中美教育制度的差異和選擇—從“小別離”談起

幾年前就和妻子討論過是否該送孩子去美國讀高中了，當(dāng)時家里也有過激烈的討論，前一段時間熱播的電視劇“小別離”又勾起了自己的這段回憶。這部電視劇可以說是近幾年我所看到的最貼近于現(xiàn)實教育環(huán)境的片子了，不過藝術(shù)畢竟不同于現(xiàn)實，現(xiàn)實中的出國讀書要比電視劇中表現(xiàn)的復(fù)雜的多，困難的多。去美國讀高中絕非“小別離”中表現(xiàn)的比參加中考簡單和輕松的事情，絕非是逃離體制的一劑良藥，更不是琴琴媽媽所希望的給孩子“最好的教育”而改變命運的一條捷徑。舉一個簡單的例子，光英語的準(zhǔn)備就絕非電視劇中表現(xiàn)的僅僅初中的準(zhǔn)備就可以搞定的。這里我從我的研究和觀察來談一談中美兩國教育制度的根本差異。

首先，美國的教育制度從根本上是為了培養(yǎng)有能力追求更好生活的人，而不是讓人通過教育改變命運。

美國的教育目標(biāo)比中國單純的多，教育只負(fù)責(zé)培養(yǎng)能力，不承擔(dān)社會階層流動，國家人才培養(yǎng)等任務(wù)。教育是一種服務(wù)，是需要購買的，誰出的錢多誰就更容易獲得好的教育，這是一種市場經(jīng)濟的觀點。

美國的教育分為公立和私立兩種，公立教育的經(jīng)費由政府和學(xué)區(qū)的居民自己支付，作為一種“公共品”提供給大眾，是典型的平民教育。而私立教育作為更高質(zhì)量的精英教育服務(wù)，需要人們自己花錢購買。毫無疑問美國的私立教育的質(zhì)量普遍高于公立教育。從這個意義上說，美國的教育從來就不是公平的，私立教育或者說精英教育只是富人的特權(quán)而已。美國的公平并不依靠教育一個環(huán)節(jié)來保證，相反而是依靠一個機會多樣的社會環(huán)境來保證。另一方面，美國的私立高中和大學(xué)本科教育更加體現(xiàn)這種精英教育的特點，通識教育是一種普遍的教育方式。而研究生教育則相對更加平民化，因為研究生教育更多的是一種專業(yè)教育，普通人如果在專業(yè)上有特長還是容易接受研究生教育的。例如美國前總統(tǒng)小布什和現(xiàn)在的總統(tǒng)候選人特朗普都是精英教育的代表。

不過外國人在美國讀高中是不能選擇公立高中的，因此中國的孩子在美國讀高中實際上是在接受私立精英教育。這種教育對孩子的要求是多樣化和高標(biāo)準(zhǔn)的，但顯然不是讓窮學(xué)生來改變命運的，而是讓處于精英階層的人培養(yǎng)未來精英階層的接班人。

其次再聊一下中國的教育制度，中國的教育制度從根本上來說是為了國家選拔人才，促進階層流動的工具。自孔子起，中國就打破了貴族對于教育的壟斷，他老人家首先提出了“有教無類”的思想。而自隋唐起，成熟的科舉制度使得國家可以從各個階層選拔優(yōu)秀人才，而底層的年輕人只要有能力都可以通過公平的考試改變自己的命運，實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂“的理想。而現(xiàn)在的高考制度不過是當(dāng)年科舉制度的新的延續(xù)罷了。因此中國人根深蒂固的擁有”知識改變命運“的思想，教育公平在中國深得人心。所以從這個意義上說，中國的教育制度最關(guān)注的是公平，這要比美國的制度來得進步的多。

那既然中國的教育制度更加公平和進步，為什么越來越多的父母對于當(dāng)下的中國教育愈加不滿，還爭先恐后的想把孩子送到美國去接受教育呢，這在北上廣尤為突出？

我認(rèn)為問題的關(guān)鍵是，中國傳統(tǒng)的教育制度在當(dāng)下的中國正在被逐步侵蝕和瓦解。

我是一個70后，在我讀小學(xué)和中學(xué)的80年代，那時的父母也是望子成龍，望女成鳳，對孩子的教育抓的也很緊。但是絕對不像現(xiàn)在的父母那樣雞血和變態(tài)。因為那時的父母知道，從義務(wù)教育到高等教育都是需要考試的。孩子只要讀書考試好，就可以上好的學(xué)校?？荚嚈?quán)這是一條最基本的公民權(quán)利，對所有人都一視同仁，非常公平。那時小升初是要考試的，可以在區(qū)里填報兩所志愿，考的好就上重點初中，考得一般就上普通初中?？忌狭似胀ǔ踔幸膊挥脷怵H，你還有中考的機會，普通初中的教育水平和重點初中相比也沒有到天差地別的差距。

可是近10年來情況已經(jīng)大相徑庭了。在教育公平的旗幟下，最公平的小升初考試被取消了，小升初就成了一片亂象。對于那些不在優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)而又希望上好初中的父母們，則有錢者學(xué)區(qū)房買起來，有權(quán)者大小條子遞上去，無錢無權(quán)者只能上私立。私立是要面談的，面談不是考試，短短的面談如何篩選，于是乎上有政策下有對策，各種奧數(shù)競賽突然就火了，因為家長和私立學(xué)校需要一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)來幫助入學(xué)。更為可怕的是私立初中和公立初中的教學(xué)質(zhì)量差距正在迅速而劇烈的拉大。這從這幾年上海私立初中的中考升學(xué)率中就可以看出。這怎么能讓廣大的父母們不著急，不雞血，不變態(tài)呢？另一個例子就是前幾年的大學(xué)自主招生，之所以近幾年被逐步喊停了，關(guān)鍵也是公平性。

當(dāng)然我寫這些不是為了改變什么教育制度，也不是想批判什么。這只是一些個人的思考罷了。關(guān)鍵是在當(dāng)下的環(huán)境下，如何選擇考驗著父母和孩子們。我認(rèn)為每個家庭應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，量力而行，選擇對自己最合適的教育路徑。我一貫認(rèn)為，教育路徑的選擇沒有最優(yōu)，只有最合適。關(guān)鍵是父母要想清楚，自己希望培養(yǎng)什么樣的孩子，自己教育的目的究竟是什么。這樣選擇起來就不會太盲目。當(dāng)然最最重要的還是孩子自己喜歡不喜歡，就拿我來說，孩子還小回答不了是否愿意出國讀高中的問題，那就父母暫時替她選擇，但是一旦她能夠回答這個問題了，則她自己的選擇具有決定性作用