計(jì)算題

行規(guī)律。

3.它出現(xiàn)在計(jì)算題的最后部分

做到這感覺計(jì)算這一大項(xiàng)終于要結(jié)束了,想長(zhǎng)舒一口氣。這時(shí)候,往往就會(huì)因?yàn)榫Φ姆稚?lái)其他的疏忽。

我之前也統(tǒng)計(jì)分析過另一種粗心模式。像是豎式計(jì)算大項(xiàng)的最后一題,很多同學(xué)計(jì)算完之后,會(huì)忘記把豎式計(jì)算的結(jié)果抄到上面的橫式中去,造成失分。你不難揣摩并描繪出孩子們當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),終于把計(jì)算題做完了,趕緊去看看應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)考試,一旦失去穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài)、心無(wú)旁騖的專注，就很容易出現(xiàn)各種疏忽。

小結(jié)

以上，總結(jié)了抄寫錯(cuò)誤的三個(gè)原因:

(1)習(xí)題較為復(fù)雜,孩子們還不熟悉,因此占用過多精力,會(huì)忽視細(xì)節(jié)。

(2)習(xí)題突然改變模式,但孩子們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)模式腦補(bǔ),造成錯(cuò)誤。

(3)習(xí)題放在最后位置,此時(shí)孩子們心神已經(jīng)分散,過于著急去結(jié)束這一大項(xiàng)。

至于解決辦法,也絕不是訓(xùn)幾句“要認(rèn)真”就能解決的。即便能意識(shí)到這些問題，總結(jié)出明確的改進(jìn)方法，但想真正達(dá)到高水平,著實(shí)還需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。畢竟一個(gè)成年人都很難保證自己不寫錯(cuò)字、不抄錯(cuò)數(shù)。

低年級(jí)孩子究竟該學(xué)什么

我一直很注意觀察孩子,好奇究竟是什么因素決定了長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的真正優(yōu)勢(shì)。一年多時(shí)間里,幾個(gè)不太一般的孩子給了我很大的啟示,他們有幾個(gè)共同的特征。學(xué)習(xí)。