“天才”的養(yǎng)育

11歲那年，我考入當(dāng)?shù)氐纳倌臧?，用五年時間完成了中學(xué)教育，在16歲入讀一所985院校（范圍縮小點，C9），此為背景。（再加兩句：21歲在國外獲碩士學(xué)位，25歲在美國獲得博士學(xué)位，娃也是那年生的）

生娃的時候，沒指望他繼承多好的基因。頭幾年雖然說話早，在“按書養(yǎng)”的前提下，同周圍人相比智力發(fā)育也還算不錯，不過整體比我小時候落后多了，算不上特別“天才”。本想順其自然，智商不是全部，無奈娃極難伺候：膽小、完美主義、畏難、缺乏耐心、敏感、心智幼稚……（哈，其中一些毛病我也有！）

總算有一天，我在網(wǎng)上讀到：這些我覺得是“性格缺陷”的東西，竟然是“天才兒童”的特征?。ㄟ@里聲明一下，所謂“特征”，并不是每一個被評估為超常的孩子都具備，而是相對于一般人群，更容易出現(xiàn)在超常兒童身上。正如研究同樣表明：超常兒童的體育能力，實際上好于一般人群，但是在我家娃身上絕對不是如此）

美國有一家名為National Association for Gifted Children的組織，多年來為超常兒童發(fā)展提供支持。從他們的網(wǎng)站上獲得的信息，讓我對這群人有了新的認識。印象最深的如下……

1. 超常兒童未必事事超常，因此，他們也可以被稱作為“發(fā)展不平衡”的兒童，在某些方面的發(fā)展大大超過了同齡人，而其他認知領(lǐng)域沒有與之匹配，造成了特有的發(fā)展問題。狹義上的gifted, 僅包括學(xué)術(shù)方面，如閱讀和數(shù)學(xué)；廣義上的包括情商、運動、音樂等。
2. 超常兒童的社交能力被認為較弱，并非由于其本身能力的缺陷，而是由于其環(huán)境中缺少能夠溝通的對象。因此，如果跟差不多聰明的孩子，或跟大幾歲的孩子在一起，他們的社交能力可以得到正常發(fā)展。
3. 超常兒童的學(xué)習(xí)方式與其他兒童有本質(zhì)區(qū)別，而不僅僅是學(xué)得更快，記得更牢，他們的思維方式是不一樣的。常規(guī)的教學(xué)方法可能完全不適合他們，還不如他們自學(xué)更好。
4. 超常兒童如果長期學(xué)習(xí)“適齡”內(nèi)容，會由于缺乏挑戰(zhàn)而感覺無聊，從而造成厭學(xué)。因此，有許多天生智商高的人，并不一定成績好。你家成績不好的娃，可能是潛在的天才！
5. 超常兒童看起來學(xué)習(xí)輕松，但是這會讓他們?nèi)狈δ托模颖苠e誤，表現(xiàn)為完美主義等。因此，超常兒童需要足夠的智力挑戰(zhàn)，才能獲得更好的心智發(fā)展。
6. 超常兒童有更強的自我意識和自主性需求，換句話說就是“倔”。他們對自己要求也很高，對權(quán)威沒有敬畏。引導(dǎo)得當(dāng)則如魚得水，高壓政策則可能招致心理問題。
7. 有一部分超常兒童同時也是過度敏感兒童。關(guān)于這點大家可以看美劇《小謝爾頓》，小謝爾頓的種種問題在我家娃身上都有（沒那么嚴重），然而我家娃可不會高等物理。這就叫沒有天才的命，卻得了天才的病吧……還有一部分孩子，在智商超常的同時患有注意力缺陷或是自閉癥，這使得他們面臨雙重的困難。

總而言之，智商高，不意味著能高枕無憂。如果你還不確定孩子是否超常，可以參考一下北大出版社《超常兒童的發(fā)展與教育》里面對于超常兒童的鑒定。如果孩子超常，那應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢？

答案是：不能跟其他孩子一樣養(yǎng)！

首先在學(xué)業(yè)上，加速學(xué)習(xí)和加深學(xué)習(xí)都需要（即我們說的超前和拓展）。其次在社交上，應(yīng)該盡量創(chuàng)造一個可以跟智力水平相當(dāng)?shù)耐樵谝黄鸬臋C會。目前對于超常兒童的培養(yǎng)，有好幾種教育實踐，包括像少年班這樣把超常兒童聚集在一起學(xué)習(xí)（但是這樣可能對其中一部分人心理成長不利，因為他們在其他地方本可以做雞頭，在這里卻容易自我懷疑；尤其是女生）；向?qū)W校申請一部分課堂時間自學(xué)；參加本地尖子生的課外班；參加超常生的夏令營……據(jù)說最有效的方法，是在一個學(xué)校里把所有的尖子生集中起來，每周有那么一段時間他們單獨學(xué)習(xí)。然而，這又是沒有這種政策的學(xué)校，所無法輕易效仿的。

總而言之，超常兒童仍然是兒童。他們不應(yīng)該脫離兒童成長的正常環(huán)境，應(yīng)該有同其他孩子一樣的社交、玩樂。同時，他們在知識學(xué)習(xí)上同其他孩子的本質(zhì)差異，使得超前和拓展學(xué)習(xí)不是錦上添花，而是不可或缺。超常兒童的社交，更是父母要額外費心的。倘若你家的超常兒童伴隨著過度敏感，你要花的心思就更多了……

最后，也是最重要的：“天才”對孩子自己和父母而言，不是一種選擇，而是一種現(xiàn)實。適合孩子的才是最好的。也許你的理念不提倡超前，也許你的理念認為孩子應(yīng)該更有規(guī)矩，也許你看重情商更甚于智商……但是孩子不會和你的想象完全一致，還是讓我們多想想，如何才能幫助孩子成為ta自己吧！