會感到膽怯無助。

而且現(xiàn)在的生活節(jié)奏急速，父母忙碌， 孩子也忙碌，若非我剛好選了一本校園故事與小宇共讀，觸動了他的心事，而他又愿意與我分享的話，真不知他會如何去求助。

我馬上記起兩三本童書中關(guān)於孩子如何對抗欺凌的故事。雖然那時并沒有那些童書在身邊，我也將其中的故事情節(jié)一一講述給小宇聽，然后問他：“現(xiàn)在你覺得可以怎樣對抗欺凌？”

小宇想了想說：“我可以逃離他們?！?/p>

我點點頭：“對，這比站在原地被人欺負(fù)好多了。你還可以做什么？”

他記得我剛剛跟他說過的故事情節(jié)：“我可以向他們大叫：停！我也可以跟幾個好朋友在一起玩，這樣他們就可能不敢欺負(fù)我了！”

“還有呢？” 我再問他。

小宇答道：“如果他們還不停止，我就要告訴老師，甚至叫爸爸媽媽去學(xué)校跟老師談?wù)勥@個情況?！?/p>

“很好！” 我贊許道。

過了一兩天我再跟小宇上課時，就問他在學(xué)校有沒有受人欺負(fù)。小宇展現(xiàn)了一個充滿自信的笑容：“沒有！”

我問他：“你是怎么做到的？”

“那些人想過來打我時，我就開始跑。跑了一會兒，我突然停下來?！?小宇作出一個張牙舞爪的姿勢，說：“我對著他們大吼一聲：‘啊.......’他們反而被嚇跑了！”

我不禁笑了起來，問道：“你覺得還有沒有需要告訴老師或媽媽呢？”

小宇搖搖頭：“不用了，現(xiàn)在我常與三四個男孩一起玩，小霸王們見到我有伴，也不來招惹我了?！?/p>

Lisa老師薦書

給4-6歲的孩子：

Mo Willems, Lucy Cousins, Eric Carle, Julia Donaldson, Lauren Child and Anthony Browne的繪本

給有獨立閱讀能力的孩子：

現(xiàn)實小說 （realistic fiction）：Beverly Cleary的Ramona系列，Judy Blume 的Superfudge系列。

魔幻小說（fantasy fiction）：除了大家非常熟悉的J.K. Rowling的Harry Potter 系列之外，高小及初中的小讀者們也很愛讀Rick Riordan 的 Percy Jackson 系列，C. S. Lewis的Chronicle of Narnia，以及 Philip Pullman的His dark material 系列。

偵探小說（mystery fiction）：Marjorie Weinman Sharmat的系列，David A. Adler的Cam Jansen系列，Ron Roy 的A to Z mysteries，都極受小學(xué)生讀者的歡迎。

歷史小說（historical fiction）：例如Anthony Horowitz的The devil and his boy，寫到伊莉莎白一世時期的英國。Markus Zusak的The book thief 的背景是第二次世界大戰(zhàn)期間的德國。

幽默小說（Humorous fiction）：Dav Pilkey的Captain Underpants 系列能巧妙地抓住男孩頑皮的心理及行為，令人發(fā)笑。Jeff Kinney的Diary of a wimpy kid系列用風(fēng)趣惹笑的語氣來描述一個男孩在日常生活中遇上的難題。兩個系列還有作者親筆繪制的插圖，令故事更生動有趣。

傳統(tǒng)故事（traditional literature）：這里包括所有的童話傳說與民間故事，例如每個民族的創(chuàng)世紀(jì)故事（creation stories)，節(jié)慶傳說，相信很多小朋友都已經(jīng)讀過Jack and the bean stalk，不同版本的Goldilocks and three bears及Stone soup了吧！

動作及歷險小說（Action-adventure fiction）：Anthony Horowitz的Alex Rider系列。少年主角野外求生的故事，也令人感到新奇有趣，像Gary Paulsen的Hatchet，Michael Morpurgo的Running wild，小讀者還能在故事中學(xué)到一些野外求生的常識呢！