橡皮隱士、小報告王監(jiān)控、文靜男孩電子鐘……狀物作文里孩子如何開腦洞

傳統(tǒng)的狀物作文，如何寫出新穎的角度、深刻的主題？

課上，我們通過一部電影《奇幻人生》，來說說物和人之間的關(guān)系。

Harold Crick是一個國稅局的審計員，每天過著極具規(guī)律性的單調(diào)生活，每天刷牙的時候，會為每顆牙齒刷上76遍。

它的手表會精確地記下這些時間

除此之外，這部電影的特殊之處，就是用了擬人的手法。

手表會有自己的審美。

手表喜歡微風(fēng)吹拂的感覺。

手表、鏡子、抽屜都是生活中很常見物品，你有沒有想過他們也有自己的思維。

在這種狀物作文中，我們重點要掌握的是以下兩點：

一、擬人式的動詞、形容詞的運用。

我們通過張恩哲的《橡皮》來了解一下，如何去運用這些擬人式的動詞和形容詞。

張恩哲-五年級-金東區(qū)實驗小學(xué)

我有一塊橡皮，它是白色的，長方形的，潔白的皮膚上有幾塊被鉛筆痕跡染黑的地方，藍(lán)色的橡皮套下方微微卷起，可能是怕弄臟了褲子，把褲腿卷起來了吧！
 

 它和它的幾位前輩不同，它的前輩，有的是隱士——剛買回來幾天就不見了，最后在某個角落發(fā)現(xiàn)它；有的是武士——被我用筆直接扎穿，身負(fù)重傷還堅持為本子“清潔”，十分勇敢；有的甚至是短命鬼，用著用著，突然“滋——”的一聲，斷了！

 它和它們比起來，長壽多了，用了一星期，還毫發(fā)未損——沒有一點受傷，現(xiàn)在正安靜的睡覺呢！

 我和我的橡皮還有一個故事呢，小時候我經(jīng)常寫錯字，三個字里錯兩個，所以經(jīng)常用橡皮，一次考試，我沒帶橡皮，寫錯了就用手涂，卷面分很差。從此，我就成天帶橡皮在身上，我驕傲?xí)r，它用那淡淡的藍(lán)光來叫我謙虛；看到邪惡的事時，它用那代表正義的白色來教我正義，漸漸地，橡皮成了我的老師。

 哦，這道題怎么做？我要去問橡皮，盯著橡皮看呀看，心慢慢靜了下來，突然，腦子里火光一現(xiàn)，題目立馬寫出來了。

于是，有同學(xué)調(diào)侃我說：“自古以來，許多人都有法寶，孔明的法寶是他的扇子，扇呀扇，就把東風(fēng)扇來了；魯迅的法寶是他的筆，寫呀寫，就把五四運動搞起來了；老哲的法寶是他的橡皮，看呀看，就把題目做出來了！”

 好，作文寫好了，作文好不好呢？我又要去問我的橡皮了。

二、主題的新穎。

我們以香港作家西西的《手表》作為引導(dǎo)。

我仍然喜歡逛街，天氣好的時候出外去感受太陽，天雨的時候去踩幾腳水，任由時光在身邊漂游，瞧它怎樣靜水流深。我正在學(xué)習(xí)把步伐放慢，仿佛這樣就可以把自己磨練成一頭蝸牛；車子來了，也不去追趕，車子開走了，也不覺得懊惱。我覺得這樣子蠻好，我已經(jīng)不作興和任何太陽、任何白兔賽跑了。

傳統(tǒng)的狀物作文會把物寫成是人類的好朋友，但西西在《手表》結(jié)尾段，挖掘出了更深刻的主題。

當(dāng)西西不再戴手表時，她擺脫了時間的束縛，因而認(rèn)識了各種新鮮事物、各種人的命運和自己的生命，成了時間和生命的主人。

而下面兩篇文章在主題上也有自己的創(chuàng)新。

呂珩-七年級-金華五中

“嗡嗡嗡……”監(jiān)控轉(zhuǎn)動著它的腦袋，東瞧瞧，西看看。它那高傲的神情真叫人看不慣。
 

      它出現(xiàn)在一個極為寧靜的下午。當(dāng)時我剛從睡夢中醒來，不停地打著哈欠。突然，我們班的“哨兵”叫道：“王老師買了一個監(jiān)控！”這句話，就像是落在水里的石頭，激起千層浪。“什么？監(jiān)控？”“不會吧，完了！”“監(jiān)控是什么？”“為什么老師要裝監(jiān)控？”我們心里有一大堆問號。不管怎么樣，監(jiān)控還是出現(xiàn)在了我們班的“上空”。

幾個星期后，這個長著圓頭圓臉，“長”眼睛的“怪物”成了我們班的敵人。為什么？因為它實在太愛打“小報告”了，一會兒說誰又亂扔垃圾了，一會兒說誰打架了，一會說誰干了什么壞事。昔日里的那些“淘氣寶”全都“落網(wǎng)”，而且什么壞事也干不出來了。

不僅如此，監(jiān)控還成了老師的第二雙眼睛，無時無刻不盯著我們。我們班的氛圍漸漸變得死氣沉沉，失去了以往的活潑、熱情。這引發(fā)了我的思考，監(jiān)控的存在是否就是為了約束、克制我們？

 班級里的每個人都被約束著，我們被監(jiān)控盯著、管著，這讓我們披上了一張?zhí)搨蔚拿婢?，不敢在這雙“眼睛”下展示真正的自己。

許多人都說自己約束著自己，但事實呢？是監(jiān)控這雙敏銳的眼睛用它的目光約束著我們，而我們卻渾然不知。為此，我們長出了另一張臉，這張臉是完美無瑕的，是讓每個人都滿意的，是為監(jiān)控而生的。久而久之，我們只用這張臉來應(yīng)付一切，而另一張屬于自己的最真實的臉被我們遺忘了。

 監(jiān)控的存在，讓我們在遵守規(guī)矩的同時，是否也失去了一些什么？

占煜哲 三年級 東苑小學(xué)

“……”哦，對了，這是一個電子鐘，“喔喔喔”、“叮鈴鈴”這些類似的喧嘩聲，它是不會發(fā)出的。

它是一個文靜男孩，做什么都是靜悄悄，靜悄悄的。順便插嘴一句：它的同桌鬧鐘可是名副其實的“吵鬼”。哪里像電子鐘，那么安靜……嗯，好像又太安靜了……奇怪，它這么文靜的性格到底是哪里遺傳來的，爸爸？爺爺？太公？

它是我的管理人員，媽媽則是它的上司。媽媽交給它的是一堆時間，交給我的是一堆作業(yè)……跟他換換該多好。

 當(dāng)我在奮筆疾書之時，它也沒閑著，總是在向前奔跑，每當(dāng)它向前跑一步，我手中的筆就握緊一分，大腦更快速的運轉(zhuǎn)，仿佛能繞地球好幾圈。

 這一次，上司媽媽來了，她知道我所有作業(yè)，要求我在下午四點前完成，我瞄了一眼電子鐘，現(xiàn)在才一點。我輕呼了一口氣，放松了許多。可電子鐘好像是故意的，它已經(jīng)飛快地跑起步了。

 糟糕！心中一旋，開始奮筆疾書起來。它跟我來了一場比賽，似乎是誰先完成任務(wù)吧。

 時間一晃，已經(jīng)三點三十五分了。有一句話說的好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。電子鐘很遵守這條規(guī)則，完全不等我。轉(zhuǎn)眼又到了三點五十三分了，已經(jīng)完全來不及寫剩下的作業(yè)了。我現(xiàn)在真想跪在它面前，給它磕幾個頭，再叫它跑慢點。但它肯定不知情，繼續(xù)跑。

 這個時間管理員，實在是太守規(guī)矩了，這下我再也不敢拖延了。

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