那么多英語分級(jí)選哪套？為什么英語分級(jí)繪本要多備幾套？

聽說raz是“海淀四大雞娃神器”？可我要說，分級(jí)英語繪本真的還得多備幾套，因?yàn)椴煌姆旨?jí)繪本有不同的妙用。

我家娃六歲，英語進(jìn)階不算快，但先后刷了不少分級(jí)英語繪本。我來說說三套主流的英語分級(jí)閱讀的特點(diǎn)。

Raz分級(jí)繪本：坡度相對(duì)平緩，虛構(gòu)非虛構(gòu)齊備

提起英語分級(jí)繪本，人們提的最多的還是要數(shù)RAZ。

原因無他，因?yàn)镽AZ相對(duì)于其他分級(jí)繪本，每一個(gè)級(jí)別有超多的繪本，內(nèi)容天文地理無所不包，類型包括了虛構(gòu)類閱讀和非虛構(gòu)類閱讀，可以幫助孩子近乎“無痛”的學(xué)習(xí)英語。

因?yàn)樗业膬?nèi)容太多了，所以孩子在學(xué)習(xí)別的內(nèi)容時(shí)，用raz分級(jí)繪本作為補(bǔ)充也是極好的。我兒子一年級(jí)，他的英語老師每周就是用raz的相對(duì)應(yīng)的分級(jí)繪本作為“榮譽(yù)作業(yè)”來給他們做校內(nèi)課文的拓展的。

作為最早為我們熟悉的英語分級(jí)繪本，raz分級(jí)繪本的相關(guān)的拓展資源是其他分級(jí)繪本所無法比擬的。目前的版本有紙質(zhì)版和電子版。紙質(zhì)版是祖國版。電子版分為kids a -z和 Abc reading。我家目前是使用紙質(zhì)版和 kids a and z同時(shí)在刷。

最基礎(chǔ)的 kids a-z App上的分級(jí)繪本提供了聽讀和練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，價(jià)格相對(duì)來說比較便宜，大概一年50~60。更高階的還有寫畫等一整套內(nèi)容。許多老師還就raz做了很多的拓展，比如Peggy老師就有講解raz。

引進(jìn)版又重新整理制作了專屬app的ABC Learning。這個(gè)app在單詞的訓(xùn)練以及對(duì)繪本的閱讀理解上，設(shè)置了許多精巧的環(huán)節(jié)和題目，價(jià)格會(huì)比 kids a-z貴一些。很多爸爸媽媽會(huì)選擇這一個(gè)APP。

不過，這套分級(jí)繪本在低階上不太友好，主要是單詞，內(nèi)容略無趣和單一。如果孩子啟蒙的比較晚，那么使用ra在讀低階還是挺痛苦的。建議要么在娃低幼時(shí)早刷，避免娃認(rèn)知不匹配沒興趣；要么啟蒙達(dá)到一定程度直接跨級(jí)使用。

我家是把這套分級(jí)繪本作為泛讀來使用的，我們用了kid a-z APP以及紙質(zhì)的繪本，目前爬到了D級(jí)。當(dāng)然，我家的水平屬于進(jìn)度不快、質(zhì)量不高的那種，還沒有實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

就在昨天，我在一家咖啡店聽了兩個(gè)媽媽在討論如何過Ket。一個(gè)媽媽介紹說沒必要特地報(bào)班，讀一讀raz，孩子再做做真題很順利的就通過了。

好吧，raz真的是超強(qiáng)大。

牛津樹分級(jí)閱讀：妙趣橫生，句式多為過去式

和raz相對(duì)的，牛津樹也是一個(gè)非常熱門的分級(jí)閱讀。如果說raz像一個(gè)包羅萬象的百科全書，牛津樹就像是一場(chǎng)精彩紛呈的連續(xù)劇。

同樣是分級(jí)閱讀，牛津樹是以Kipper一家作為主線，講述他們的生活。整本書故事性很強(qiáng)，擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的語言講述故事。插圖非常有意思，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)掉落的眼鏡等各種各樣彩蛋。孩子們看得欲罷不能。

高階會(huì)解鎖神奇的鑰匙模式，孩子們會(huì)穿越到不同的時(shí)空，感受不同歷史時(shí)期的文化。所以，很多不喜歡虛構(gòu)類閱讀的孩子們會(huì)對(duì)這一套分級(jí)閱讀情有獨(dú)鐘。這套分級(jí)繪本在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣上，簡(jiǎn)直是完勝。

目前的版本基本上還是以紙質(zhì)祖國版為主，也會(huì)有一些app提供電子版。但是，怎么說呢，刷故事看電子版，總歸是不太過癮的。我家用的是紙質(zhì)祖國版版。

這套繪本的缺陷也很明顯。繪本的句式大多是過去式，非虛構(gòu)詞匯相對(duì)比較少。整套繪本坡度沒有raz平緩，詞匯量稍顯不足。

作為老牌分級(jí)閱讀繪本，他家的配套資源也是相當(dāng)豐富的。步步閱讀app、童老師講牛津樹都盛名在外，有需要可以使用。

海尼曼分級(jí)閱讀：開口神器，配套資源非常強(qiáng)大

這是一套被譽(yù)為“開口神器”的繪本。這套分級(jí)閱讀不適合作為主線進(jìn)行泛讀，因?yàn)樗睦L本數(shù)量并不多，坡度實(shí)在是有些陡。但它勝在句式的重復(fù)，對(duì)迅速實(shí)現(xiàn)娃開口很有幫助。

我家先是讀了海尼曼祖國版的GK級(jí)別，娃還挺愛讀的。雖然祖國版清晰度和色彩一般般，但是句式相對(duì)重復(fù)而且很多故事比較有趣，題材也非常的豐富，我家娃讀的興趣大增。

后來看到新東方童書引進(jìn)了全套海尼曼，雖然價(jià)格蠻貴的，但是看到配套資源還挺多的，于是咬咬牙入手了海尼曼G1。

他家這個(gè)版本貴有貴的道理。繪本當(dāng)然是出色的，青蛙和它的朋友系列、狗狗奧森和塔克系列等我兒子都很喜歡。

重點(diǎn)來了，配套的資源真的很多。最基礎(chǔ)的音頻點(diǎn)讀包自然不在話下，難得的是還配備了全套的外教課程，朗讀流利度訓(xùn)練手冊(cè)，閱讀指導(dǎo)手冊(cè)和閱讀拓展手冊(cè)。此外線上的資源中還有專門的單詞練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)。

我覺得這套書加配套資源特別適合我家這種聽力和口語有一定提升，但是語法、書寫和寫作偏弱的孩子。整個(gè)資源將這套書的價(jià)值最大化，引導(dǎo)孩子們通過精讀精練實(shí)現(xiàn)英語的樂聲。

比如，朗讀流利度訓(xùn)練手冊(cè)是英文繪本的全英文文本，可以很好的解決像我家這種娃看到圖片就能說出單詞內(nèi)容，但獨(dú)立認(rèn)單詞比較困難的問題。

閱讀訓(xùn)練手冊(cè)實(shí)現(xiàn)了讀寫的貫通，內(nèi)容不僅涵蓋了單詞，而且涉及句式和語法，同時(shí)還包含了對(duì)文本的閱讀和復(fù)盤。我家娃有時(shí)候會(huì)上一上外教閱讀精讀課的，我發(fā)現(xiàn)這套資源的路數(shù)甚至比外教老師講的還要好。

整套書對(duì)每本書學(xué)習(xí)的進(jìn)度也進(jìn)行了分割，我感覺有點(diǎn)“陪跑營(yíng)”的內(nèi)味了。不過，每個(gè)人情況不一樣，也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整。比如，我家就更傾向于一冊(cè)不同時(shí)間段分兩次完成，第二次尤其突出讀寫訓(xùn)練。

線上資源也實(shí)現(xiàn)了一個(gè)比較完整的閉環(huán)。用好這套資源，感覺大有可為。

因?yàn)閮r(jià)格貴，所以我咬著牙帶娃拼命刷。果然，付出了足夠的價(jià)格，也會(huì)帶動(dòng)勤奮的程度和成效。我們可以以一套分級(jí)閱讀為主線，刷到困難瓶頸期的時(shí)候可以平級(jí)多刷幾套。

我家用raz做泛讀主線，海尼曼作為精讀繪本，彩虹分級(jí)閱讀和牛津樹分級(jí)閱讀作為補(bǔ)充，你家的娃呢？