我被老師的表?yè)P(yáng)“操控”了

01.老師的表?yè)P(yáng)

    臨近期中考試，前后大概有一周的時(shí)間，語(yǔ)文老師要求回家默寫一個(gè)單元的生字，然后第二天默寫，傍晚會(huì)公布全對(duì)的同學(xué)名單，剛開(kāi)始覺(jué)得老師默寫的都是四會(huì)字，妹妹應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。第一單元，全對(duì)名單里沒(méi)有妹妹。嗯，可能是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，這次晚上默寫一遍就好了。第二天傍晚，還是沒(méi)有妹妹的名字，有點(diǎn)不可置信了，明明在家默了沒(méi)有問(wèn)題的啊。晚上回家，問(wèn)了妹妹說(shuō)錯(cuò)了兩個(gè)，”孩子“的“孩”沒(méi)有寫最后一點(diǎn)，還有一個(gè)是應(yīng)該寫字的寫了拼音。這時(shí)候也到了周末，媽媽覺(jué)得快要期中考試了，刷了兩張?jiān)嚲恚瑢懙氖乱矑佒X后，周一去學(xué)校，傍晚名單又來(lái)了，沒(méi)有意外，還是沒(méi)有妹妹。

02.請(qǐng)教

    不得不承認(rèn)，這時(shí)候的媽媽有些懊惱了，頭腦有些被老師的表?yè)P(yáng)名單攫住了，看著她的好朋友芊芊的名字每次毫無(wú)意外的出現(xiàn)在名單里，忍不住請(qǐng)教了小朋友的媽媽。芊芊媽媽是一位率性的小可愛(ài)，把教育孩子的方式原原本本的告知了我，聽(tīng)完了我不禁倒吸一口涼氣。

    芊芊很喜歡打游戲，打游戲需要買裝備，買裝備需要錢，于是媽媽許諾她，只要考試100分可以獎(jiǎng)勵(lì)10塊錢，默寫全對(duì)也有獎(jiǎng)勵(lì)4塊，就這樣芊芊非常著迷于攢錢，她最后說(shuō)的那句話，深深的觸動(dòng)了我：她非常珍惜每一次的考試機(jī)會(huì)！

    這里我不想評(píng)價(jià)芊芊媽媽的方法好或是不好，讓我倒吸一口涼氣的是，她在孩子身上激發(fā)起的那一股勁，激發(fā)起的渴望。只要有這一股勁，還怕有什么事情做不好呢？

03.我被老師的表?yè)P(yáng)“操控”了！

    雖然這樣的做法，我深思熟慮之后沒(méi)有去落實(shí)，但是也引起了我的反思：我是不是有點(diǎn)羨慕別人的孩子被表?yè)P(yáng)了？我是不是被老師的表?yè)P(yáng)行為”操控“了？我是不是也想得到表?yè)P(yáng)？表?yè)P(yáng)我還是表?yè)P(yáng)孩子？老師表?yè)P(yáng)的是什么？語(yǔ)文小學(xué)階段的學(xué)習(xí)我自己覺(jué)得應(yīng)該怎么學(xué)？問(wèn)完了這些問(wèn)題后，我的思路開(kāi)始漸漸清晰，情緒也趨于穩(wěn)定。

    是的，我的確被老師的表?yè)P(yáng)行為”操控“了，因?yàn)槔蠋熤兰议L(zhǎng)都希望自己的孩子被表?yè)P(yáng)，沒(méi)有被表?yè)P(yáng)到的家長(zhǎng)們，應(yīng)該能夠“知恥而后勇“，奮發(fā)雞娃，從而實(shí)現(xiàn)家校共雞的目的。（不得不承認(rèn)這一招確實(shí)管用的很，人不管多大，對(duì)于肯定自己，贊美自己的行為總是抱有好感的）老師的想法沒(méi)有錯(cuò)，但如果我的情緒被老師裹挾著走就錯(cuò)了。

    妹妹的各方面水平，在同學(xué)當(dāng)中大概在10-20名的水平，雖然全對(duì)的名單中沒(méi)有她，但是我知道她錯(cuò)的基本可控，每次會(huì)犯一到兩個(gè)錯(cuò)誤，是必須犯，不犯都不會(huì)寫字那種。其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是差不多的狀態(tài)。這就對(duì)我提出一個(gè)問(wèn)題：是再刷點(diǎn)作業(yè)，為把她拉到滿分而努力？還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)做一些日積月累，持之以恒的努力？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，答案就不言自明了，因?yàn)椋矣X(jué)得她刷再多也拉不到滿分，與其大家痛苦，不如放過(guò)彼此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手吧。

    其實(shí)，在老師這樣的默寫之前，我是準(zhǔn)備開(kāi)始讓她抄一抄二會(huì)字，增加一下寫字量的，但老師這一系列的操作下來(lái)，我有點(diǎn)蒙圈，亂了陣腳，不知道要做什么才好。直到現(xiàn)在才回過(guò)神，該干啥還是干啥吧。因?yàn)橹坝仔°暯油耆珱](méi)有重視語(yǔ)文，連識(shí)字都是一年級(jí)下的時(shí)候突擊趕上的，欠下的債都得還不是。好在孩子大了，掌握起來(lái)更快，補(bǔ)也容易，只要開(kāi)始做起來(lái)還不算晚。醒醒！還是忘了老師的表?yè)P(yáng)吧，咱還有很長(zhǎng)的路要走呢。

04.我該怎么走

    回到問(wèn)自己的那個(gè)問(wèn)題：這個(gè)階段語(yǔ)文要做什么？小低階段正是字詞打基礎(chǔ)的時(shí)候，我們前期沒(méi)有積累，現(xiàn)在需要擴(kuò)充積累一下，所以打算讓她把二會(huì)字中常用的字回家抄一抄，默一默，當(dāng)然，四會(huì)字也是正常要默寫的，至于她寫錯(cuò)了，沒(méi)有默全對(duì)，應(yīng)該也是正常的狀態(tài)，只要堅(jiān)持默完這個(gè)學(xué)期，相信她的寫字量會(huì)有一個(gè)很大的積累和突破。。

     最后一個(gè)單元默寫，很多同學(xué)都是全對(duì)了，想必家長(zhǎng)們和我一樣，渴望老師的表?yè)P(yáng)，回家卷過(guò)了，妹妹還是沒(méi)有全對(duì)。但是，此刻我倒是平靜了許多，回家問(wèn)了，說(shuō)錯(cuò)了”煙“和”銀“，都寫了拼音，想必她也是非常怕錯(cuò)了，我對(duì)她笑了笑說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我們慢慢來(lái)。

      其實(shí)人生也未嘗不是如此，只要做對(duì)60%的事，并一直朝前走，相比為了100%的完美而遲遲不前進(jìn)，能收獲更多。