中章閱讀——Charlotte’s Web（star&ar系統(tǒng)）

因?yàn)樽罱诿ψ约旱氖虑?，所以停了很久沒有更新。在這段期間我們精讀完了中章Charlotte’s Web的網(wǎng)。本來以為這個是孩子第一本讀完的中章但是看看閱讀記錄，其實(shí)在很久之前就讀了story treehouse。

有趣的是Ar相近的情況下points確實(shí)相差很多。其實(shí)看書的厚度明顯可以得知story treehouse字?jǐn)?shù)更加多。那么points高的原因就是書的內(nèi)容本身了。Story treehouse的內(nèi)容基本上就是兩個小男孩自己在自己建造的tree house里面天馬行空瞎折騰。Isaac自己斷斷續(xù)續(xù)看掉這些書，我也一點(diǎn)沒在意。

1.         LG（初章）、GM（中章）、UG（高章）

一開始我們先來弄明白一般來說讀物難度類型分級。

ATOS Book Level（Book Level也可簡稱為BL）后面的數(shù)字，代表的是這本書和英美國家的學(xué)生比閱讀水平區(qū)間。我們可以看到，AR閱讀分值比較特別，它采用的是10進(jìn)位系統(tǒng)，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位來表示具體的月份。

比如《Charlotte’s Web》的ATOS分值是4.4，這就表示該書對應(yīng)的閱讀高度等同于英美國家小學(xué)4年級第4個月的閱讀水準(zhǔn)。

AR分級閱讀系統(tǒng)分值在0~Atos 12.9/GE12.9，相當(dāng)于美國高中2/3年級(G12)的水平。高過ge12.9就需要引入藍(lán)思系統(tǒng)了。

Interest Level 簡稱IL，這一項(xiàng)主要是為了說明該書的趣味性對應(yīng)哪個年齡段，或者說什么年級的孩子會對這類書感興趣。其結(jié)果是由出版商和專業(yè)人士判定出來的。

IL包括的年齡段又劃分為：LG、MG、MG+和UG。

AR Points簡稱AR PTS，這個版塊是用來評估孩子能夠獲得多少閱讀量的，比如這本書，孩子讀完可以獲得大約5的閱讀量提升。

余下的幾個這里放到一起跟大家說：

Rating：大家可以將其理解為這本書的推薦指數(shù)

Words Read：該書的詞匯量

Fiction/Nonfiction：代表的是本書的題材（虛構(gòu)/非虛構(gòu)）

2.         怎么樣判斷能不能讀這本書？

其實(shí)完整的AR閱讀分值測試分為Star Reading 和Accelerated Reader兩個部分。

前者是用來測試讀者的閱讀能力的，后者則是一個對應(yīng)分級閱讀的理解題題庫?；玖鞒淌牵?/p>

用Star測試出閱讀水平選擇對應(yīng)書籍閱讀完后去Accelerated Reader完成測試題

完成整個Star Reading測評需要30分鐘左右，測評完成后讀者可以得到一份個性化的測評報告。

報告中會明確指出該讀者的GE(也就是ATOS）分值，這里面就是5.5美本小學(xué)生五年級第五個月閱讀水平；PR（Percentile Rank）是百分?jǐn)?shù)形式，表示超過美國百分之多少的同年級學(xué)生；ZPD（Zoneof Proximal Development）給出的是最適合當(dāng)前階段的AR分值選書區(qū)間。

3.         書的文學(xué)性

打開ar系統(tǒng)你輸入pompeii 出來的三本書分別在三個等級LG（初章）、GM（中章）、UG（高章），即便他們的了level難度數(shù)值其實(shí)相差不大的，甚至LG（初章）ar在5.4高于第二本4.4。之所以第二本分到了MG的原因可能是字?jǐn)?shù)多，沒有插圖等等。

顯而易見的，給書本定級并不是單取決于ar難度，而且是多了一個考量內(nèi)容長度。就和跑步是一個道理，我們先是學(xué)會跑步然后逐漸提速，隨著年齡增長能力增強(qiáng)。我們開始追求長度50m，100m，400m和800m。當(dāng)孩子還比較小的時候，耐力會比較弱。幾萬字的書讀完，需要分開時間慢慢消化。那么為什么有的points分值高的書反而字?jǐn)?shù)和GE值都不高？那是因?yàn)槿狈ξ膶W(xué)性。比如說《陰翳禮贊》和米小圈來比，明顯后者缺乏文學(xué)性。

文學(xué)性這個東西解釋起來有點(diǎn)抽象的，但是通過例題還是很好理解的。Charlotte’s Web里面就是有Literacy Skills Quiz，截一題給大家看看：

上圖那題就是明顯對應(yīng)著understanding characterization。這些文學(xué)性測試涉及到的部分明顯就是和我們學(xué)語文一樣，分析人物性格、分析作者意圖，隱喻（metaphor）等等。這些內(nèi)容其實(shí)光靠平鋪直敘的讀是很難體會的。除了參加了KIKI閱讀的公益打卡活動我們還看了walawala的錄播精讀課。每次讀之前先看老師來分析詞句，在讀完之后完成公益課的書面作業(yè)和口頭作業(yè)。有興趣的朋友可以掃下文章下面的二維碼，不過四階的試聽課程只有魔法藥水。

有些書是可以隨年齡和閱歷的增加反復(fù)讀反復(fù)品味的書，Charlotte’s Web就是這樣一本很好的書。我不想透露太多的情節(jié)和內(nèi)容，畢竟感悟這樣的東西只有自己讀出來的才最真實(shí)。即使已近讀完這本書有兩三個月了，我們還會時不時的來討論下書里面的內(nèi)容。

接下來準(zhǔn)備讀的書是wonder。

這本續(xù)超過120周蟬聯(lián)《紐約時報》童書排行榜榜首的書講述的是一個先天面部缺陷接受了20多次手術(shù)的男孩進(jìn)入一所公立學(xué)校學(xué)習(xí)的故事。本來是想把這本書放到暑假來讀的畢竟那個時候更大一些了而且要準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了。驚喜的是幼兒園已經(jīng)分好幾次把電影看了。Isaac非常喜歡這個電影，所以這本書就作為寒假的閱讀計(jì)劃之一了。