美國老師怎么表揚(yáng)學(xué)生？

這個(gè)標(biāo)題是我和好友"家有二小" 一起開通的微信公眾號“twoplusfour”的開篇標(biāo)題。twoplusfour （二加四）顧名思義就是咱們2個(gè)媽媽和4個(gè)孩子的成長記錄啦。 
曾經(jīng)在花生地里“揮汗”不間斷200多天記錄孩子成長的點(diǎn)滴，現(xiàn)在是時(shí)候在重啟“揮汗”模式啦。 
在這里和大家分享此篇內(nèi)容。喜歡就歡迎關(guān)注我們（twoplusfour）.如果沒有觀眾我們也會記錄下去。。。因?yàn)檫@是留給自己和孩子最寶貴的禮物。 
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以下是文字部分，上面的鏈接是圖文并茂版，大家隨意看。：） 
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兩個(gè)孩子在美國上小學(xué)至今的4年里，經(jīng)歷了十來位老師，孩子們無一例外地對每個(gè)老師都很喜歡。那，這些老師有什么法寶，讓孩子們都每天高高興興地去上學(xué)呢？今天和大家分享第一個(gè)法寶-----表揚(yáng)條（Praise Note）。 

1 表揚(yáng)注意細(xì)節(jié)。 
老大小宇一年級的時(shí)候，某天高高興興回家，原來掙了個(gè)學(xué)校的表演條(叫BOW WOW)。做了啥好事呢？ 原來放學(xué)時(shí)候，小子經(jīng)過一個(gè)四年級班級門口時(shí)，看到一個(gè)小塑料袋在門口飄來飛去，他就去撿了起來。正想找垃圾桶的時(shí)候，這個(gè)班的老師從教室里走出來，對著小宇說，她班級的24個(gè)孩子放學(xué)時(shí)經(jīng)過門口，沒有一個(gè)撿起塑料袋來，小宇是唯一個(gè)經(jīng)過的時(shí)候撿起來的袋子的學(xué)生，口頭表揚(yáng)了小宇幾句，還問了小宇是哪個(gè)班級的。第二天小宇的班主任就收到這個(gè)老師的EMAIL, 然后當(dāng)著全班小朋友的面，表揚(yáng)了小子這件事，并獎勵了BOW WOW，寫著Aaron got a Pride note for having integrity and picking up trash when no one was watching. 意思是：Aaron得到這張表揚(yáng)條，因?yàn)樗苷?，能在沒有旁人看著的情況下，自覺撿起地上的垃圾。 
2. 表揚(yáng)注重品格培養(yǎng) 
四年級開學(xué)第一天，小宇如獲至寶地給我看了他到新班級后得到的第一張表揚(yáng)條。我饒有興趣地讀了一下。老師是這么寫的“I want to praise Aaron because he was very kind and put a chair at Kriti's desk even though she was absent ”意思是：我要表揚(yáng)Aaron因?yàn)樗苌屏?，幫還未到校的同學(xué)Kriti放好了她的座位。 
3. 表揚(yáng)注重孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度 
在大多數(shù)人的印象中，要想在學(xué)業(yè)上得到老師的表揚(yáng)，不考個(gè)班級前三是不容易得到表揚(yáng)的。小宇三年紀(jì)的老師，她會注重觀察孩子有沒有努力，有沒有進(jìn)步，成績不是唯一標(biāo)桿。美國小學(xué)從三年級開始有學(xué)區(qū)統(tǒng)考啦，孩子們也會為了一個(gè)好的成績，好好練習(xí)。小宇這張表揚(yáng)條是這么寫的："Congratulations to Aaron for the Outstanding Achievement of Growth and Perseverance on the MSP practice reading assessments. Good luck on the MSP!" 意思是： 祝賀你AARON，你勤奮準(zhǔn)備MSP考試的堅(jiān)韌學(xué)習(xí)態(tài)度為你贏得了突出表現(xiàn)獎,預(yù)祝你考試取得好成績！。 
4. 表揚(yáng)好成績 
學(xué)習(xí)成績好受表揚(yáng)嗎？也表揚(yáng)的。一樣是用表揚(yáng)條，小宇4年級數(shù)學(xué)第一單元課堂測試考了個(gè)滿分，老師大筆一揮，就得了張表揚(yáng)條啦。通常這樣的隨堂考試，滿分孩子是不少的。所以，孩子們不用拼到期中考試，或者期末考試才能得表揚(yáng)啦。 
5. 校長也來表揚(yáng) 
校長在孩子的眼里那是威望的至高點(diǎn)啦。如何能得到校長的表揚(yáng)呢？小宇上三年級的時(shí)候有一篇課堂練習(xí)的寫作寫得還算生動，班主任老師把他和另外一位學(xué)生的文章復(fù)印后，貼到了校長辦公室的公告欄里。沒過幾天，校長給孩子寫了封信。大致意思是：“我讀了你的文章，你的寫作能力讓我感到十分驚嘆，你精確的描寫讓你故事里的人物，情節(jié)都鮮活起來，讓我有身臨其境的感覺。繼續(xù)好好寫作，你十分棒。我期待著讀到你更多精彩的文章。” 收到了這份意外的信，這下好事收尾了吧？沒有！ 過了幾天小宇回家說，文章貼在校長辦公室公告欄的同學(xué)們都集中到圖書館給全體老師拿著話筒讀了一遍。這個(gè)待遇絕對是震撼級的！一篇還算不錯(cuò)的課堂練筆，得到了上公告欄，收校長信，給全體老師讀，這三波的榮譽(yù)，孩子的寫作自信和熱情無形中又升了一級。 
6. 表揚(yáng)條后進(jìn)生也有份 
去學(xué)校表揚(yáng)墻前看了一圈，感慨就是一句話：有進(jìn)步就有表揚(yáng)。 “你在認(rèn)真得趕寫作業(yè)，好樣的?！薄懊刻焱砩贤瓿勺鳂I(yè)啦，真棒！”“你上課認(rèn)真能聽講啦!”透過這些鼓勵的話，可以猜想出來有些孩子是原本是不能按時(shí)完成作業(yè)，不認(rèn)真聽講的“后進(jìn)生”。但是經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，開始能完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講了，這些進(jìn)步也能贏得能表揚(yáng)條。有付出就有收獲！ 

今天和大家分享了表揚(yáng)條形形色色的內(nèi)容。那么表揚(yáng)條怎么給到孩子的手中才能最大限度地發(fā)揮鼓勵孩子的作用呢？學(xué)校的表揚(yáng)條機(jī)制，在家里能用嗎？怎么用？會有什么收效嗎？下回聊！