朗讀可以讀什么？

接之前的兩篇：

小一新生的日常安排

聊聊運筆和寫字 

今天想要聊一下朗讀素材。

我?guī)瞎侠首x其實還挺早的，當時他四五快讀學完后，每天都會有朗讀任務，其實之前我也有寫過：

關于識字戳文：識字經驗分享

識字后我們主要讀什么戳文：四五快讀后讀什么？這三類非常適合去銜接！

所以朗讀這件事，我們已經堅持了兩年多，目前一年級仍舊堅持朗讀的習慣。因為在基礎識字后，我們往后增加的詞匯量，一大部分都來自于日積月累的朗讀。并且從一開始讀得結結巴巴，到現(xiàn)在流暢自如，潛移默化中增加了后續(xù)的識字量，也培養(yǎng)了語感，最早他是毫無感情的自來水式朗讀，而現(xiàn)在可以根據文意抑揚頓挫賦予情感去讀，這也是長期朗讀帶來的變化。

我們家目前閱讀基本上分為三塊：

一是默讀（非指讀），也就是大家俗稱的自主閱讀。選擇的閱讀題材都非常輕松，都是他自己挑選的，大多是校園故事、漫畫、圖文并茂的簡單科普讀物，認知完全匹配年齡，生字占比不超過20%，可以順利自己看完，并且很放松的融入進去。

二是親子閱讀，因為孩子聽的篇幅包括難度都是完全可以高于自己讀，所以親子閱讀我們主要以文史地類、名人傳記、數理化類、篇幅較長的科普、插畫相對較少的讀物為主，并每天順帶一本繪本，讀完可以討論。

三是朗讀，我在之前的學習安排表中也放在里面，不占用以上時間，內容主要以兒歌和小短文為主，挑選的題材，一個是匹配當下識字量（通篇至少認識80%以上的漢字），二是匹配當下的認知。時間家長可以自由安排，我們主要晚上朗讀，因為早上的時間比較緊張，不過如果家里小孩起得早，其實放在早晨我覺得更合適。

每天朗讀的時間不需要很長，一天安排10-15分鐘即可，長久的累積就能發(fā)現(xiàn)識字量、斷句以及語感的一個明顯進步。

這里我來推薦幾個不同類型朗讀素材，不需要全部買，基本上保證2-3類朗讀品類即可，貪多嚼不爛。

兒歌類

學齡前和小低年級朗讀中一定要加入兒歌，這也是我一直堅持的。兒歌是專為幼兒創(chuàng)作的，它內容貼近兒童的生活實際，形象生動、朗朗上口，并且很容易理解，篇幅較短，讀完后很有成就感，也特別適合畏難的孩子。

我們一開始用的是《日有所誦》，當時也是幼兒園推薦的，一路從學齡前版本，一直讀完一年級版本，每一首的篇幅都很短，并且句式押韻重復，南瓜后面的識字量得益于堅持讀兒歌。二年級開始，里面收錄的題材更廣泛，有兒歌、詩歌、散文詩、晨讀對韻等，篇幅也較一年級和學齡前的長一些。

新出的是第六版，我家讀的是第五版，據說第六版紙張薄，所以新版我也暫時不考慮。不過市面上兒歌可選擇的書多，大家選擇喜歡的即可。

一年級版本難度：

二年級版本難度：
 

現(xiàn)在我們每日的兒歌誦讀用的是《民國課本精選 晨誦·午讀·暮省》系列，有拼音注音，南瓜對繁體字感興趣，里面每一首除了有簡體字兒歌外，還有繁體字版本。

《韓興娥課內海量閱讀叢書》（對學齡前難了）四本涉及成語、歇后語、諺語、俗語，每一首都有重點詞框出來讓你認讀，每個單元有練習加深印象。
 

其他兒歌素材選擇可以戳之前寫過：童謠童詩類繪本 屬于孩子的淺語吟唱。

古詩詞
 

《小學生必背古詩詞75+80首》，整個內容比較完整，注釋、賞析、譯文和拓展都有，不想買其他版本的，這本也足夠。

喜歡名家插畫作品的，可以選《大師美繪千家詩》，插畫由國畫大師楊永青繪制，非常有收藏意義，內頁字也比較大。

選取了漢代、三國、兩晉、隋、唐、宋、元、明、清以來的家喻戶曉的詩詞佳作。
 

還有之前群友推薦我的大字版古詩詞，適合雞眼人士使用。存圖自己去電商掃圖，京東當當沒有。
 

小短文

南瓜一直讀的是語文出版社出版的那套《每周一個***》系列，其實之前也是介紹過的，每個年級有四個主題共四本：每周一個成語故事（在讀）、每周一個歷史故事（讀完）、每周一個哲理故事（未讀）和每周一首古詩詞（沒買）。里面的故事生字還是比較多的，需要有一定識字量的孩子來讀，但篇幅較短（半頁-一頁）。我還挺喜歡它的歷史系列，因為是按照年代順序排列的，讀完后，了解了一些年代的重點人物和事件。

拓展閱讀（題材多樣化）

月初介紹過的《年級閱讀》完全圍繞語文教材展開，可以跟著孩子校內進度閱讀，或者提前預習用。如果識字量不大的孩子，可以用作親子閱讀，識字量不錯的，可以挑一部分朗讀。
 

《新母語》以天干地支命名，每年級對應2冊，由親近母語教育研究機構編寫。

內容是完全符合該年級的認知和發(fā)展的，也符合當下的教育改革和課外閱讀要求。每一本都兼顧到了不同的文體：兒歌、童話故事、科普、傳統(tǒng)文化，小古文等，古今中外名家名篇都有涉及。

小古文其實南瓜還沒有接觸過，沒研究過沒看過，暫時不做推薦。我想等到古詩詞這塊給他弄完后，再上小古文，雖然相關的書籍我已經買好了，但不著急，有限的時間內，做好當下最需要做的事情。

以上主要針對有一定識字量的孩子，推薦了一些朗讀的補充材料。如果正在識字的孩子，除了可以讀識字書中的內容外，還可以用兒歌和低幼繪本補充，因為后者在句式的重復性上占優(yōu)勢，更適合初期和中期識字的孩子。

當然，我覺得朗讀的話，萬物皆可讀，這個全由各家的家長自己把握。以上只是我的一些個人推薦，請斟酌而入。