英語啟蒙理論那么多，究竟選哪家？

更多文章可添加淇娃媽咪V:  breeze20002013  或者關(guān)注公眾號“家有淇娃”

說來慚愧，可以說，在淇娃上小班之前，她的英語啟蒙真是毫無效率可言：屯了一堆到現(xiàn)在還沒用的書、買了好幾個用了一小段時間就棄之的app（好兩個都是上來就開始教ABC以及自然拼讀）、把家附近的線下外教英語機構(gòu)體驗了一圈（沒有滿意的）。

這種渾渾噩噩的所謂啟蒙結(jié)果就是，上小班之前娃可能只有200左右英文詞匯量。好在幼兒園一開始選了個雙語幼兒園，也好在有個靠譜的英語老師，在開學前給家長們介紹了個叫做super simple songs的東西，一下子打開了我的認知大門，也讓淇娃對英語的興趣一下子濃厚起來。不了解sss的朋友們可以參考這篇文章淇娃的英語啟蒙之路（中）。

再后來就要感謝朋友圈的微商朋友們啦，正是她們時不時的插播廣告中，我才知道了大名鼎鼎的RAZ和海尼曼，這時的時間已經(jīng)到了2019年的12月，淇娃小班第一學期快結(jié)束了，但是英語學習的進程卻大幅度提升，從一開始只能蹦點單詞短語小句子到2020年5月份開始可以基本無障礙和外教進行常規(guī)交流。具體可參考淇娃的英語啟蒙之路（下）。

但是一個攔路虎打敗后，很快會有新的攔路虎出來。市面上的那些大牛理論書籍，也因此走進了我的視線。最有名的可能是蓋老師的《做孩子最好的英語學習規(guī)劃師》（有1和2兩本，2是更加具體的把每個階段可以用的材料給列舉出來了，但是1里其實也有大致的內(nèi)容了）以及廖彩杏的《用有聲書輕松聽出英語力》。當然如果有時間，還有很多其他的書籍，比如吳敏蘭、安妮鮮花等等出的書籍，大家也都是可以來閱讀閱讀的。畢竟理論在手，心里不愁是不是。

可以說每本書都有互通處，畢竟英語也是一門語言，語言學習萬變不離其宗。但是每本書也會有自己獨特的想法：有作者認為剛出生就可以進行英語啟蒙，有作者認為3歲以后開始進行外語比較好；有作者拒絕家長翻譯解釋，有作者覺得可以用母語讓孩子更好理解；有作者認為應(yīng)該多管齊下，各種材料都給孩子使用（兒歌動畫繪本分級繪本等等），有作者專門列出了繪本書單（不是分級繪本）；有作者覺得英語啟蒙一上來就可以把字母和自然拼讀弄起來，也有作者覺得不能操之過急。
 

個人感覺，適合自己的就是最好的。學習這條路，沒有完全一樣的，多嘗試，才會知道自己適合哪條路。

比如廖單（廖彩杏52周書單），我是不太建議大家用來0基礎(chǔ)啟蒙的。我在很久之后才發(fā)現(xiàn)原來我在娃一兩歲時候屯的那些原版書就有很多一部分是廖單，但是直到現(xiàn)在，淇娃都沒怎么用過，愿意讀的仍然是很小時候我給讀的那十幾本。主要原因個人覺得仍是難度偏大，等娃到小學時候英語能力和語言理解能力上來了再用也完全可以。

但是廖單一個非常棒的地方就在于可以以歌曲的形式唱出來，還是挺有吸引力的，比如the very hungry caterpillar，節(jié)奏朗朗上口，很有意思，娃就很愿意聽和唱。所以個人覺得就算使用廖單，也沒必要一定要按照廖單的52周計劃進行，家長完全可以根據(jù)孩子的興趣、當下的英語能力，選擇部分和孩子進行說唱。如果想來了解下具體的廖單，可以文末掃碼添加淇娃媽咪微信領(lǐng)取完整電子版。
 

（以上為廖單的一小部分）

再比如是否一開始就要學習字母、自然拼讀，個人還是非常支持蓋老師的觀點的。

蓋老師提出了聽力詞匯3000詞的基礎(chǔ)上再引入自然拼讀，我覺得也是非常有道理的，因為自然拼讀是要建立音和詞的關(guān)系，只會讀，但是腦子里沒有相對于的圖或者詞與之對應(yīng)，仍是無效的。但是在目前全民雞娃的情況下，家長們很容易焦慮，尤其是看到比自己家娃還小的娃可以流利地讀出一大段英語后，就更焦慮了，于是不管三七二十一，給娃報個自然拼讀班，這在我看來是非常不可取的。

至于淇娃本身，馬上她就5周歲了，但是我還沒有計劃把自然拼讀提上日程，雖然她的聽力詞匯早就過3000了。英語學習一定要遵循聽-說-讀-寫的順序，自然拼讀已經(jīng)屬于讀寫了，因此不用太著急，前面的聽說兩項積累的足夠多了，自然拼讀稍加引導，會更加水到渠成，效率也更高。具體可參考之前的一篇文章 自然拼讀？你確定你準備好了嗎？

不過蓋老師主要是針對3-12歲英語啟蒙，那么0-3歲呢？個人覺得時間完全可以提前，甚至有條件的可以中英雙語一起啟蒙。就算家長英語能力不是很好，也完全可以選擇一些經(jīng)過大眾反復驗證后的材料給孩子進行啟蒙。

比如在小寶寶很小的時候，家長們就會指著東西告訴寶寶們這些是什么對不對？這個是蘋果、這個是冰箱、寶寶要不要喝水（做喝水狀）等等。這個時候只要把英語部分加進去就行，就是我們所常說的TPR(Total Physical Response), 通過自身的身體語言將教學中的單詞、句型及兒歌、游戲等表達出來，使孩子不通過母語翻譯便能夠理解。家里的各種物品物件，家長都可以這樣進行；一些動作，比如吃喝看刷牙洗臉等等，也都可以中英一起進行。

當然說起來容易做起來難，尤其家里可能會有老人甚至隊友會覺得你在神經(jīng)?。ㄖ形倪€不會說呢，就來搞英文？）只要自己能克服這個障礙，到時候孩子同時冒中文和英文單詞、完全不成問題。在這給家長們推薦大白卡可以參考用用，內(nèi)容豐富，完全可以涵蓋日常生活英語。貼兩張圖給大家看看，如有需要，也可以文末掃碼添加淇娃媽咪微信領(lǐng)取電子版。

只有自己最了解自己的孩子，作為一門語言，大家一定要相信只要方法對、時間花的夠，孩子們都可以很好的掌握英語（小升初、中高考英語就更不用擔心了，因為它們的要求的確很低）。但是，很多理論還是需要我們提前了解的、并在實際學習中靈活調(diào)整，大家一起??！

就我而言，個人推薦的路線就是：前期TPR積累常見名詞動詞同時激發(fā)興趣，然后兒歌好好磨耳朵，再逐步加入各種分級繪本/動畫片，之后根據(jù)娃的情況，可以加入外教在線一對一鼓勵孩子輸出。家長的細水長流陪伴才是最重要的，相信自己，也相信孩子，一定會有回報的～！