時(shí)隔四年，我轉(zhuǎn)變了對(duì)態(tài)度的態(tài)度

在校園晨練的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一窩小貓，一只黑灰色條紋的母貓帶著兩只小奶貓。根據(jù)它們長的樣子，糯米給它們起名字“小虎皮”、“小熊貓”。

母貓經(jīng)常帶著這兩只小貓躲藏在路邊?？康能嚨紫拢袝r(shí)候母貓會(huì)出來沖著人“喵喵”叫著討食。喂了幾次之后，母貓認(rèn)識(shí)了我。

這天清晨，我又帶了食物喂貓，放在車旁邊的地上，看母貓貪婪的吃著。兩只小貓?jiān)囂街叱鰜?，在樹下的綠草叢玩耍。

我發(fā)現(xiàn)，如果路過的行人并不理會(huì)它們，它們會(huì)自顧自的玩；如果行人停下來，對(duì)它們指指點(diǎn)點(diǎn)甚至想逗它們，母貓就停止吃食，略顯緊張，這時(shí)小貓們就一溜煙的跑回車底下了。

聰明的小奶貓們從貓媽媽的態(tài)度上看出了端倪，并且將此作為自己是否需要躲藏的依據(jù)。

嬰幼兒期的孩子們也有同樣的本領(lǐng)。

他們能夠非常敏感地感受到養(yǎng)育者的情緒變化，并將養(yǎng)育者的態(tài)度copy下來，作為自己應(yīng)對(duì)陌生情境的法寶。

許多爸爸媽媽驚異于孩子第一次見到爺爺奶奶或姥姥姥爺時(shí)流露出來的親昵表現(xiàn)，并將其解釋為“割不斷的血緣”。事實(shí)上，孩子之所以很順從地讓“陌生的”奶奶抱，一部分與奶奶表現(xiàn)出來的和藹可親有關(guān)，更多的則緣于爸爸媽媽對(duì)奶奶的親密態(tài)度。

曾經(jīng)讀過一篇文章，媽媽講述了教孩子面對(duì)蟲子的過程。

這位媽媽意識(shí)到自己之所以非常害怕肉蟲子，是因?yàn)樽约旱哪赣H每次見到肉蟲子都驚慌失措。當(dāng)她有了孩子之后，決心不能讓這種恐懼再繼續(xù)下去。

結(jié)果有一天，當(dāng)她懷抱著幼小的孩子在樹蔭下玩耍的時(shí)候，真的碰到了一只蠕動(dòng)的肉蟲。她強(qiáng)忍住幾乎脫口而出的驚呼，教孩子觀察“可愛的、肉嘟嘟的小蟲蟲”。

孩子原本縮在她懷里，聽媽媽這樣說，慢慢放松下來，好奇的看著小蟲子。

最后，這位媽媽感慨，雖然她時(shí)常因?yàn)楹⒆幼交丶依锏母鞣N蟲子而頭皮發(fā)麻，值得慶幸的是，孩子終于可以不再像自己一樣對(duì)蟲子到恐懼了。

最近我常常想起“態(tài)度”這個(gè)詞。漢語很有意思，我們把工作、學(xué)習(xí)都擬人化，然后講“工作態(tài)度”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”。

曾經(jīng)少不更事，我很厭惡老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)跟我講“態(tài)度”。我把事情做好不就行了，你老說態(tài)度干什么？！如今卻深深體會(huì)到“態(tài)度”對(duì)一個(gè)人的影響。

我們常常焦慮如何培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。事實(shí)上，更值得思考的是自己對(duì)待這些事的態(tài)度，比如是否能以積極的心態(tài)面對(duì)困境，如何評(píng)判孩子遭遇到的挫折等等。

即使我們反省自身，也往往能夠看到很多很多源自父母或家庭的痕跡：我們對(duì)待金錢的態(tài)度，對(duì)待婚姻的態(tài)度，對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)待朋友的態(tài)度，等等。

當(dāng)然，態(tài)度的產(chǎn)生，并非繼承養(yǎng)育者態(tài)度這樣簡單，環(huán)境的影響，自身的思考和覺察等等都很重要。尤其在時(shí)代背景的影響下，我們對(duì)待某一事物的態(tài)度和父母完全相反的狀況也非常常見。

但毋庸置疑的是，最初的那個(gè)態(tài)度，往往來自養(yǎng)育者。甚至很多情況下，最根深蒂固的、難以被我們覺察的態(tài)度更是如此。在所有的影響之中，恐怕沒有比父母對(duì)孩子價(jià)值觀的影響更為深遠(yuǎn)的。

最近忙得腳打后腦勺，沒顧上寫推文，卻又想說點(diǎn)什么。于是在電腦中一頓狂翻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了2015年7月7號(hào)寫的這篇短文（就是上面這些），覺得有點(diǎn)兒意思，決定曬給大家。

今天的答疑時(shí)間，媽媽們照例提出了許多與思維導(dǎo)圖無關(guān)的問題。比如，孩子語文就是學(xué)不好怎么辦？孩子寫作文沒話可說怎么辦？孩子不愛自己看書怎么辦？

老母親們迫切希望自己手握解藥，將孩子們的問題一一化解。

譬如我四年前寫下的那幾段話，希望通過建立積極的人生觀，以幫助孩子習(xí)得積極的人生態(tài)度。

有影響嗎？一定有。有多少呢？不一定。

世界變化太快了，我們不知道三十年后的今天，孩子們面臨的是什么。

不可否認(rèn)的是，“為了孩子”特別能激勵(lì)老母親；也無需否認(rèn)，“為了孩子”我們的確成長了許多。

轉(zhuǎn)念再想，這是否會(huì)成為孩子的“不能承受之重”？是否會(huì)成為他日我們向孩子索取回報(bào)的最理直氣壯的理由？

不知道。

四年前，我提醒自己做孩子的榜樣。

如今，我想成為更好的自己。

不變的是，“媽媽愛你。”