播種了電影和書，收獲了熱愛自然科學(xué)的娃

佟顆今年徹底變成了昆蟲迷，確切的說(shuō)應(yīng)該是對(duì)微觀世界生命的著迷。

從對(duì)某種生命的形態(tài)和生存模式的關(guān)注，到對(duì)特定環(huán)境中微觀生命所處生態(tài)鏈的關(guān)系，都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。就連走在散步的路上，也會(huì)仔細(xì)去尋找小生命存在的痕跡，為此還幸運(yùn)的解救了一只企圖爬向公路有生命危險(xiǎn)的蝸牛。

佟顆對(duì)自然科學(xué)興趣的建立，我覺(jué)得不太容易。

一是因?yàn)榕⒌奶囟ㄋ季S結(jié)構(gòu)和興趣點(diǎn)。自然科學(xué)的昆蟲領(lǐng)域不論是它實(shí)證的科學(xué)屬性，還是昆蟲這種從小女孩的視覺(jué)上不算“美麗”的特質(zhì)，都不構(gòu)成對(duì)她先天的吸引。

二是因?yàn)榧依镏R(shí)背景的主觀原因。佟顆在4歲以前，家里的書籍更多是以文學(xué)藝術(shù)類居多，故事感性的演繹方式更容易吸引佟顆的注意力，也更容易讓她建立對(duì)閱讀的興趣。直到4歲以后，突然意識(shí)到家里書籍比例的嚴(yán)重失調(diào)，這才開始逐漸增加自然科學(xué)和理工視角的圖書。

但是對(duì)于自然科學(xué)的童書，更多的還是實(shí)證性的記述，不像文學(xué)故事那么有情節(jié)有趣味。所以每次和她一起閱讀的時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，興趣索然。

教育總是存在很多的偶然，興趣的開啟也往往也需要一個(gè)契機(jī)。

PART1-動(dòng)畫電影開啟的新視角

stage1:覺(jué)得親切就是好的開始

《蟲蟲特工隊(duì)》 A bug’s life又名《蟲蟲危機(jī)》

迪士尼和皮克斯始終是我們給佟顆選擇動(dòng)畫資源的主要方向，所以這部電影必然是不會(huì)錯(cuò)過(guò)。

和大部分迪士尼動(dòng)畫片一樣，這部動(dòng)畫片是借助了微觀世界的環(huán)境，賦予不同昆蟲以人格特征，講述了愛、勇氣和各種美好品質(zhì)的個(gè)人英雄主義的故事。

但是整部電影更多的還是屬于通過(guò)擬人手法講述的童話故事，科普自然的成分和故事融為一體，用來(lái)作為整個(gè)故事展開的背景，比如螞蟻秋天搜集糧食，蟻后在整個(gè)螞蟻王國(guó)的統(tǒng)帥地位，螞蟻群體生活的角色分工，蟻巢內(nèi)部的構(gòu)造等，但電影本身并不聚焦于此。這部電影不屬于自然科學(xué)類電影的范疇，但也算建立了孩子對(duì)微觀自然的親切感。

 stage2:這是一個(gè)誘餌

《昆蟲總動(dòng)員》 Minuscule: la Vallée des Fourmis Perdues

偶然機(jī)會(huì)遇到了《昆蟲總動(dòng)員》，全家上陣一起看，大于等于3遍，實(shí)在好看不勝收。

這是一部絕對(duì)的法國(guó)電影，法式味道濃郁。導(dǎo)演是兩個(gè)年輕的法國(guó)藝術(shù)家，場(chǎng)景構(gòu)圖、角色表現(xiàn)、情節(jié)處理都充滿了藝術(shù)的美感和喜感。最最難得是還在對(duì)自然科學(xué)客觀表現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的人格處理和藝術(shù)創(chuàng)作，最大程度上還原了這些微觀生命的生活習(xí)性和生態(tài)關(guān)系。

虛實(shí)結(jié)合的視覺(jué)表現(xiàn)手法
 

整部片子的背景都是實(shí)景取景拍攝，讓人完全置身于一個(gè)真實(shí)的自然環(huán)境。但是其中除了人類的各種微觀生命角色都是通過(guò)3D制作呈現(xiàn)，很自然的和真實(shí)的自然背景融為一體。通過(guò)微觀視角的切入，放大了各種昆蟲、小生命的生活場(chǎng)景，堪稱動(dòng)畫故事版《微觀世界》。通過(guò)這種手法，各種微觀生物的生態(tài)場(chǎng)景完全是真實(shí)呈現(xiàn)，客觀細(xì)致，形象具體。

電影情節(jié)和昆蟲性格的注入

佟顆對(duì)《微觀世界》這部紀(jì)錄片并不是很感冒 ,想來(lái)她這個(gè)年紀(jì)，紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是過(guò)于枯燥（《帝企鵝日記》是個(gè)例外）。

《昆蟲總動(dòng)員》絕對(duì)不屬于紀(jì)錄片的范疇，整個(gè)電影具有很強(qiáng)的故事屬性，講述的是主角小瓢蟲協(xié)助黑螞蟻一起戰(zhàn)勝紅螞蟻的故事，也因?yàn)橹v故事，所以在對(duì)客觀自然屬性的處理會(huì)使用不少夸張的手法。比如塑造出一只黑螞蟻，特別睿智、能做數(shù)獨(dú)能觀星、堪稱黑螞蟻界“諸葛亮”的大牛級(jí)蟻物。至于仗義勇敢的瓢蟲、信任執(zhí)著的螞蟻、充滿冒險(xiǎn)精神的蜘蛛等等，驚喜不斷。

抽象情感的微妙設(shè)計(jì)：感情、笑點(diǎn)和正能量

整個(gè)片子沒(méi)有任何對(duì)話和臺(tái)詞，完全是用場(chǎng)景推進(jìn)和昆蟲微妙的動(dòng)作和表情來(lái)推動(dòng)劇情，但是一點(diǎn)都不影響對(duì)整個(gè)故事震撼力的渲染。甚至還達(dá)到了不同年齡段不同理解，可以捕獲不同笑點(diǎn)的效果，極大的延展了想象的空間，絕對(duì)的法式喜感，全程舍不得挪開眼睛。當(dāng)然，動(dòng)畫片本身具有的溫暖、友善和正能量自然也是極好的。

Stage3:好奇覺(jué)醒

《昆蟲總動(dòng)員2——來(lái)自遠(yuǎn)方的后援軍》 Minuscule 2 - Les mandibules du bout du monde

2019年8月上映第二部，著實(shí)不負(fù)我們長(zhǎng)久的企盼。

延續(xù)了第一部所有亮點(diǎn)的同時(shí)，新的一部對(duì)各種微觀生命細(xì)節(jié)的放大更加極致細(xì)膩，堪稱微觀生命身體結(jié)構(gòu)教育范本。

故事背景下各種小生命的性格塑造更形象有力

充滿冒險(xiǎn)精神的小蜘蛛去對(duì)廣袤世界的探索，面對(duì)劫難的堅(jiān)韌，面對(duì)新世界的豁然，甚至對(duì)原本傳統(tǒng)有原則小黑螞蟻的精神影響都表現(xiàn)深刻。很難想象，一部沒(méi)有臺(tái)詞的電影，能夠把抽象的情感表達(dá)的如此到位，實(shí)見功力。

更加入了對(duì)生命關(guān)系、人類和生態(tài)關(guān)系的深入思考

面對(duì)生命危險(xiǎn)時(shí)對(duì)敵對(duì)物種的營(yíng)救，至親離世時(shí)瓢蟲的葬禮儀式，各種微觀生命視角下的人類。從立意上講，也有了新的突破。

非常有幸，這部經(jīng)典還出了兩部動(dòng)畫片，每集5分鐘，一共177集。

相較于大電影，動(dòng)畫片的制作依然精良，只是更加片段化，小朋友的觀影時(shí)間也更可控。

每5分鐘的劇集聚焦一個(gè)小的故事，仍然使用微觀生命，講述生命關(guān)系、微觀世界的生活氛圍，也不乏關(guān)于大智慧命題的思考。

因?yàn)樘矚g，佟顆每天的6集打卡如同一日三餐，磕得上癮。常常自己爆笑出聲，還非要拉著我們一起共享她的“美妙時(shí)光”。

也借由此，佟顆這種對(duì)微觀生命生活形態(tài)的興趣自此激發(fā)，因?yàn)榱私夂褪煜ぃ院闷婧吞骄俊?/span>

正如英國(guó)學(xué)者伊恩·萊斯利在《好奇心：保持對(duì)未知世界永不停息的熱情》一書中的觀點(diǎn)：

“好奇心有一個(gè)自相矛盾的特征——它既可因理解而產(chǎn)生，又可被未知所激發(fā)”。

哥倫比亞大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家珍妮特.梅特卡夫（Janet Metcalfe）如此描述：

“因美妙而鼓舞人心”。

劍橋大學(xué)的丹尼爾.伯萊因?qū)闷嫘漠a(chǎn)生的這個(gè)機(jī)制做了更加詳細(xì)的描述：

“信息通過(guò)讓人們意識(shí)到自己的無(wú)知來(lái)刺激他們的好奇心，從而提升想要學(xué)習(xí)的渴望。一旦我們掌握了某個(gè)事物的一些信息，就會(huì)因意識(shí)到還有未知部分的存在而感到不痛快，在這種情況下，我們就會(huì)想要填補(bǔ)這個(gè)缺口。”
 

所以用佟顆對(duì)微觀自然興趣的產(chǎn)生這個(gè)案例來(lái)說(shuō)，電影和動(dòng)畫片就是建立她對(duì)微觀世界初步認(rèn)知和信息獲取的渠道，但是因?yàn)閷?duì)這個(gè)領(lǐng)域仍有未知意識(shí)的覺(jué)醒，她開始好奇。

在這種狀態(tài)下，我們?cè)倩氐阶匀豢破諘?，她的關(guān)注和敏感點(diǎn)出現(xiàn)了鮮明的變化。

PART2-科普讀物的世界并不總是晦澀

option1:這套書深諳兒童心理學(xué)

《蒲公英科學(xué)繪本系列》韓國(guó)出品，浙江教育出版社引進(jìn)。

這套書的規(guī)劃非常用心，完全是基于小朋友心理特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣進(jìn)行編輯的。是我非常喜歡和佟顆一起讀的一套書，而且也因?yàn)樗d趣的建立和書本懸念環(huán)節(jié)的設(shè)定，所以在讀的過(guò)程中也會(huì)格外專注。

以上僅為該套叢書部分內(nèi)容

用簡(jiǎn)潔生動(dòng)方式講科普

小朋友的科普書經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大篇大篇生僻科學(xué)名詞的堆砌，語(yǔ)句也是說(shuō)明文式的描述性文字。嚴(yán)謹(jǐn)確實(shí)做到了，但是讀來(lái)也是干巴巴，如同嚼蠟，很快就會(huì)失去了興趣。

這套書在講每一個(gè)科普?qǐng)鼍暗臅r(shí)候，都會(huì)結(jié)合科學(xué)內(nèi)容對(duì)素材進(jìn)行加工。

有通過(guò)題目進(jìn)行懸念設(shè)定，讓小朋友從讀到標(biāo)題就禁不住開始猜測(cè)結(jié)局的，比如《蝴蝶的100枚卵去哪兒？》、《誰(shuí)吃了蒼蠅？》等等；

有通過(guò)擬人手法，通過(guò)第一人稱角度講述“親身”體驗(yàn)的，比如《我們?nèi)慷甲≡诘叵隆?、《要不要一起鉆進(jìn)蚯蚓洞》等等。用故事化的方式演繹科學(xué)，讓這套書讀起來(lái)“活色生香”。

自然科學(xué)的多維度呈現(xiàn)

除了大自然和動(dòng)物的角度，這套書也呈現(xiàn)了人類個(gè)體的生命屬性和世界的物理屬性，比如《干凈的手和潔白的牙齒》、《活著還是死了》、《灰塵的環(huán)球旅行》、《哐，有趣的重力》等等。

如果這個(gè)風(fēng)格是小朋友喜歡的，那就偷懶的入一整套吧，畢竟好的科普童書不可多得。

option2:微觀世界的無(wú)限放大

 《生命的故事》日本出品，時(shí)代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰疽M(jìn)。

讀這套書就像是在看《昆蟲總動(dòng)員》童書版的番外。

通過(guò)實(shí)景放大的形式把微觀世界的生命場(chǎng)景清晰的呈現(xiàn)在面前。有時(shí)候甚至太過(guò)于清晰，會(huì)引起部分心理不適，這絕對(duì)是這部書最大的特色。
 

所有微觀世界各種生物的生存場(chǎng)景，生命進(jìn)程都具象的被記錄。雖然文字是客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@個(gè)時(shí)候就像是畫面的旁白和解釋，最大程度滿足了小朋友的好奇心。

option3:幼兒幻想和科學(xué)的完美結(jié)合

《神奇校車》美國(guó)出品，貴州出版社引進(jìn)。

這套大名鼎鼎的書就不多贅述了，完全是坐上想象的校車去深度體驗(yàn)的趣味科學(xué)之旅。

佟顆在閱讀這套書唯一存在的問(wèn)題是，時(shí)機(jī)和閱讀能力的分層。

這套書在佟顆5歲左右的時(shí)候給她讀過(guò)?？陀^的說(shuō)，這套書文字確實(shí)比較多，雖然植入了很多的故事化情節(jié)，語(yǔ)言也相對(duì)生動(dòng)。但是不可否認(rèn)的是，它確實(shí)是一套科普讀物，故事主線敘述部分的大部分文字都是在客觀的描述對(duì)應(yīng)的科學(xué)主題內(nèi)容，兩側(cè)的輔助說(shuō)明就更是純科學(xué)文字。所以以佟顆5歲時(shí)期對(duì)科普的興趣和閱讀理解能力，這套書著實(shí)有點(diǎn)精深了。

但是經(jīng)典作品的魅力就在于，它一直在等待和孩子產(chǎn)生共鳴的那一天，用最生動(dòng)有趣的方式帶他們進(jìn)入那個(gè)令人沉迷的世界。對(duì)佟顆來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間發(fā)生在她的6歲。

PART3-帶著求知好奇走進(jìn)大自然

所謂“求道不如悟道，悟道不如學(xué)道，學(xué)道不如用道”。

趁春光正好，帶娃去耍去觀察吧，讓自然成為孩子最真實(shí)的老師。