兩代人學英語之對比

我，上世紀八十年代末生人。相比于2016年出生的我兒，我學英語的時間比他長多了。但要論水平，我四歲時可遠遠不如他。因為不管是從接觸英語的年齡、環(huán)境、方法、設備……各方面娃都比我強。      
 

1. 年齡

我是初一開始學英語的。開學前跟著一位英語老師學了26個字母，算是0.0005基礎入學。初一后半程學了新概念，老師是兩個大學生和一位英國外教。不得不說這三位老師的理念挺超前的，非常注重聽說。我們上課時不停地練習發(fā)音，下了課大家伙也圍在一起free talk。更難得的是英國外教還會漢語！近二十年前，八十八線小城有一位會說流利漢語的英國老師，現(xiàn)在想起來都覺得不可思議。特別感謝這三位老師幫我打下英語聽說基礎。

娃就不一樣了，他知道世界上有英語這門語言是在兩歲半。接觸得早，語音優(yōu)勢就特別、非常、無可爭議地十分明顯。記得研二有次課專門探討成人和幼兒學外語的優(yōu)劣，雖然有些問題學術界至今仍有爭論，但幼兒時期的辨音本領是無可辯駁的。不過就算早早接觸了，后期沒有環(huán)境也白搭。所以語言環(huán)境就是接觸外語之后應該考慮的第二個問題。

2. 環(huán)境

我學英語那時候是沒有英文環(huán)境的，僅僅靠每周一兩次的外教課遠遠遠…遠達不到自然習得所需要的浸潤程度。不過聽英語磁帶的行為算是有一點點點…點模擬語言環(huán)境，雖然都是課文，跟原版音頻差著十萬八千里，但聊勝于無。

到了我娃這兒，我深知除了把他擱國外時時刻刻接觸這門語言才能真正塑造語言環(huán)境、達到真切浸潤之外，其他方式都不行。不過還是那句話，聊勝于無——原版音頻聽起來，日常用語說起來，語言環(huán)境比我那會兒強太多了。

3. 方法

我當年學英語的方法就是背課文、做題。不過因為有學新概念的經(jīng)驗，我知道多聽的好處。先聽課文磁帶，后來聽電影原聲，到了碩博士階段又加上了聽寫國際新聞和閱讀原版書。背單詞一直到高二都不存在，學語法直到考研前也不存在。但不得不說，背了單詞之后更扎實了，學了語法之后仿佛打開了新世界大門（偏個題，在此要誠摯感謝張劍和張劍鋒老師以及他們團隊編寫的黃寶書！）不過，應試英語的弊端也很明顯，那就是很多生活用語不會說。比如減速帶、隔離墩、扭腰器…這些都是我后來在親子英語中學的。

娃就不同了，方法化于無形——聽力先行+口語交流。可其實一開始，我娃是讀比聽領先的。這也賴我，一是沒注意娃認字特別快，二是聽得少，三是沒跟上口語交流，四是工作一忙就放羊…一來二去就造就了讀書流利聽力抓瞎的新世紀聾啞英語。

但聾啞英語也有優(yōu)勢：識字。聽力詞匯可以轉化為閱讀詞匯，閱讀詞匯當然也可以轉化為聽力詞匯?。〗?jīng)過小半年操作，娃已經(jīng)妥妥走上了聽力拉動閱讀的道路，奈斯。

4. 設備

我當年應試英語學得不錯有很大程度上是因為設備支持——索科復讀機。 

六年級暑假去某商城買的，我除了用它聽英語也聽了很多流行歌曲。我實在太喜歡這個復讀機了，直到我有了mp4和耳機式收音機都沒舍得淘汰它。質量是真的好，我讀大學的時候用起來都沒有任何問題。  

相比之下，娃的設備比我高端多了——點讀筆、手機、液晶板、iPad、pencil、kindle、傾聽者…… 

就連我也沾了娃的光，不但用點讀貼做了七本書，還天天抱著傾聽者聽親子英語。設備跟上了，效率也就提高了。工欲善其事，必先利其器，孔老師誠不欺我。