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親子教育做作業(yè)

兒子不寫作業(yè)，媽媽跳樓！陪孩子寫作業(yè)的8大誤區(qū)，第4條最多父母中招

叮當(dāng)派好習(xí)慣

2015

2020-4-10 09:46 原創(chuàng) · 圖片13

3月19日，河南一位媽媽因為孩子上網(wǎng)課不寫作業(yè)，被氣得跳樓的，還好在消防隊員耐心勸下，這位母親終于主動從陽臺上下來，她哭著說：沒見過這樣的孩子。

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孩子也被媽媽的行為嚇到了，給媽媽下跪道歉，哭著說自己錯了，并保證自己不會再有下次了。

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其實，這樣的孩子并不少見，大多都是因為從小沒有養(yǎng)成習(xí)慣，不在學(xué)校沒有老師的監(jiān)管，就將學(xué)習(xí)拋諸腦后了。

雖然這位媽媽的做法有些極端，但也反映出父母普遍受到焦慮的折磨，因此所以爸媽們都很期待早點開學(xué)，但開學(xué)后問題就消失了嗎？并不會，平時依然會有許多家長陪孩子寫作業(yè)的沖突發(fā)生。

想樂觀點，說不定孩子在家這段時間，還能給我們也提供了更多的溝通空間，改進陪孩子寫作業(yè)的緊張狀態(tài)。

叮當(dāng)派好習(xí)慣總結(jié)了10個陪讀家長在孩子寫作業(yè)時容易踩的坑。

一起來看看你中了幾條？爭取在開學(xué)前找到輕松應(yīng)對孩子寫作業(yè)的關(guān)鍵所在，，原因在孩子，但更在父母。

“幫”孩子寫作業(yè)而不是“陪”

孩子每次寫作業(yè)都全程盯著，就像《天天向上》章齡之那樣，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，稍有不對就立即改正，并給孩子講解不會的內(nèi)容，每個字、每一題都會細講。

有的家長甚至聽到孩子說不會做，就趕緊將答案告訴孩子。

小學(xué)階段孩子年齡小，有些孩子尚未建立起學(xué)習(xí)責(zé)任感，對待作業(yè)常敷衍了事。對此，家長適當(dāng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是應(yīng)該的，尤其是低年級學(xué)生，但輔導(dǎo)的目的是為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一忌監(jiān)視，二忌指點，三忌代勞。

家長應(yīng)逐漸培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的能力，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤，找出原因，及時更正。孩子遇到難題時，家長應(yīng)鼓勵孩子獨立思考解決，當(dāng)然可以給予一定的指示。對于孩子的點滴進步，一定要多稱贊，多鼓勵。

貶低孩子的能力，打擊他的自尊心

孩子不會做或者做錯就開始言語攻擊，你怎么這么笨，老師上課不是講過嗎？這么簡單還會做錯，飯都白吃了。

還記得不久前，河北石家莊一位5年級的孩子因為上網(wǎng)課不認真，被家長訓(xùn)斥后選擇了跳樓輕生，父母看著躺在血泊中的孩子后悔地捶胸頓足：“我不該罵你，不該逼你做作業(yè)，我再也不逼你學(xué)習(xí)了......”。

在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是常態(tài)，就像考試我們不能要求孩子都要考滿分，我們不能因為孩子出現(xiàn)錯誤就開始攻擊孩子的人格。最好的辦法是，提前和孩子商量好最低底線的錯誤率，做完一套才開始糾錯改正。

例如，100道計算題，可以錯15個。

清楚孩子作業(yè)的具體情況，沒有幫助孩子做好規(guī)劃

有位網(wǎng)友留下孩子一個人做作業(yè)，并偷偷用手機錄下了孩子的寫作業(yè)過程，引起不少父母的共鳴。

爸爸說了句“趕緊寫吧兒子”就出門了，孩子還真的開始寫起作業(yè)來。

但寫作業(yè)狀態(tài)僅僅持續(xù)了16秒，孩子就開始扭頭，用手指點敲旁邊的墻面玩兒。敲墻時間，持續(xù)了10秒左右。

之后孩子又傾斜身子，去推拉自己身后的門。總共用時1分31秒。可能是玩夠了，孩子終于想起了“正事兒”，繼續(xù)開始寫作業(yè)，持續(xù)時間1分21秒。寫了不到2分鐘的作業(yè)，又扭過頭開始點墻壁，這次耗時1分30秒。

接下來，孩子繼續(xù)回到書桌，寫了51秒的作業(yè)。再然后，扭身用手指在墻上畫了一會畫，持續(xù)了16秒。接下來，他什么都沒做，就在椅子上“思考人生”。

思考了42秒后，他開始積極扭動身體，扣扣手，扣扣腳，進行了1分38秒的“瑜伽練習(xí)”。

直起身來，不知道要干什么，所以又用了15秒思考下一步計劃。

最后，他做了個“經(jīng)典決定”：上……廁……所。從開始寫作業(yè)到上廁所，總共用時差不多9分鐘。

孩子真正用到作業(yè)上的時間，卻只有2分多鐘。

其余的6分鐘，都在做無關(guān)的事情。

其實出現(xiàn)這個問題也不能一味的責(zé)怪孩子，家長在關(guān)門留孩子獨自寫作業(yè)之前，除了說“趕緊寫吧”，更應(yīng)該幫助孩理清今天的作業(yè)任務(wù)。

比如，今天各科作業(yè)的量有多少？一個作業(yè)大約需要多久做完？有沒有需要家長協(xié)助的？比如需要聽寫、背誦、檢查的？對于老師今天講的課有沒有不理解的？

然后幫助孩子寫清作業(yè)計劃，拿著番茄鐘定好孩子可以專注的單位時間。

怎么知道孩子專注多久算正常呢？美國北卡羅來納大學(xué)旗下的SCALE組織經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)了兒童專注力公式：孩子專注學(xué)習(xí)的時間=生理年齡+1

寫作業(yè)之前沒有準(zhǔn)備，也不復(fù)習(xí)

很多家長下班回家一看見孩子，就開始大吼讓孩子去寫作業(yè)，如果沒有做好一些準(zhǔn)備，孩子寫作業(yè)的效率就會下降。

比如，上廁所、喝水、吃東西，需要的用到的資料和文具都已經(jīng)擺好。

更重要的是，做作業(yè)之前一定要先復(fù)習(xí)，老師留家庭作業(yè)的本意，是要求學(xué)生對當(dāng)天在課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行鞏固、完善、練習(xí)，從而達到全面掌握的目的。先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，這樣才會提高效率。如果沒有復(fù)習(xí)就開始做，孩子即使做完了也不達融會貫通的效果，甚至?xí)驗殄e誤率太多，難度太大降低孩子的自信心。

孩子沒寫完作業(yè)，代替孩子向老師認錯

當(dāng)孩子作業(yè)沒寫完時，有的家長會在群里或者直接到學(xué)校給老師道歉，并解釋孩子沒寫完的原因，有的家長甚至?xí)约簯土P孩子，給老師一個交代。

就曾看到過這樣一個新聞，因為孩子犯錯，一位爸爸就打了女兒無數(shù)個耳光，還拍下視頻發(fā)在家長群里，讓老師原諒。

孩子的作業(yè)沒寫完是孩子自己的事情，要承認錯誤，也應(yīng)該是孩子自己去面對，這樣才能讓孩子意識到，寫作業(yè)是自己的事情，不寫完的后果也要自己去承擔(dān)。

額外補充，導(dǎo)致孩子厭學(xué)

家長在家長群看到有人推薦好的輔導(dǎo)資料就給孩子買，孩子放學(xué)回家后，不僅要完成老師布置的作業(yè)，還要做完家長額外增加的習(xí)題。正在讀小學(xué)三年級的瑩瑩說她媽媽給她買了3套數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，一本口算，一本綜合題，還有一套試卷。媽媽規(guī)定她每天晚上都要做一頁口算，一頁綜合，休息日再做一套試卷。每晚寫完作業(yè)就快8點了，再做兩頁題，至少要到10點左右才能休息。瑩瑩委屈地說：“我不想做，可媽媽不依。我真的不想讀書了！”

家長給孩子購買教輔“開小灶”確實能拓寬孩子視野，豐富孩子的知識，在一定程度上也能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，但若缺乏科學(xué)的訓(xùn)練和正確的輔導(dǎo)，不按教育規(guī)律辦事，“小灶”就很容易變成學(xué)生的額外負擔(dān)。當(dāng)孩子覺得這個負擔(dān)太沉重的時候，孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終得不償失。