為了明年入學后的母慈子孝，我開始帶娃做作業(yè)。

大娃11年10月生，男孩，明年就要上小學，雖然慶幸他是“晚一年上學”，客觀而言應該會比較輕松，但是看多了家有小一生的雞飛狗跳，我覺著還是不能讓娃“裸著”上學，BUT，我為娃上學所做的鋪墊，不是拼音、算術和寫字，而是讓他養(yǎng)成做作業(yè)的習慣。

話說娃入園直到現(xiàn)在（娃17年6月開始讀中班，讀了1個月放了2個月暑假，17年9月升大班），別說老師要求寫作業(yè)了，連個手工要求都沒有（要求父母和孩子在家里一起完成的那種，比如最近有花友提及的中秋節(jié)老師要求做燈籠），在剛開過的家長會上，老師說到下學期課堂上才可能會涉及幼小銜接的內(nèi)容，所以，我還是“搶跑”了，先給娃做點作業(yè)吧。

給娃做作業(yè)的初衷是為了讓他養(yǎng)成做作業(yè)的“意識”并養(yǎng)成良好的做作業(yè)的“態(tài)度”，我可不想明年再一股腦兒的培養(yǎng)或是糾正娃學習上的種種，那不雞飛狗跳才奇怪。但是，做作業(yè)也不是白做的，總要為之后要學習的知識做鋪墊，又不能違反孩子的生長規(guī)律，所以，娃的作業(yè)一般是口頭完成的，即便要動手，也是剪剪貼貼畫畫那種。

來看下我們有哪些作業(yè)吧。

1. 數(shù)數(shù)。我給娃打印了1-1000的數(shù)字，讓娃看著數(shù)字正著數(shù)倒著數(shù)跳著數(shù)，這么數(shù)數(shù)的目的是為了以后的算術做鋪墊，也讓娃在數(shù)數(shù)過程中自己發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，這樣看起來似乎耗時，但是是娃自己思考過的，將來學乘法時，乘法表就不是客觀死記硬背的了。有時來不及看著文本讀的話，我也會讓他在路上數(shù)數(shù)或是按照規(guī)律出題問他（當然還是很簡單的那種，比如昨天讓他從1數(shù)到200；前幾天問他1+1 2+1 3+1......）
2. sight word。詳情可參考《開始用“Sight Word Super Stars”刷“常見詞”》。這個看起來似乎挺“超前”的，但是因為娃親子英語啟蒙算是早的，這幾年下來走到這一步也算是應該的。
3. 讀古詩。詳情可參考《陪娃在古詩群打卡》。將來有時間也會打印娃讀熟的古詩做成字卡讓娃對照著文本排序以認字。

下學期應該會讓娃開始寫字并加強中文的認字，免得到時做作業(yè)時在書寫上花費太多時間而影響娃的“正?！鄙罨蚴强荚囎鲱}因無法讀題而失分。

一切的鋪墊，不是朝牛娃而去，而是讓娃能夠“順理成章”地“晉級”，在“晉級”的同時又能保有“正常”的生活和興趣愛好。娃兒，我們一起加油。