20250411 時(shí)間管理第二天

17:30-19:50   舞蹈

回家吃點(diǎn)東西，20:30開(kāi)始小猴思維?練習(xí)冊(cè)，ABCReading1本繪本+闖關(guān)游戲，今天玉兒可能有點(diǎn)累，不想讀第二本，沒(méi)有勉強(qiáng)她，嘗試引導(dǎo)之后還是不愿意讀，就先放一放；

9點(diǎn)10分把上周和本周的弟子規(guī)和古詩(shī)，9點(diǎn)半開(kāi)始讀繪本，到十點(diǎn)半，今天時(shí)間安排的不是很合理，睡太晚了。睡下之后她還一直說(shuō)不困，說(shuō)睡不著。最后十一點(diǎn)多才睡著。昨天剛早睡了一晚，今天就亂了。

幼兒園的英語(yǔ)故事書(shū)的句子有點(diǎn)長(zhǎng)，老師讓每天聽(tīng)讀一遍，這兩周沒(méi)有聽(tīng)讀，今天讓他聽(tīng)讀的時(shí)候也比較抗拒，這個(gè)還是順其自然，先把小班的英語(yǔ)書(shū)每天聽(tīng)讀養(yǎng)成習(xí)慣，小班的書(shū)句子短相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。9月中班再上第二年的時(shí)候抓中班的英語(yǔ)書(shū)。

整體來(lái)說(shuō)玉兒沒(méi)有提要看動(dòng)畫(huà)片，且坐到書(shū)桌學(xué)習(xí)的狀態(tài)還挺好的，比之前在客廳茶幾那兒要專(zhuān)注很多。

后面還是要繼續(xù)堅(jiān)持ABCReading，英語(yǔ)聽(tīng)力輸入，現(xiàn)在玉兒時(shí)不時(shí)自己回蹦出一兩句，聽(tīng)度過(guò)的繪本音頻的時(shí)候也會(huì)跟著讀，堅(jiān)持輸入還是有用。

現(xiàn)階段重點(diǎn)就是養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中要學(xué)會(huì)接受不確定性，制定的計(jì)劃不一定能按照計(jì)劃執(zhí)行，在養(yǎng)育過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，想要控制事情一定按照計(jì)劃進(jìn)行，往往適得其反。

接受不確定性的過(guò)程中用更靈活的方式靠近目標(biāo)。

幼兒園的總的目標(biāo)：

1、識(shí)字量1500+

2、英語(yǔ)RAZ分級(jí)主線(xiàn)，每天2本，牛津樹(shù)輔助，英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)輔助；積累詞匯量、培養(yǎng)語(yǔ)感

3、思維跟著小猴思維走。

4、語(yǔ)文：保持閱讀量，古詩(shī)詞弟子規(guī)朗讀配合幼兒園的節(jié)奏。