以故事為舟，親子共游藝術(shù)長河——讀《希利爾講藝術(shù)史》有感

希利爾講藝術(shù)史28人有 · 評價6 · 書評1（美） 希利爾 著；田濤 譯古吳軒出版社 / 2014-08 書評 | 以故事為舟，暢游藝術(shù)長河 翻開《希利爾講藝術(shù)史》，仿佛踏入一座充滿童趣與知識的藝術(shù)樂園，作者希利爾以教育家的敏銳與對孩子的深刻理解，為讀者打造了獨(dú)特的藝術(shù)啟蒙之旅。 一、故事化敘述：讓藝術(shù)不再高冷 希利爾摒棄傳統(tǒng)藝術(shù)史的枯燥說教，用一個個生動故事串聯(lián)起藝術(shù)脈絡(luò)。講米開朗琪羅為西斯廷禮拜堂穹頂繪畫，因同行嘲笑激發(fā)斗志，獨(dú)自耗時四年完成艱巨創(chuàng)作，讓讀者在人物故事里，感知藝術(shù)創(chuàng)作的堅持與熱血；談古埃及陵墓繪畫特色、兩河流域藝術(shù)表現(xiàn)差異，也融入趣味細(xì)節(jié)，把晦澀藝術(shù)知識轉(zhuǎn)化為可觸摸的 “故事片段”，讓孩子（乃至成人）輕松走進(jìn)藝術(shù)世界，消解對藝術(shù)史的距離感。 二、適配兒童：尊重認(rèn)知的巧妙設(shè)計 書中處處體現(xiàn)對兒童認(rèn)知的尊重。章節(jié)短小精悍，四五頁的篇幅，契合孩子注意力特點，碎片化時間也能閱讀；開篇用 “靈魂提問” 勾起好奇心，像 “世界上最古老的畫在哪里”，引導(dǎo)孩子帶著探索欲開啟閱讀；搭配近四百幅經(jīng)典作品圖片、萌趣漫畫，將藝術(shù)名作與趣味解說結(jié)合，視覺與文字協(xié)同，潛移默化培養(yǎng)審美，讓孩子在 “玩賞” 中接受藝術(shù)熏陶。 三、知識系統(tǒng)：搭建藝術(shù)認(rèn)知框架 雖以故事為引，內(nèi)容卻不失系統(tǒng)性。從繪畫、雕塑到建筑，從遠(yuǎn)古藝術(shù)萌芽到現(xiàn)代流派，清晰梳理藝術(shù)史脈絡(luò)。孩子能認(rèn)識達(dá)芬奇、梵高、羅丹等大師，了解帕特農(nóng)神廟、紫禁城等建筑，還能知曉不同文明藝術(shù)特色（如古埃及 “側(cè)臉正眼” 畫法、兩河流域透視法運(yùn)用 ），構(gòu)建起對藝術(shù)史的整體認(rèn)知，為深入學(xué)習(xí)埋下種子。 四、成人也受益：通識教育的佳作 不止適合孩子，成人閱讀也能收獲頗豐。它像簡明 “藝術(shù)導(dǎo)游”，帶讀者快速游歷藝術(shù)圣地、結(jié)識大師，重拾對藝術(shù)的興趣；書中傳遞的藝術(shù)感知方式——從故事理解作品、從細(xì)節(jié)洞察風(fēng)格，也啟發(fā)成人換角度欣賞藝術(shù)，是一本能讓家庭共讀、實現(xiàn) “跨年齡藝術(shù)啟蒙” 的佳作。 《希利爾講藝術(shù)史》用故事打破藝術(shù)史的壁壘，以尊重兒童的方式傳遞知識，既是孩子藝術(shù)啟蒙的 “尋寶圖”，也是成人重拾藝術(shù)熱情的鑰匙，讓藝術(shù)真正成為大眾可親近、可感知的美好存在，值得放進(jìn)家庭書架，成為常讀常新的通識經(jīng)典。

以故事為舟，親子共游藝術(shù)長河——讀《希利爾講藝術(shù)史》有感 

今天我要帶大家一起走進(jìn)一本超有趣的書——《希利爾講藝術(shù)史》。當(dāng)你翻開這本書，就好像走進(jìn)了一座滿是驚喜和知識的藝術(shù)樂園，在這里，我們一起開啟一場奇妙的藝術(shù)啟蒙之旅吧。 
 

故事化敘述：讓藝術(shù)變得超親切 

你們知道嗎？傳統(tǒng)的藝術(shù)史就像一本枯燥的大的字典，全是些讓人頭疼的說教，讀起來特別沒意思。但是希利爾爺爺可不一樣，他就像一個超級會講故事的大魔法師，用一個個生動有趣的故事，把藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)像串珍珠一樣串了起來。 

比如說米開朗琪羅爺爺，他為西斯廷禮拜堂的穹頂畫畫的時候，被同行嘲笑。可他一點都沒灰心，反而被激發(fā)出了斗志。他一個人，用了整整四年的時間，完成了這個艱巨的任務(wù)。咱們讀著這個故事，就好像能看到米開朗琪羅爺爺在穹頂下?lián)]汗如雨地畫畫，能感受到他對藝術(shù)創(chuàng)作的堅持和那股熱血。還有古埃及陵墓繪畫有什么特色，兩河流域的藝術(shù)表現(xiàn)和別的地方有什么不一樣，希利爾爺爺都把這些晦澀難懂的藝術(shù)知識，變成了一個個可以觸摸的“故事片段”。不管是小朋友還是大人，都能輕松地走進(jìn)藝術(shù)的世界，再也不會覺得藝術(shù)史離咱們那么遙遠(yuǎn)了。 

爸爸媽媽們，和孩子一起讀這些故事的時候，不妨讓孩子發(fā)揮想象力，想象一下米開朗琪羅爺爺當(dāng)時畫畫的場景，說不定孩子還能編出屬于自己的小故事呢。

適配兒童：充滿尊重的巧妙設(shè)計 

這本書對咱們小朋友可太友好了，處處都能看到希利爾爺爺對小朋友認(rèn)知特點的尊重。它的章節(jié)都特別短小精悍，一般就四五頁。小朋友的注意力就像小蝴蝶一樣，很容易飛走，這么短的章節(jié)，正好符合小朋友的注意力特點。就算只有一點點碎片化的時間，也能拿出來讀一讀。 

而且每一章開篇都有一個“靈魂提問”，就像“世界上最古老的畫在哪里”。小朋友們，你們是不是一下子就被勾起了好奇心，特別想帶著這個探索欲去開啟閱讀呢？書中還搭配了近四百幅經(jīng)典作品的圖片和萌趣的漫畫。咱們看藝術(shù)名作的時候，旁邊還有有趣的解說，視覺和文字一起配合，就像在玩一個超好玩的游戲。小朋友在“玩賞”的過程中，不知不覺就接受了藝術(shù)的熏陶，審美能力也在一點點提高。 
 

爸爸媽媽們，咱們可以帶著孩子一起看這些圖片，讓孩子說說自己看到了什么，感覺怎么樣，這樣能更好地培養(yǎng)孩子的觀察力和表達(dá)能力。 

知識系統(tǒng)：搭建藝術(shù)認(rèn)知的框架 

雖然這本書是用故事來引導(dǎo)咱們的，但是里面的知識可一點都不亂，特別有系統(tǒng)性。它從繪畫、雕塑到建筑，把藝術(shù)的各種形式都包含了進(jìn)來。從遠(yuǎn)古藝術(shù)的萌芽，一直講到現(xiàn)代的各種流派，就像給咱們畫了一張清晰的藝術(shù)史地圖。 

小朋友們能認(rèn)識好多藝術(shù)大師，像聰明的達(dá)芬奇爺爺、充滿激情的梵高爺爺，還有雕塑大師羅丹爺爺。咱們還能了解像帕特農(nóng)神廟、紫禁城這些著名的建筑。更重要的是，咱們能知道不同文明的藝術(shù)特色。比如說古埃及的“側(cè)臉正眼”畫法，是不是很神奇？還有兩河流域透視法的運(yùn)用，又有什么不一樣呢？通過這些知識，小朋友們就能構(gòu)建起對藝術(shù)史的整體認(rèn)知，以后要是想更深入地學(xué)習(xí)藝術(shù)，可就有了一個好基礎(chǔ)啦。 

爸爸媽媽們，和孩子一起討論這些知識的時候，可以讓孩子把學(xué)到的內(nèi)容和生活中的東西聯(lián)系起來，這樣孩子能記得更牢。 
 

成人也受益：通識教育的佳作 

這本書可不只是適合小朋友哦，爸爸媽媽們讀了也能收獲滿滿。它就像一個簡明的“藝術(shù)導(dǎo)游”，帶著咱們快速游歷藝術(shù)的圣地，認(rèn)識那些藝術(shù)大師。說不定讀了這本書，爸爸媽媽們能重新找回對藝術(shù)的興趣呢。 

而且書中傳遞的藝術(shù)感知方式也特別有用。它告訴咱們要從故事中去理解作品，從細(xì)節(jié)里去洞察風(fēng)格。以后咱們再去看藝術(shù)展覽或者欣賞藝術(shù)作品的時候，就可以用這些方法，換個角度去欣賞，說不定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。所以這本書特別適合家庭共讀，能實現(xiàn)“跨年齡藝術(shù)啟蒙”，讓爸爸媽媽和孩子一起在藝術(shù)的海洋里遨游。 
 

爸爸媽媽們，和孩子一起讀這本書的時候，可以互相分享自己的感受和想法，這樣能讓親子關(guān)系更親密，也能一起在藝術(shù)的道路上共同成長。 

《希利爾講藝術(shù)史》就像一艘神奇的小船，用故事打破了藝術(shù)史的壁壘，以尊重兒童的方式傳遞知識。它既是小朋友藝術(shù)啟蒙的“尋寶圖”，也是爸爸媽媽重拾藝術(shù)熱情的鑰匙。咱們把這本書放進(jìn)家庭書架，讓它成為咱們常讀常新的通識經(jīng)典，一起在藝術(shù)的長河里暢游吧！