關(guān)于英語“能力”的一些想法

在雞娃的道路上，老母親很容易不淡定

牛蛙都會復(fù)述了，我們是不是也要從背誦訓(xùn)練起來呢？

目前Emiliy能夠聽懂小豬佩奇，并且中文復(fù)述

老母親多么希望她也能用英文復(fù)述啊，聽說反復(fù)聽反復(fù)聽，聽到脫口而出就可以啦

哇，真是完美啊，那就逮著一集聽一個禮拜，幾十上百遍的重復(fù)是不是效果最好呢

老母親想想就很激動，趕緊打開第一季第一季muddy puddle先來聽一下難度

確實不很難，聽懂沒問題，可是等等，用英文復(fù)述咋說來著？

不甘心又聽了一遍，腦袋還是空空如也，用原文復(fù)述根本達(dá)不到。。。

老母親還學(xué)了N多年英語了，連個小豬佩奇都原文復(fù)述不下來

讓一個五歲的孩子原文復(fù)述，是不是有點(diǎn)太殘忍了

也許孩子記憶力好，確實可以聽多了背誦下來，然后呢？不抹殺了孩子對英語的熱愛嗎？

最近Emily對英文學(xué)習(xí)的熱情很高

在機(jī)構(gòu)的時候雖然在班里算好點(diǎn)的，但是她明確告訴我“不喜歡說英語！”

停了機(jī)構(gòu)的這一個半月，我每天給講牛津樹、皮特貓、蘭登這些

明顯對英文不排斥了，即使有時候完全不翻譯，還是讓我再講一個再講一個

借用汪培珽的話說“孩子喜歡的是英文嗎？孩子喜歡的是故事!”

當(dāng)媽的何必要這么功利呢？難道非要用孩子能復(fù)述小豬佩奇了作為炫耀的資本嗎？

她現(xiàn)在不能復(fù)述是因為她的能力還達(dá)不到，現(xiàn)在隨便拿一本低級別的分級繪本，我相信她毫不費(fèi)力的就能完成復(fù)述，因為她的低級水平的能力達(dá)到了

就是這么一件水滿自溢，水到渠成的事情，為什么要搞的這么復(fù)雜的

什么是英語能力？

開始學(xué)習(xí)一個單詞，一個句子也許要幾天一個禮拜學(xué)習(xí)鞏固

而現(xiàn)在也許只需要讀幾遍，并不費(fèi)太多的時間精力就能掌握

可以比作像滾雪球，又或者說是指數(shù)型的增長

也許到了后期的學(xué)習(xí)，一年的學(xué)習(xí)量是前邊幾年的總和

這就是英語學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，何必為了目前孩子達(dá)不到的狀態(tài)去死磕硬拼呢

人為的干預(yù)、拔高反而打磨掉了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，浪費(fèi)了孩子寶貴的時間

想清楚了這些，老母親沒有那么焦慮了

只要孩子喜歡聽英文故事，喜歡學(xué)習(xí)英文，那還有什么焦慮的呢

持續(xù)付出灌溉，真的是可以靜待花開了

PS：家里2歲多的妹妹啟蒙也開始了，昨天告訴我，還讓我給她講英文書，因為她想像姐姐一樣能聽懂英文

老母親激動啊，這就是內(nèi)驅(qū)力啊，老二在這方面確實省力多了