Sunny英語啟蒙一周年記錄

一、背景介紹：

sunny，2015年雙子，此前無磨耳朵經(jīng)歷，無中英文親子閱讀經(jīng)歷。純散養(yǎng)。幼兒園斷斷續(xù)續(xù)有2個月左右的初步接觸。整體為零基礎。

老母親，85后，山東某濱海小縣城人士，初中開始學英語，典型的校內啞巴英語學習者。即使考試問題不大，但應用很差，聽力尤其差，考試基本靠聽到的零星關鍵詞蒙。通過考研到北京上學繼而留京工作。家離單位很遠，早晨六點出門，晚上七點到家。每天孩子學英語1-2小時（初始的1-2個月，每天10分鐘左右）。

二、閱讀量

預計app完成不重復作品200+，紙質書籍1000本左右。紙質總結如下：

三、目前閱讀階段

基本實現(xiàn)自主閱讀，可自主閱讀牛津樹7-8。閱讀詞匯預計1500（純估計，沒什么測試數(shù)據(jù)）。

四、啟蒙時間軸

2018.12-2019.5中旬，某繪本app跟讀階段；

2019.5中旬至今，紙質書閱讀階段；

2019.4.2至今，加入網(wǎng)課；

期間，試圖加入線下（小區(qū)攢的外教班，老師十余年教學經(jīng)驗，知名國際幼兒園外教，班級5-6個孩子。）因進度問題，上過兩次課后退費。并自此決定不再考慮線下。原因最后會總結。

詳細記錄：

（一）app跟讀階段

1.2018.12月，懵懂無知中突然經(jīng)人提醒意識到需要學習英語。也是心大的不負責任老母親了。。于是跟拉我入坑的朋友購入某繪本app，自A級開始，基本為英文字母，數(shù)字，天氣等單詞。一本6-10頁，每本1-2個字母或單詞。每天10分鐘左右，用時約一個月。

2. 2019.1，基本為無頭緒跟風階段。app中有建立班級，布置作業(yè)功能。加入一個班級，跟著讀繪本。很感謝，很幸運，加入了一個認真的爸爸建立的班級。這對我此后自己的思路起了很好的作用。

這一個月，跟讀班級作業(yè)。孩子過了一個月的新鮮感，班級非新建，作業(yè)基本為B級，一天五篇左右。種種原因綜合起來，結果就是孩子跟的有點難，也有些排斥了?；疽惶焱瓿?-3本。每天強跟。

3. 2019.2-2019.4中旬，獨自建立班級，用曲線記憶方法，每本繪本讀5遍，每天一本新繪本，每天總量5篇左右。順序讀完B級。

4.2019.4中旬-2019.5中旬，按照主題布置，大致按照曲線記憶布置，每本四遍，每天總量6篇左右。

app記錄，共完成作品近900本。估計不重復200余本。

（二）紙質繪本閱讀階段

app跟讀期間，基本為跑來跑去跟讀。后期，自2019.5發(fā)現(xiàn)孩子有認讀趨勢，明顯看屏幕了，大概讀了半個月左右，停止電子產(chǎn)品使用，開始使用紙質書籍。此時讀海尼曼gk基本可以上來就認讀了。

首先（五月下旬到六月底），快速自己讀完海尼曼gk，Journey gk，牛津1-2，全部一遍過，基本無生詞。即使有，也比較少，不影響閱讀，通過不同書籍的閱讀，把生詞解決掉。

raz aa，讀了20本左右，發(fā)現(xiàn)收獲甚小，放棄繼續(xù)使用，不再浪費時間。

其次（7-8月），完成raz c和d，餅干狗，海尼曼G1，G2 f及以前，蒼蠅小子，培生基礎級，牛津3-4，國家地理pre，部分ladybird L1，部分圖書館一。 基本都是一遍過。點讀筆整本聽一遍，自己讀一遍?；究梢宰约鹤x下來。生詞量較小，不影響閱讀。牛津4可能沒讀完。

再次（9月-10月），基本完成Ladybird L3及以前的，牛津5-7，幾本saz gk概念書合集，蘭登一和蘭登二，幾本henry and mudge, raz 部分E和F。

最后，11月，基本就是讀了一些西游記Journey to the west，皮特貓，小公主，小鼠波波，胖恐龍。主線是西游記，胖恐龍來維持難度，其余算是放松休閑吧。這個月開始不再趕進度了。也算是清庫存了。

五、一些話

1.這一年，孩子這一路走來，路線不是現(xiàn)階段的主流路線。因此這一篇僅是一個自己的一年記錄，而非路線參考。

現(xiàn)階段主流路線還是聽說讀寫順序，前期（可從孩子幾個月甚至出生開始）開始磨耳朵，此后家庭opol，親子閱讀，最后自然過渡到認讀。所以，有二寶的孩子小的可以盡量這么做。

2.關于讀物選擇。首先從大的分類來說，繪本和分級是兩個方向，可以互相補充。

分級，就像是校內書本，拾級而上，從零開始，難度上升坡度較緩。繪本，則更多偏重畫面感，語言韻律感或者文內思想等。用詞不是根據(jù)孩子年齡而來，更適合親子閱讀。許多三四歲的繪本，藍思值變過400甚至500。樹屋藍思值基本也是這樣的。所以，繪本不適合零基礎孩子跟讀，指讀。

目前主流的分級讀物有raz，海尼曼，牛津樹。還有一些，火箭系列，蘭登系列，培生系列，圖書館系列等等。 分級讀物，我的個人感覺是盡量選擇2-3套主刷，其他輔助配合進行橫刷。

raz，共有aa，a到z，27個級別。全部包括2000+本，涉及面廣，詞匯量大。內容龐大，難度進階坡度較緩，有配套練習冊。比 如果將英語學習比喻成登山，raz是一條捷徑。只是這條路，風景不甚好，比較無趣。因此，如果大童啟蒙，時間有限，建議重點學習raz這一套書，收貨會比較大。只是過程，尤其前期，很是無趣，需要堅持。

海尼曼，被譽為開口神器。這套書共有gk到g6這7個級別，但我們市面上只能看到gk到g2三個級別，大概總共300本左右。這套書分級很有意思，不是難度遞升的，是螺旋式上升的。gk難度是從a到c，g1是a到j，g2是b到n。這套書，對我們這種啞巴式校內英語英語學習者很友好，詞匯很常見，句型也很常用。之所以被稱為開口神器，主要是一本一個句型，比如第一本at the market，整本就是 I can see。很適合日常應用。因此，兩歲的小寶寶在和家人生活中，可以自然地用起來。

牛津樹系列，就像有人評價的肥皂劇。圍繞一家五口和一條狗及其他朋友同學展開。就分級讀物而言，比較有趣。故事基本全篇用過去時態(tài)，很多口語化的語言。在后期，加入了大量人文內容。一些英國式幽默，雙關，俚語，各個國家地區(qū)冒險，對于只刷這一套分級的孩子而言是有些難度的。

蘭登分級系列，共五級。蘭登一尤其注重韻律感，句子短小。但用詞對我這種校內英語者不太友好，感覺生詞不少。蘭登二就好了很多。蘭登三開始相對有趣一些了。蘭登進階坡度大，單刷不足以支撐。step into reading還有一些橋梁等書籍，亨利和瑪吉就是這個系列的。

圖書館系列，我的感覺是用語比較原味，但也就導致了我等校內英語學習者的不友好感覺。這套讀物也是進階坡度較大的。孩子上網(wǎng)課的外教老師是倫敦的，他建議多看一些U社出版的讀物。U社買書，買單本的，很容易和圖書館系列重復。

記于2019.11