大量刷計(jì)算題真的能提高孩子的計(jì)算能力嗎？

來到小花生三個(gè)月左右了，經(jīng)?？匆娦『⒆鲇?jì)算的問題，諸如有些家長提問的，每天做50道100道計(jì)算題合適嗎？大家似乎司空見慣覺得很合理的樣子。

我卻有不同的看法，大量刷題的確能提高計(jì)算速度和正確率。但是，市面上的許多計(jì)算練習(xí)題，如《計(jì)算能手》《口算天天練》幾乎是重復(fù)又重復(fù)的(都是同一個(gè)類型，完全沒有新意)大量刷這樣的題型有意義嗎？

這種機(jī)械的計(jì)算除了讓孩子感到厭煩，還會(huì)降低孩子的腦動(dòng)力，在不知不覺喪失對數(shù)學(xué)的興趣，尤其是對部分本來就不太喜歡數(shù)學(xué)的中孩子來說，僅剩的那一丁點(diǎn)對數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)消弭于無形。

因此，我覺得讓孩子做計(jì)算題一定要精挑細(xì)選，家長要把好關(guān)，寧可少做也不要大量刷重復(fù)無效的題，真正好的計(jì)算題每天做10到15題就夠了，

什么是好的計(jì)算題呢？首先除了基礎(chǔ)題，還要有梯度，由易到難逐步提高孩子們的計(jì)算能力。

好的計(jì)算題應(yīng)該是在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上的合理拓展，也能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，出一些需要運(yùn)用湊整、簡便運(yùn)算等方法的題目 

像“25×32×125”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將32拆分成4×8，再利用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。 

 還有就是小學(xué)數(shù)學(xué)中的文字題，就是比較好的計(jì)算題  如:比123多345的數(shù)是多少？  34加上一個(gè)數(shù)得107這個(gè)數(shù)是多少？  這樣的題型比123+345=(？) 107-34=(？)這樣的題型有用多了。雖然看起來難度系數(shù)沒有增加，依然還是做同樣的加減計(jì)算。而文字題是先分析再計(jì)算，需要大腦對題目先做一個(gè)邏輯判斷，理清因數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。因此，答題過程要更細(xì)心，你看數(shù)學(xué)試卷文字題的正確率比直接計(jì)算的題型會(huì)低很多就明白了。  

再以四則混合運(yùn)算題為例，100-3×5-48=(？)  而另一種題型就是結(jié)合生活實(shí)際如下  小明買3支筆，每支5元，又買一個(gè)書包48元，付100元，找回多少？  可能有人說這是應(yīng)用題，就不用在這一點(diǎn)上糾結(jié)了，拜托！學(xué)數(shù)學(xué)又不是培養(yǎng)做計(jì)算的機(jī)器，鍛煉思維解決問題才是數(shù)學(xué)這一科目的核心訴求。  

選題建議 
 

1、避免機(jī)械重復(fù)：同一類題目不超過3道，注重變式練習(xí)。 
2、強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算習(xí)慣：例如通過逆運(yùn)算檢查結(jié)果（如用加法驗(yàn)算減法）。 
3、趣味性，以故事、游戲等形式呈現(xiàn)，如以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”為背景，設(shè)計(jì)“小兔子跑了5圈，每圈20米，小猴子跑的距離是小兔子的3倍，小猴子跑了多少米？”這樣的題目，激發(fā)學(xué)生興趣。還有就是游戲化學(xué)習(xí)：如“24點(diǎn)”游戲（用4個(gè)數(shù)通過四則運(yùn)算得到24）。 

通過以上方法，孩子們既能掌握運(yùn)算規(guī)則，又能提升邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。