陪孩子做口算，我居然用了虎媽的方法

一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期。
 

孩子做數(shù)學(xué)慢。

老母親很佛系，慢就慢吧。

一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期。

孩子做數(shù)學(xué)還是慢。

慢到學(xué)校作業(yè)完成不了得帶回家做，慢到老師也提醒說(shuō)她做作業(yè)慢。

我問(wèn)她：你覺(jué)得為啥慢？

她想了想說(shuō)：我就是做得慢。理直氣壯。

于是某一天做口算時(shí)，我坐她旁邊，看著她做數(shù)學(xué)，一會(huì)晃蕩筆，一會(huì)發(fā)個(gè)呆。

我沒(méi)吭聲。

記了時(shí)間，一頁(yè)3列，17分鐘。

她作業(yè)做完了，正準(zhǔn)備收拾收拾去看書(shū)，我說(shuō)：停，咱來(lái)個(gè)10分鐘口算挑戰(zhàn)。

沒(méi)想到，老母親的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。

娃氣呼呼地說(shuō)：“我憑什么聽(tīng)你的！”

我當(dāng)然要回?fù)簦骸耙驗(yàn)槟阋恢敝雷约旱膯?wèn)題，卻從沒(méi)想辦法解決，所以，這次用媽媽的方法試試?！?/p>

娃還是不干。（我要不要慶幸自己養(yǎng)出了一個(gè)特有主見(jiàn)的娃，還是哀嘆自己沒(méi)有權(quán)威）

老母親的殺手锏出來(lái)——如果挑戰(zhàn)失敗，今晚不能去小伙伴家玩。

娃崩潰了，一張小臉掛滿(mǎn)淚水，開(kāi)始控訴：為什么，時(shí)間太短了，我做不到啊。

老母親狠了狠心：你平復(fù)一下心情，我要開(kāi)始計(jì)時(shí)了。

計(jì)時(shí)開(kāi)始，娃還在眼淚滂沱，聲討老母親。

這次挑戰(zhàn)失敗。意料之中的結(jié)果，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)。

她更崩潰了。

我說(shuō)：如果你控制情緒，專(zhuān)心去做，絕對(duì)可以做完。

娃繼續(xù)崩潰，大聲哭，大聲叫，幾乎可以用震耳欲聾來(lái)形容。

我再給她機(jī)會(huì)。

除了方案一，提供了方案二，做一列，三分鐘，挑戰(zhàn)兩列成功依然可以。

她算了算，一列3分鐘，其實(shí)時(shí)間更短，于是她更崩潰了。

我說(shuō)：控制好情緒，我開(kāi)始計(jì)時(shí)。

她沒(méi)控制住，只完成了一半。我說(shuō)，你哭了一分多鐘，再用了一分多鐘做了一半。

再來(lái)一次。

這次情緒下去了。

她不吭聲做了起來(lái)。

一會(huì)，抬起頭來(lái)說(shuō)我做完了。

我看表，只用了兩分多鐘。

第三次的挑戰(zhàn)難度增加了一些，她有些膽怯，上次的成功又給了她鼓舞，她悶頭開(kāi)始做。

完成。

兩分多鐘。

檢查，全對(duì)。

這時(shí)，她皺巴巴的臉完全舒展了。

我問(wèn)她：你算一算，自己做一頁(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間。她算了下，也許6分多鐘能完成。

估計(jì)這娃也是人生第一次意識(shí)到自己并不慢，有些蒙了，又有些開(kāi)心。

我再問(wèn)：你剛才用17分鐘做一頁(yè)，你都干了啥？是自己算的慢嗎？

她有些不好意思：走神了。

我再問(wèn)：你剛才是怎么用兩分多鐘完成的？

她認(rèn)真地想：我就想著一定要趕緊完成。

我問(wèn)：走神了嗎？

答：沒(méi)有。

那下次怎么做？

她總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)——心里要有任務(wù)，不要走神，一個(gè)一個(gè)做下去。

我點(diǎn)頭，幫她總結(jié)：

首先，你并不慢，只是你沒(méi)有嘗試過(guò)，正確的做法是發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，找到方法就去做，而不是總說(shuō)自己慢卻不行動(dòng)。

還有，你剛才哭了十分鐘，而你要做完一頁(yè)，其實(shí)還不到十分鐘，下次遇到困難是先哭還是先嘗試？

她說(shuō)：先嘗試。

她樂(lè)呵呵地去看書(shū)了，等爸爸回家后，主動(dòng)和爸爸說(shuō)起自己今天只用兩分多鐘就做完了一列口算。

小表情可得意了。

?

老母親的心情很復(fù)雜，一方面，為自己成功找出了孩子的真實(shí)狀態(tài)而開(kāi)心，另一方面，驚訝于自己竟然用了虎媽的方法。

虎媽是誰(shuí)？鼎鼎有名的美國(guó)華人蔡美兒，耶魯大學(xué)法學(xué)院終身教授，最出名的是她的虎媽式教育，最的特色是：嚴(yán)格要求。

她寫(xiě)的書(shū)《虎媽?xiě)?zhàn)歌》里記錄了一段和女兒練琴的故事：

 

我們沒(méi)有吃晚飯，一直練到晚上。我沒(méi)有讓露露從琴凳上站起來(lái)，沒(méi)有喝水，甚至沒(méi)有去衛(wèi)生間，我們的琴房?jī)叭怀蔀橐黄瑳](méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。我喊得嗓子嘶啞，口干舌燥，露露的琴技不但沒(méi)有提高，甚至只是在倒退——終于，我快要挺不住了，信念的堡壘不再堅(jiān)不可摧……

 

虎媽?xiě)?zhàn)歌

夠嚴(yán)苛吧。

對(duì)于虎媽的理念，我一直是不予置評(píng)，從心底也不認(rèn)可這種過(guò)于壓迫式的做法。

我再看起這一段的時(shí)候，愕然發(fā)現(xiàn)，我陪六口算，和她陪孩子練琴，經(jīng)歷的過(guò)程，竟如此相似。

六六最后完美地完成了挑戰(zhàn)。

而她的孩子——

 

 

然而，就在那個(gè)搖搖欲墜的時(shí)刻，奇跡發(fā)生了——露露的雙手開(kāi)始“緊急集合”，左手和右手各司其職、協(xié)調(diào)配合，出色地完成著各自不同的任務(wù)。

哈哈，事情原本就應(yīng)該這樣！

露露在同一時(shí)間意識(shí)到了這一點(diǎn)。我在一旁屏住呼吸，她懷著忐忑的心情又試了一次。然后，她越彈越自信、越彈越快，并保持著她剛剛找到的節(jié)奏。一會(huì)兒，她開(kāi)心地笑了：“媽媽?zhuān)憧?，這一點(diǎn)兒也不難！”她坐在鋼琴前，一遍又一遍地、興致勃勃地彈奏著那首可愛(ài)無(wú)比的“小白驢”?！?/p>

 

 

虎媽?xiě)?zhàn)歌

我盡量不給孩子壓力，而六也是一個(gè)從不給自己壓力的孩子。

但她真的就沒(méi)有壓力嗎？

不。在老師表?yè)P(yáng)別人做作業(yè)快時(shí)，她肯定也會(huì)羨慕。

在老師說(shuō)她算得慢的時(shí)候，她肯定也會(huì)沮喪。

一時(shí)的沮喪并不算什么，但如果一天兩天，這件事情長(zhǎng)期得不到解決，孩子會(huì)怎樣？

她會(huì)覺(jué)得自己很糟糕，一旦孩子將自己定義為糟糕，那事情真的就會(huì)變?cè)愀狻?/p>

父母并不需要時(shí)時(shí)刻刻繃緊琴弦，推著孩子前進(jìn)，但當(dāng)孩子確實(shí)陷入了自我否定的泥潭時(shí)，父母也必須盡快發(fā)揮作用，盡快給孩子在這個(gè)方面創(chuàng)造一次相對(duì)成功的體驗(yàn)，目標(biāo)是——讓孩子體驗(yàn)努力后的收獲，重新定義自己。

比如六六這次通過(guò)口算計(jì)時(shí)，她可以學(xué)到兩點(diǎn)：

第一，原來(lái)我算數(shù)挺快的，原來(lái)我只是走神。

第二，困難沒(méi)有看起來(lái)那么可怕。

原來(lái)在她心中的：我就是慢，我數(shù)學(xué)不好等這種自我否定自然而然就會(huì)煙消云散，新的定義是：我只要認(rèn)真去做，就能做到。

?

有時(shí)，我們是在陪孩子散步，悠閑地看路上風(fēng)景。

有時(shí)，我們需要陪孩子挑戰(zhàn)，讓孩子意識(shí)到，原來(lái)我可以的。

每個(gè)孩子需要找到自我認(rèn)可，而不是一直活在自我否定中。

這樣的自我認(rèn)可，不是通過(guò)父母的夸贊或者安慰能得到的，只有通過(guò)行動(dòng)才來(lái)獲得。

我相信，我也許能找到更溫和的，更能幫助孩子挑戰(zhàn)的方法，但在當(dāng)時(shí)的情景，逼孩子一把，其實(shí)就是我能做的最好決定。

什么時(shí)候散步，什么時(shí)候跑，這才是父母?jìng)冃枰盐盏碾y關(guān)。

如果你要看這本書(shū)，我推薦選一個(gè)陽(yáng)光比較好的天氣，從頭到尾看完，知道虎媽觀點(diǎn)的由來(lái)，知道她在堅(jiān)持什么，后來(lái)又放棄了什么。

看完以后，你可能如我一樣，依舊不認(rèn)可她的方式，但你會(huì)看到另一些母親的不一樣嘗試和努力。

《了不起的蓋茨比》的作者菲茨杰拉德有一句名言——

一個(gè)人同時(shí)保有兩種相反的觀念，還能正常行事，這是第一流智慧的標(biāo)志。

對(duì)我們當(dāng)?shù)鶍尩亩?，同時(shí)知道兩種相反的育兒觀念，依舊能夠正常行事，這是必備的生存技能。

在《虎媽?xiě)?zhàn)歌》書(shū)中，蔡美兒有一句我開(kāi)始認(rèn)同：作為父母，最不利于保護(hù)孩子自尊心的行為，就是你眼看著他們?cè)诶щy面前放棄努力而不作為。此外，明明知道自己能行卻以為自己不行，對(duì)構(gòu)筑自信心毫無(wú)幫助。

這是全書(shū)給我最大的啟發(fā)之一。

愿你也有新的收獲。

夏林：哲學(xué)碩士，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的老母親，一個(gè)沉迷于生活難題尤其是育兒?jiǎn)栴}中的頂級(jí)難題學(xué)習(xí)問(wèn)題的解題家，不講潮流，只抓本質(zhì)。如果您覺(jué)得文章對(duì)您有所幫助，請(qǐng)您順手點(diǎn)個(gè)“在看”，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)。如果還能關(guān)注我，那證明您是多么的有眼光。