為什么你說的道理孩子完全不買賬

今天聽到一位家長抱怨孩子不聽話，自己也已經(jīng)身心俱?！?/p>

事情是這樣的。

這個小男孩平時喜歡看書，經(jīng)常看很久不休息，另外睡的也比較晚。最近因為檢查出近視，家長很著急，帶著四處求醫(yī)。眾說紛紜。結(jié)論就是要經(jīng)常休息眼睛，注意寫字坐姿，早睡這樣的老生常談。

事情本身很平常，但關鍵是事后家長和小朋友的不同反應。家長表現(xiàn)出一定的焦慮，就不斷地教育孩子要注意…注意…注意…。孩子可能也天天被說覺得很煩就頂了家長幾句，大意就是什么都不讓我做，我還不如戴眼鏡呢。可想而知這句話對家長的殺傷力有多大！

相信這樣的事情在親子之間經(jīng)常發(fā)生。往往你的一番好意在孩子那里就是很難接受，原因就在于彼此不同的立場和反應。相信家長的想法大家都懂。至于孩子的想法，我們可以試著換位思考一下。正在專注地看書卻被家長打斷“不要看了，當心眼睛?！北緛碛袀€想法想和家長分享，卻遭來拒絕甚至訓斥“幾點了，還不睡覺”。于是孩子的耳邊總是一些不行，不可以，近視眼…時間久了確實會有一些逆反。

為什么會這樣，這背后真正的動機是什么，我想到了自己之前的一個分享。關于《全腦教養(yǎng)法》這本書。孩子的大腦和我們成人的大腦確實會有一些不同。

在這本書中提到大腦的工作原理：下層腦相對更為原始，負責人體基本功能、與生俱來的反應和沖動以及強烈的情感。上層腦進化程度更高，控制著一些重要的高級分析思維功能，包括：明智的決策；控制身體和情緒；自我認識；共情力和道德感。

上下層腦未整合時孩子的表現(xiàn)：孩子的情緒一觸即發(fā)，無法控制，完全失去理智。

整合后的表現(xiàn)：上層腦可以幫助孩子調(diào)節(jié)自己的情緒，考慮后果，三思而后行，做出正確的決定，并考慮別人的感受。
 

這就是很多孩子遇到的問題。所以家長此時需要改變和孩子溝通的方式，讓他能夠理解。

可以試試這個方法：

動腦莫動氣：在應激狀態(tài)下，調(diào)動孩子的上層腦，而不要刺激下層腦。不要隨便說“我說了算”。應該問問題，用商量代替選擇和談判。
 

大部分孩子的逆反不是真的逆反，而是他們對于我們命令的一種應激反應，我們成年人需要理解這背后的道理，然后用正確的方式進行教育，最后達到我們的目的。