初中數(shù)學(xué)

昨天聽羅老師數(shù)學(xué)講小升初，最后他講了一句：如果一個孩子學(xué)了3遍，會了，這個孩子不說985，211肯定沒問題。

 看看我家娃，5年級跟著天天練混了個打卡返現(xiàn)，啥也沒學(xué)會。今年3月份跟著絲滑老師又學(xué)了一遍絕對值。然后她就很快忘記了。等到最近我們打開《核心考點》開始做中檔題的時候，她自然是不會做的。我提醒她：“絲滑老師說了，看到絕對值就要分類討論，就像看到絲滑老師就想到帥哥一樣?！彼唤z滑老師的金句逗笑了，但是還是不會。

 為什么我就會了呢？因為30年前我學(xué)過，還學(xué)了很多次。雖然這30年我不再接觸絕對值，但是當(dāng)一個老師又給我講了一遍，我很快就從記憶的塵埃里把這個知識點翻出來并且激活了。

 孩子不一樣，她大腦里根本就沒有這個知識點。老師講第一遍的時候，神經(jīng)元長出了新的突觸，然后很快就凋零了。第二次，又長出一個突觸，然后又凋零。第n次學(xué)到并且用到這個知識點后，新的神經(jīng)回路才算真正建立起來。這就是家長和孩子學(xué)初中數(shù)學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。

 學(xué)術(shù)上有個詞，叫“知識的詛咒”。我們默認(rèn)自己輕而易舉會的知識，別人應(yīng)該能輕易理解并掌握。所以就有了網(wǎng)上那么多的段子，家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的雞飛狗跳，痛哭流涕。這就是知識的詛咒。我們忘了我們經(jīng)歷了多長歲月，花了多少時間才把這些知識刻在腦子里的。這是自然成長的規(guī)律。你春天撒下種子，夏天澆灌，秋天才能收割。但是我們不能越過自然規(guī)律，期待今天播種，明天加班加點使勁澆水，后天就能大豐收。農(nóng)民都知道的成長規(guī)律，怎么我在面對孩子學(xué)習(xí)就不明白這個成長規(guī)律呢？學(xué)習(xí)需要時間間隔和內(nèi)容間隔。比如我們?yōu)槭裁葱枰X，也許頭天晚上還不會的題，睡個好覺，第二天早上就想明白了。大腦需要時間加工信息，歸納整理神經(jīng)元。

 羅老師直接把過程告訴我了，跟著老師學(xué)一遍，把課后習(xí)題完成。然后做《核心考點》，你會發(fā)現(xiàn)很多題不會做。以后你再做真題卷，發(fā)現(xiàn)還是不會做。而實際這些內(nèi)容80%都是重合的。家長能投訴老師講得不好，教了個寂寞嗎？我家普娃就別圖快，還是老老實實把一本《核心考點》刷明白。尊重自然規(guī)律，共情孩子學(xué)習(xí)，善莫大焉。